Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas

1-8

Authors: Misleiby Ravelo Peña, Mirtza Martell Socarrás, Ivón de la Caridad Bonilla Vichot

La presente investigación tiene como propósito elaborar una concepción pedagógica para el proceso de formación investigativa del estudiante de Pedagogía-Psicología desde la disciplina Formación Laboral Investigativa (FLI); se instrumenta de modo sistémico, integral y contextualizado, se estructura en ideas científicas y principios que dinamizan y regulan en cada una de sus fases y etapas, las relaciones que se establecen entre agentes y agencias educativas, para conducir hacia un proceso formativo, con un carácter socio-profesional. El empleo de las TIC se implementa en la práctica a partir de una estrategia pedagógica, que involucra a los profesores del colectivo pedagógico (profesores del colectivo de año y los tutores del centro donde realizan su práctica laboral), grupos científico-estudiantiles, directivos docentes, y otras agencias. Para ello se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico matemáticos. Por tal motivo en el presente trabajo se propone como objetivo potenciar el proceso de formación investigativa de los estudiantes de Pedagogía-Psicología de la Universidad de Pinar del Río, desde la disciplina Formación Laboral Investigativa a través del uso de las TIC, en aras de facilitar el aprendizaje de los estudiantes de Pedagogía-Psicología. Las relaciones estructurales y funcionales del empleo de las TIC en la formación investigativa del estudiante de pedagogía-psicología se sustentan en ideas científicas que se articulan entre si y garantizan el tránsito por etapas y niveles, que permiten desarrollar acciones que se direccionan hacia la formación y desarrollo de la competencia investigativa.

22-39

Authors: Lissandra Alvarez Gallardo, Lázara Victoria Hernández Torres, Diris Marrero Medina

El presente artículo aborda la temática de la formación educomunicativa dirigida a la prevención del embarazo adolescente, de relevancia en Cuba como problema social y de salud que denota en los últimos años su mayor visibilidad. Como aspecto relevante se incorporó el proceso de formación educomunicativa. El estudio parte de un acercamiento a las condiciones en que surge la formación educomunicativa, las variaciones que experimenta su conceptualización, un breve recorrido por algunas acciones de formación educomunicativa y el reconocimiento de sus ventajas en el contexto escolar. Ello avala la pertinencia del presente trabajo cuyo objetivo es contribuir a la prevención del embarazo adolescente desde el método de aprender-haciendo, propio de la formación educomunicativa, donde los estudiantes no solo se educan a sí mismos, sino que aportan a la educación de los demás. Para el logro del objetivo se diseñó un sistema de talleres, basado en las TIC, con actividades que transitan por las tres etapas del proceso: análisis, evaluación y creación. La investigación es de tipo explicativa y está sustentada en el método Dialéctico- Materialista como método general de investigación. Se utilizaron otros como el Histórico-Lógico, Sistémico-estructural y Etnografía y las técnicas encuesta, entrevista en profundidad y grupo de discusión. La puesta en práctica de la propuesta impidió bajas por concepto de embarazo y validó la pertinencia de la formación educomunicativa en el contexto escolar, no solo como alternativa viable, sino –y, sobre todo- necesaria. En esta era de crecientes avances tecnológicos, prevención y educación deben ir de la mano de la formación educomunicativa.

51-58

Authors: Higinio Hernández González, Kety Roque Cala

El siglo XXI comenzó por nuevos impulsos por incorporar los estudios de la creatividad en los procesos de forma educativa, en el funcionamiento de las instituciones, en las interacciones sociales en la naturaleza humanas. Los estudios de creatividad en Cuba son relativamente recientes y casi todos los investigadores tienen un enfoque de partida común: El enfoque histórico cultural lo que se manifiesta en la concepción de la creatividad como algo educable, que es resultado del aprendizaje y de los procesos de formación y desarrollo del sujeto y por tanto todas las personas tienen la posibilidad de ser creativos. La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. De acuerdo a lo referido se desarrolla una estrategia de superación para el desarrollo de la creatividad en los profesores de estomatología, al respecto el objetivo que se persigue en el presente trabajo es, conocer el nivel de satisfacción que poseen los profesores de Estomatología, con el empleo de la estrategia de superación para el desarrollo de la creatividad. Para tal fin se emplea la escala de Osgood, la cual contribuye a conocer de forma semántica dicho nivel de satisfacción.

70-75

Authors: Mercedes Ravelo Salabarría, Misleiby Ravelo Peña, Yadamy Canel Aloma

Las Tecnologías de Información y las Comunicaciones, han impactado en las formas de interacción de los sujetos, en este sentido, la investigación que se presenta tiene como objetivo el empleo de las nuevas tecnologías como soporte para contribuir a la prevención de las alteraciones de la conducta en los adolescentes, útil para que las familias como las células fundamentales de la sociedad y encargada de preparar al hombre, educarlo y formarlo con una personalidad integral para desempeñarse en su vida futura, se apoyen de las nuevas tecnologías para interaccionar en la solución a las insuficiencias sobre la orientación de la familia para prevenir en las alteraciones de la conducta en adolescentes. Se elabora para ello una propuesta de talleres de orientación familiar como acciones para integrar con carácter sistémico diferentes recursos que potencien el proceso de educación familiar, dándole tratamiento a la prevención de adolescentes que presentan alteraciones de la conducta y orientando a la vez sobre la organización y ejecución de dicho proceso. En este estudio se emplearon métodos teóricos y empíricos, los que permitieron constatar las carencias y potencialidades que presentan las familias de los adolescentes del centro mixto ¨Grito de Baire¨ del municipio de Bahía Honda, provincia Artemisa. Una condición esencial en el desarrollo de los talleres, es la participación de la familia como sujeto activo y protagonista, para lograr la meta propuesta y brindar herramientas de trabajo que puedan emplear durante la formación y educación de sus hijos.

96-101

Authors: Yadami Canel Alomá, Gisell Herrera Morejón, Misleiby Ravelo Peña

La enseñanza necesita fortalecer las capacidades, destrezas y habilidades personales para el desempeño de funciones en un contexto donde las tecnologías de la información y las comunicaciones, TIC, constituyen una oportunidad para avanzar hacia el desarrollo y así trabajar por lograr una mejor preparación de los estudiantes desde edades tempranas. En el desarrollo de teorías y modelos educativos que promueven la creación de entornos y comunidades de aprendizaje que se apoyan en las TIC se han realizado importantes esfuerzos, los cuales han incluido pautas para el diseño, implementación y evaluación de materiales educativos, unidades didácticas, actividades y objetos de aprendizaje principalmente aplicados a la educación mediada por la tecnología. En el caso de los sistemas educativos, el papel de la familia adquiere una gran importancia, por su necesaria participación en el proceso de socialización de los menores, en una sociedad en la que priman las pantallas de cualquier tipo, televisión, móvil, computador, que se hayan conectados a una gran red de redes y de la que emerge una nueva necesidad de alfabetización: la tecnológica y la virtual, para la que no se está preparado. De acuerdo con lo referido en el presente trabajo se realiza un diagnóstico del estado actual que presenta el empleo de la tecnología en la enseñanza de los niños de la enseñanza primaria, el que se apoya en un análisis documental que se valida a través de un análisis Bibliométrico.