Psychology and Personality

6-20

Authors: Балл Г. О.

Відповідно до принципів раціогуманізму, наголошується на значенні опосередкувальних ланок (медіаторів) у взаємодії гуманітарної та природничонаукової традицій у психології, зокрема в опрацюванні категорії особистості. Розкривається роль системного підходу як такого медіатора. Описується специфічний медіатор - дворівнева модель категорійно-поняттєвого апарату людинознавства. Характеризується концепція особистості як індивідуального модусу культури і як інтегративної якості особи. Ключові слова: раціогуманізм, гуманітарна традиція, природничо-наукова традиція, медіатор, системний підхід, особистість, особа, культура. В соответствии с принципами рациогуманизма, подчёркивается значение опосредствующих звеньев (медиаторов) во взаимодействии гуманитарной и естественнонаучной традиций в психологии, в частности в разработке категории личности. Раскрывается роль системного подхода как такого медиатора. Описывается специфический медиатор - двухуровневая модель категориально-понятийного аппарата человековедения. Характеризуется концепция личности как индивидуального модуса культуры и как интегративного качества лица. Ключевые слова: рациогуманизм, гуманитарная традиция, естественнонаучная традиция, медиатор, системный подход, личность, лицо, культура. According to the principles of ratio-humanism, the author stresses the role of mediating means in the interaction of humanitarian and scientistic traditions in psychology, particularly in the elaboration of the category ofpersonality. The role of system approach as of such a mediator is shown. A specific mediator is described, namely the two-levels model of the category-notional apparatus of human sciences. The conception of personality as of an individual mode of culture and of an integrative person’s quality is characterized. Key words: ratio-humanism, humanitarian tradition, scientistic tradition, mediator, system approach, personality, person, culture.

32-44

Authors: Буняк Н. А.

У статті представлено результати анонімного опитування студентів Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя з метою порівняльного аналізу проблем адаптації до навчання у вищому навчальному закладі студентів, що здобувають різні спеціальності. Обґрунтовано значення процесу адаптації для якості освіти та визначено необхідність організації управління ним. Ключові слова: адаптація, особистість, навчання, навчально-пізнавальна діяльність, труднощі адаптації. В статье представлены результаты анонимного опроса студентов Тернополъского национального технического университета имени Ивана Пулюя с целью сравнительного анализа проблем адаптации к обучению в высшем учебном заведении студентов различных специальностей. Указано значение процесса адаптации для качества образования и определена необходимость организации управления ним. Ключевые слова: адаптация, личность, учеба, учебно-познавательная деятельность, трудности адаптации. The article presents the results of an anonymous survey of students of Ternopil National University to benchmarking problems adapting to learning in higher education schools students acquire different specialties. The meaning of the adaptation process to the quality of education and identified the need for organization management. The problem of adaptation to training students interested psychologists and physicians, philosophers and sociologists, biologists and educators. Because of the contradictions in many aspects of the problem, starting with the definition, selection stages, factors, mechanisms, continuing to develop effective strategies, methods, tools and techniques for successful adaptation, the need to study its constantly growing. Despite the huge number of scientific papers on the problem of adaptation of students to study in higher education institutions, it has developed enough. In various fields of psychology there are different views on this issue, where the emphasis is on the individual components of the dominant phenomenon. Another big problem is observed in the study of the organization of this process, as a whole, because it needs to group all the components of the adaptation process. This question requires the perfect practical and theoretical research is to further develop our work in this direction. Key words: adaptation, personality, learning, and cognitive activities, difficulty adapting.

59-74

Authors: Лавріненко В. А.

У статті аналізуються особливості становлення смислової сфери підлітків. Розглядаються основні теоретичні моделі розуміння смислів та їх формування в онтогенезі; психологічні особливості впливу самооцінювання, рефлексії і конструювання образу «Я» на процес формування смислових настанов молоді. Описуються смислові основи самодетермінації та самореалізації підлітків; причини виникнення, особливості протікання та роль смислових утворень у подоланні підліткової смисложиттєвої кризи. Подається огляд чинників, які впливають на становлення оптимальних смислових орієнтацій підлітків. Ключові слова: смислова сфера, особистісний смисл, смислова настанова, почуття дорослості, самооцінювання, рефлексія, образ «Я», самодетермінація, самореалізація підлітків, смисложиттєва криза, смислова регуляція. В статье анализируются особенности становления смысловой сферы подростков. Рассматриваются основные теоретические модели понимания смыслов и их формирования в онтогенезе, психологические особенности влияния самооценки, рефлексии и конструирования образа «Я» на процесс формирования смысловых установок молодежи. Описываются смысловые основы самодетерминации и самореализации подростков, причины возникновения, особенности протекания и роль смысловых образований в преодолении подросткового смысложизненного кризиса. Дается обзор факторов, влияющих на становление оптимальных смысловых ориентаций подростков. Ключевые слова: смысловая сфера, личностный смысл, смысловая установка, чувство взрослости, самооценивание, рефлексия, образ «Я», самодетерминация, самореализация подростков, смысложизненный кризис, смысловая регуляция. The article analyzes the features of the formation of sense sphere of adolescents. The main theoretical models of meaning and understanding of their formation in ontogeny, forms of semantic unions: personal meaning, sense purpose, motive, sense disposition, semantic construct and personal value. The concepts of «sense union» and «sense field» as integrative characteristics of adolescent’s personality are differenced. Analyzed the psychological characteristics of personality development in adolescence, influence feelings of adulthood as a central personal formation of age, and intimate-personal communication as leadership activities at this stage of the individual formation, in process and overcoming of lifesense crisis of adolescents. The psychological characteristics influence self-evaluation and reflection on the process of sense guidance of youth are given. The transition of external evaluation on the internal and specific expression of different value assessments in sense adjustments and orientations are discussed. The mechanisms of change in the perception of their personal qualities and giving them special value at the time of reflection, and changes in motivational and semantic orientations of young people on this basis are described. The article also discussed the sense foundations of selfdetermination and self-realization of adolescents. The basic behavioral signs of self-determination and principles of its formation in adolescence - especially the integration of freedom and responsibility in the process of life. Analyzed the basics of adolescent’s self-implementation - awareness of personal senses and formation of new motives of life on that basis. Analyzes the causes and particularities of the role of sense structures in juvenile senselife crisis adolescents. Provides an overview of factors that affect the formation of optimal semantic orientations of adolescents. Also, the perspectives for further research semantic areas that are focused on the empirical study of structural features of personal meanings and life purport adolescents. Keywords: sense field, personal meaning, sense adjustment, a sense of adulthood, self-evaluation, reflection, the image of "I", selfdetermination, self-realization of teenagers, senselife crisis, sense regulation.

85-96

Authors: Титаренко Т.М.

У статті показано зміну особистісних орієнтацій при самоконструюванні відповідно до класичної, некласичної та постнекласичної раціональності: у класиці превалюють орієнтації на полюс порядку, у некласиці - на полюс хаосу, у постнекласиці - на взаємодію хаосу-порядку. Життєвий шлях розглянуто як ритмічну послідовність цик¬лів самоконструювання, що вибудовується особистістю спільно зі значущим оточенням. Визначено специфіку повторення циклів самоконструювання за принципом маятника від хаосу життя до порядку культури і у зворотному напрямку. Ключові слова: особистісне самоконструювання, життєвий шлях, циклізація, хаос-порядок. В статье показана смена личностных ориентаций при самоконструировании в соответствии с классической, неклассической и по- стнеклассической рациональностью: в классике превалируют ориентации на полюс порядка, в неклассике - на полюс хаоса, в постнеклассике - на взаимодействие хаоса-порядка. Жизненный путь рассмотрен как ритмическая последовательность циклов самоконструирования, выстраиваемая личностью совместно с значимым окружением. Определена специфика повторения циклов самоконструирования по принципу маятника от хаоса жизни к порядку культуры и в обратном направлении. Ключевые слова: личностное самоконструирование, жизненный путь, циклизация, хаос-порядок. Changes of self-orientations in process of personal self-constituting from classical through non-classical to post-classical rationality are shown. The focus on the pole of order prevails in the classical perspective, non-classical rationality focuses on the chaos and the interaction between the chaos and the order is at the centre of attention in post-classical frame. Life-way is treated as a rhythmical sequence of cycles of self-constitution which are lined up by the personality jointly with the significant environment. The peculiarity of reiteration of self-constituting cycles is identified as a swing of the pendulum from the chaos of life to the order of culture. Key words: self-conctituting, life-way, cyclization, chaos, order.

120-130

Authors: Назар М. М.

Потенціали психологічного впливу інтернет-тренінгів, які нині активно поширюються у світі загалом і в Україні зокрема, на психологічний стан тих, хто навчається, повинні бути досліджені та описані. Мета дослідження - виявлення ефективності психологічного впливу інтернет-тренінгів для оптимізації психологічного стану студентів. Основними методами дослідження є теоретичний аналіз найбільш сучасних наукових джерел із відповідної тематики, проведення інтернет-тренінгів та аналіз отриманих результатів з використанням методів математичної статистики. Доводиться, що інтернет- тренінги є ефективними і мають значні потенціали для оптимізації психологічного стану студентів. Ключові слова: інтернет-тренінг, мережа Інтернет, особистість. Потенциалы психологического влияния интернет-тренингов, которые в настоящее время активно распространяются в мире в целом и в Украине в частности, на психологическое состояние обучающихся, должны быть исследованы и описаны. Цель исследования - выявление эффективности психологического влияния интернет-тренингов для оптимизации психологического состояния студентов. Основными методами исследования являются теоретический анализ современных научных источников по соответствующей тематике, проведение интернет-тренингов и анализ полученных результатов с использованием методов математической статистики. Доказывается, что интернет-тренинги эффективны и обладают значительными потенциалами для оптимизации психологического состояния студентов. Ключевые слова: интернет-тренинг, сеть Интернет, личность. Potentials of internet-trainings ’ psychological influence which presently actively spread in the world on the whole and in Ukraine in particular, on the students psychological state, must be investigated and described. A research purpose is an exposure of efficiency of internet-trainings’ psychological influence for students’ psychological state optimization. The basic methods of research are theoretical analysis of modern scientific sources on the proper subject, leadthrough of internet-trainings and analysis of the got results with the use of mathematical statistics’ methods. Proved, that internet-trainings are effective and possess considerable potentials for students’ psychological state optimization. Keywords: internet-training, Internet, personality.

163-165

Authors: Редакційна колегія

академік НАПН України, доктор психологічних наук, професор, заслужений діяч науки і техніки, завідувач лабораторії психології творчості Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України 24 липня 2012 року відзначив 75-річний ювілей

168-170

Authors: Редакційна колегія

доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри психологічного консультування і психотерапії Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна 6 жовтня 2012 року відзначив 55-річний ювілей.

191-192

Authors: Гошовський Я. О.

СЕДИХ К.В. Психологія взаємодії систем: «сім’я та освітні інституції» / К.В. Седих. - Полтава : Довкілля-К, 2008. - 228 с. Монографія присвячена досить новій галузі — психології систем, яка стрімко розвивається останніми роками. Вперше розглянуто широке коло питань, які пов'язані з різними аспектами таких систем як «сім'я» і «освітні інституції». Обґрунтовані теоретичні засади та практичні чинники взаємодії між цими системами. Видання адресоване психологам, психотерапевтам, соціальним працівникам, студентам та всім, хто цікавиться проблемами психології і питаннями сім'ї.