Media Education = Mediaobrazovanie

54-61

Authors: Camarero, E., Cuadrado, F., Herrero Diz, P.

Abstract: The research aims to present the preliminary results of a case study on the MLSC project (Media Literacy for Social Change) applied in some of the poorest communities in Nicaragua. Study results show how young people improve their employability, getting jobs commensurate with their training, and driving social change in their communities thanks to training on media literacy proficiency. This case study focuses on collecting the voices of both participants and related institutions. The first results obtained confirm that this case study observes the main bases of building a model of media literacy focused on social change in order to promote empowerment and employability in poor communities. Keywords: media literacy, social change, empowerment, education, development.

160

Authors: Alexander Fedorov (Ed.)

СОДЕРЖАНИЕ Актуальные новости 6-10 Теория медиаобразования Хилько Н.Ф. Воспитание духовно-нравственной экологии в городской медиасреде (на примере документального кино) 11-19 Гура В.В. Медиаобразование в контексте постмодернизма 20-25 Левицкая А.А., Федоров А.В. Педагогическая модель синтеза медиаобразования и медиакритики в процессе подготовки будущих педагогов 26-32 История медиаобразования Березуцкая Д.О. Кинематограф как системообразующее понятие в медиапедагогическом наследии С.Н. Пензина 33-41 Онкович А.В., Ляшкевич А. Профессионально-ориентированное медиаобразование (на примере периодики 80-х годов ХХ века) 42-47 Юрова Ю.Ю. Медиаобразовательные модели Ю.М. Рабиновича 48-53 Практика медиаобразования Camarero, E., Cuadrado, F., Herrero Diz, P. Media Literacy to Young Poor in Nicaragua. Working on a Model of Empowerment and Employability for Social Change. First Results 54-61 Wright, E., Borg, J., Lauri, M.A. Media Education as a tool to promote critical thinking among students 62-72 Левицкая А.А., Федоров А.А. Программа учебного курса для вузов «Основы медиакритики» 73-85 Левицкая А.А., Федоров А.А. Программа учебного курса для вузов «Синтез медиаобразования и медиакритики» 86-106 Медиаобразование за рубежом Мурюкина Е.В. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в странах бывшей Югославии 107-117 Челышева И.В. Критический анализ произведений медиакультуры: сравнительный анализ исследований британских и российских медиапедагогов* 118-121 Проблемы медиакультуры Морозова А.А. К вопросу о медиабезопасности социальных сетей: взгляд медиапедагогов 122-131 Сальный Р.В. Творческий портрет медиакритика Н.М. Зоркой 132-144 Сальный Р.В. Творческий портрет медиакритика М.И. Туровской 145-155 Книжная полка Барсуков В.И. Медиаобразование: новые книги, статьи 156-160

122

Authors: Alexander Fedorov (Ed.)

СОДЕРЖАНИЕ Актуальные новости 6 Практика медиаобразования Онкович А.В. Медиаобразование: «Журналистика для всех», «предметное» или «профессионально-ориентированное»? 18-29 Левицкая А.А. Медиакомпетентность и аналитическое мышление аудитории: социологические опросы последних лет 30-42 Федоров А.В., Левицкая А.А. Блоговая медиакритика: медиаобразовательная функция 43-49 Шаш, М., Бондаренко Е.А. Роль СМИ в учебно-воспитательном процессе в России 50-64 Горбаткова О.А. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в странах Центральной Азии (Узбекистан, Таджикистан, Киргизстан) 65-76 Челышев, К.А., Челышева И.В. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов Украины 77-89 Проблемы медиакультуры Сальный Р.В. Творческий портрет медиакритика Л.А. Аннинского 90-101 Федоров А.В. Технология герменевтического анализа советских анимационных медиатекстов второй половины 1940-х годов на тему «холодной войны» 102-112 Книжная полка Барсуков В.И. Медиаобразование: новые книги, статьи, авторефераты диссертаций 113-122

132

Authors: Alexander Fedorov (Ed.)

СОДЕРЖАНИЕ Актуальные новости …………………………………………………………………………… . 6 История медиаобразования Горбаткова О.И. Основные направления развития медиаобразования на материале фотографии в 1920-е годы в СССР ……………………………………..…/… 15-23 Практика медиаобразования Хилько Н.Ф. Воспитательный потенциал личности в инфраструктуре визуально-эстетической медиасреды в пространстве городской культуры …………… 24-30 Баженов Ю.Д. Технология духовно-нравственной экологии молодежи средствами медиапросветительской деятельности …………………………………… ….. 31-39 Мурюкина Е.В. Иконографический анализ на занятиях в студенческой аудитории (на материале изданий об увлечениях, хобби) …….…………………………… 40-46 Мурюкина Е.В. Структурный анализ печатных медиатекстов на занятиях со студентами ……………………………………………………………………………………… 47-57 Мурюкина Е.В. Анализ медийных стереотипов на занятиях со студентами (на материале гендерных изданий) …………………………………………………………… 58-65 Юрова В.Ю. Возможности освоения культурного наследия региона в медиаобразовательной деятельности ……………………………………………………. 66-72 Челышева И.В., Михалева Г.В. Интегрированное медиаобразование: особенности британского и российского подходов …………………………………..............73-81 Медиаобразование за рубежом Мокрогуз А.П. К вопросу готовности введения медиаобразования в украинской школе ……………………………………………………………………………… 82-91 Борбаш Л., Сиярто И., Тот Т. Стратегии восприятия медиатекстов учащимися восьмилетних и средних школ Венгрии …………………………………………………… 92-108 Горбаткова О.И. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в Белоруссии ……………………………………… 109-120 Челышев К.А., Челышева И.В. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов во Франции …………………………………121-130 Кондрашова А.С. Медиаобразование в системе раннего воспитания в детских садах англоязычных стран ……………………………………………………………………131-144 Подлесный К.А. Синтез медиакритики и медиаобразования в процессе обучения школьников и студентов в странах Латинской Америки ………………………………… 145-155 Проблемы медиакультуры Федоров А.В. Украинские повстанцы 1940-х – 1950-х годов в экранной версии Олеся Янчука: медиакритический анализ ……………………………………………………156-163 Книжная полка Барсуков В.И. Медиаобразование: новые книги и статьи …………………………………164-175

159

Authors: Alexander Fedorov (Ed.)

СОДЕРЖАНИЕ Актуальные новости …………………………………………………………………………… . 6 История медиаобразования Челышева И.В. Сравнительный анализ основных этапов развития российского и британского медиаобразования ……………………………………………………….…… 15 Теория медиаобразования Сальный Р.В. Медиавосприятие как философская и психологическая проблема…...… 24 Практика медиаобразования Подлесный К.А. Анализ фильмов-экранизаций фантастического жанра на занятиях со студентами……………………………………………………………………………………… 38 Челышева И.В., Козаченко-Габрава К.А. Диалог в традициях британской и российской медиапедагогики: основные тенденции и подходы ……………………………… 45 Челышева И.В. Интеграция опыта британской медиапедагогики с отечественным медиаобразованием: изучение ключевых понятий медиаобразования ……………………….. 51 Мурюкина Е.В. Медиаобразовательная конференция на V Тверском межрегиональном кинофестивале «Детское кино детям» …………………………..………… 60 Левицкая А.А., Федоров А.В. Показатели и способы оценивания эффективности внедрения модели, синтезирующей задачи медиаобразования и медиакритики ………… … 65 Мурюкина Е.В. Анализ медиаобразовательных видеолекций профессора Имре Сиярто для венгерских студентов …………………………………………………..……. 85 Дворников О.В. Духовно-нравственное воспитание учащихся на примере их участия в работе детской телестудии «Дай 5» ………………………………………………..…. 90 Медиаобразование за рубежом Левицкая А.А., Горбаткова О.И. Медиаобразование в странах Европейского Союза на современном этапе …………………………………………………………..………… 93 Проблемы медиакультуры Челышева И.В. Дети и Интернет: взаимодействие с миром виртуальной культуры …….… 98 Федоров А.В. Образ России на экране Федеративной республики Германии ……………..….104 Книжная полка Барсуков В.И. Медиаобразование: что нового в печати? ……………………………..………..129 Березуцкая Д.О. Актуальность медиакомпетентности………………………………………135 Мурюкина Е.В. Искусство – это память, которая передается от поколения к поколению. … 142 Юрова Ю.Ю. Актуальность нравственно-эстетическое развития воспитанников интернатных учреждений средствами кино ………………………………………………………

135

Authors: Alexander Fedorov (Ed.)

СОДЕРЖАНИЕ Актуальные новости ………………………………………………………………………………. История медиаобразования Черный А.А. История становления и развития медиаобразовательных идей в Москве ХVІІ века и их философские ориентиры ………………………………………………… Челышева И.В. Проблемы эстетического анализа произведений аудиовизуальной медиакультуры в исследованиях ведущих медиапедагогов советского периода………. Ковалева М.Е. Методологическая основа отечественного медиаобразования периода перестройки…………………………………………………………………………………. Челышева И.В. Основные тенденции развития российской медиапедагогики с учетом использования опыта британского медиаобразования: историко-методологические аспекты проблемы ………………………………………………………………………….. Теория медиаобразования Возчиков В.А., Арутюнян А.Ю., Манузина Е.Б., Немирич А.А. Медиаграмотность в педагогической интерпретации…………………………………………………………….. Практика медиаобразования Морозова А.В. Анализ ключевых слов научной периодики как метод повышения медиакомпетентности исследователя……………………………………………………… Фокина Т.И. Технологии медиаобразования в подготовке будущих редакторов………. Федоров А.В. Обладает ли современная молодежь стихийно сформированным высоким уровнем медиакомпетентности? ………………………………………………………….. Юрова Ю.Ю. Психологические аспекты обоснования актуальности интегрированного (в иностранные языки) медиаобразования…………………………………………………… Медиаобразование за рубежом Кондрашова А.С. Медиаобразование в дошкольных учреждениях Скандинавии и некоторых странах Западной Европы………………………………………………………. Проблемы медиакультуры Пашкина А.А. В контакте со всем миром……………………………………………….. Руденко, М.О. Негативная медийная информация и ее влияние на человека………….. Кравцова, А.В., Равков, Д.А. Дуалистическая природа релятивизма медиакогнитивной деятельности………………………………………………………………………………… Челышева И.В. Социальные сети в жизни современных школьников………………….. Книжная полка Вышли из печати новые книги и статьи по тематике медиаобразования ………………