Salud y Desarrollo

1-15

Authors: Fernando Ademir Linares Coto

En este proyecto de investigación se buscó definir el perfil de los docentes de educación superior para una educación contemporánea en los entornos virtuales de aprendizaje. Su objetivo fue: determinar y analizar cómo el perfil docente y sus componentes influyen en la calidad de los aprendizajes en entornos virtuales. La investigación tuvo un enfoque mixto, y el método de investigación fue de tipo teórico-conceptual, con la intención de poder comparar y cohesionar las teorías y planteamientos de diferentes autores con los datos obtenidos directamente de la muestra de estudio. Los resultados destacaron la importancia de fortalecer las competencias digitales de los docentes para aprovechar todos los beneficios que las tecnologías de la información y las comunicaciones les ofrecen a las metodologías educativas. El 95 % de los estudiantes consideró que el docente tiene la responsabilidad de adaptarse a los retos y las exigencias actuales de un mundo tecnológico. Se concluye resaltando la necesidad de innovación, en los procesos actuales de enseñanza, mediante el uso correcto de las herramientas y plataformas digitales por parte del docente, sin dejar de lado las competencias y el buen uso de los recursos por parte del estudiante fuera del horario académico.

27-39

Authors: Tannia Alexandra Casanova Zamora, Marcelo Geovanny Vásquez Cáceres

El presente artículo tuvo por objetivo desarrollar la creatividad mediante la aplicación de actividades de vinculación. El estudio se llevó a cabo en las comunidades Chingazo Alto, San José de Chocón y Olte San Francisco, indexadas en la Fundación Hope Hands cooperante del municipio Guano, cantón Riobamba, provincia Chimborazo. Como entes ejecutores participaron los estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo. Para guiar el proceso de investigación se propuso la siguiente pregunta científica ¿Cómo desarrollar la creatividad en los estudiantes universitarios? La investigación desplegada para satisfacer la interrogante fue de carácter descriptivo-explicativo y con un enfoque mixto. A partir de la caracterización de la problemática, se establecieron la estrategia metodológica y las actividades para la implementación de la propuesta, aplicadas en los periodos académicos noviembre 2021 – marzo 2022 / abril – agosto 2022. Durante su desarrollo se empleó el trabajo grupal e individual. Como conclusiones puede decirse que, la aplicación de las actividades de vinculación para el desarrollo de la creatividad generó un alto índice de satisfacción tanto en los estudiantes que participaron en su puesta en práctica, como en los padres de los niños beneficiarios.

57-67

Authors: Marjorie Jessenia Calderón Zamora, Marcos Tulio Zambrano Zambrano

El desarrollo del proceso formativo se ve influenciado por las exigencias sociales modernas. Por consiguiente, el proceso metodológico implica tareas docentes que requieren el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, a fin de fortalecer la práctica e integrar contenidos que tributen al desempeño estudiantil. La aplicación apropiada de las redes sociales favorece a los estudiantes con ideas creativas, según las necesidades de su entorno, y promueve la búsqueda de soluciones compartidas en línea. A raíz, el objetivo de esta investigación fue determinar el alcance de las redes sociales en el campo educativo, y su aporte al desarrollo creativo de los estudiantes. Para ello, se realizó un estudio teórico exploratorio. Se consideró, además, el método hermenéutico para analizar conceptos relacionados con la creatividad y la educación. Los resultados del análisis demostraron que, la actualización y la flexibilidad de los programas de estudio mediante las redes sociales son de gran importancia para vincular la teoría con la práctica, pues permiten el autoaprendizaje del estudiante, y contribuyen a relacionarse con el ejercicio profesional.

83-96

Authors: Kenia C. Sánchez Espinosa, Jorge Luis Saavedra Rubio

Los dispositivos móviles son utilizados en la medicina para el diagnóstico, prevención, control y tratamiento de enfermedades. Este artículo tuvo como objetivo socializar experiencias sobre el uso de estas herramientas en el desarrollo de habilidades comunicativas en los niños con trastorno del espectro autista; a partir de una revisión documental. Las búsquedas se realizaron a través de Google Scholar; y para el análisis, se tuvieron en cuenta las publicaciones realizadas en la última década sobre el tema de estudio. Los resultados ilustraron que, a pesar de las discrepancias existentes en la literatura, las aplicaciones móviles validadas o recomendadas por asociaciones de psiquiatría, o específicamente de trastorno del espectro autista, facilitan el aprendizaje y la independencia de las personas con este padecimiento. No obstante, es imprescindible continuar las investigaciones en este campo para determinar las necesidades de cada persona, analizar la relación entre el diseño de interacción y su impacto en el desarrollo de las habilidades comunicativas, así como para entender por qué ciertos principios de diseño son más eficaces que otros.