Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas

1-20

Authors: Zambrano Cevallos Lincold Antonio, Chancay García Leonardo Javier

La presente investigación tiene como propósito definir cuál es la medición de la contaminación ambiental en áreas urbanas de las regiones de la Costa y Sierra en las ciudades de Ibarra y Guayaquil, Ecuador utilizando el Internet de las Cosas como recurso tecnológico. Se realizó una revisión bibliográfica de artículos divulgados entre 2018 y 2022 para analizar la medición de la contaminación. Entre las mediciones más comunes se encuentran el monitoreo de la calidad del aire, así como la contaminación del agua y del ruido. En cuanto a la tecnología de comunicación utilizada, se encontraron diversas opciones, incluyendo tecnologías inalámbricas como Wifi, Bluetooth y LoRa, así como tecnologías de redes de sensores inalámbricas. Los datos de medición obtenidos se utilizan principalmente para determinar la repercusión de la contaminación en la salud, para tomar decisiones en tiempo real y para diseñar estrategias de mitigación y control de la contaminación. Además, permiten desarrollar sistemas de recomendación y analizar la evolución a largo plazo de la contaminación en una región determinada. Se concluye, que existen diversas alternativas sobre tecnologías de IoT para monitorear y reducir la contaminación ambiental. Es importante considerar que existe una gran heterogeneidad en la forma en que se utilizan estas tecnologías y en los datos que recogen, por lo que es óptimo que se facilite comparar y analizar los resultados de manera consistente.

41-55

Authors: Ramón Toala Dueñas, Cristhian Maldonado Toala, Diego Menéndez Navia

El objetivo principal del presente trabajo fue desarrollar un micro-servicio para el reconocimiento de emociones a través del uso del mouse y teclado, esta investigación se realizó de forma deductiva e inductiva las cuales permitieron conocer el funcionamiento que puede llegar a tener un micro-servicio como también el requerimiento necesario para cumplir las funcionalidades del mismo. Para el desarrollo de este trabajo se requirió el uso de una aplicación web para la obtención de información para así crear un DataSet que no es más que datos almacenados utilizados para el entrenamiento de una red neuronal, la cual fue necesaria para el desarrollo del micro-servicio. La metodología que se utilizó para el desarrollo del proyecto fue la metodología Cascada, la cual consta de cinco etapas a realizar: Análisis de Requerimientos, Diseño, Implementación, Verificación y Mantenimiento. Como entorno de desarrollo para la aplicación web fue JavaScript lo cual es un lenguaje de programación, como gestor de base de datos se utilizó MySQL y para su conexión se utilizó como parte principal PHP, también se utilizó los framework TensorFlow y Keras, para el desarrollo del micro-servicio se utilizó los datos almacenados del DataSet lo cual se implementó el lenguaje de programación Python para el entrenamiento de la red neuronal como también el uso del framework Flask. Una vez concluido la aplicación web como micro-servicio se realizó una verificación y mantenimientos necesarios, por lo que se concluye que el micro-servicio puede llegar a tener un mayor índice de acierto teniendo más datos en el dataset, lo que facilitaría en la detección de la emoción.

70-85

Authors: Karen Escobar-Naranjo, Tatiana Zambrano-Solorzano

La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar métricas existentes empleadas para evaluar la calidad de los sitios web y determinar cuáles de esas métricas son aplicables para evaluar los campus virtuales. Se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva de las diferentes métricas utilizadas en la evaluación de sitios web, llevando a una evaluación empírica en la Universidad San Gregorio y Universidad Técnica de Manabí en la ciudad de Portoviejo. A partir de la revisión bibliográfica, se identificaron las características de usabilidad, eficiencia y satisfacción del usuario como las más relevantes para evaluar los campus virtuales. En consecuencia, se proponen estas características como base para definir las métricas más adecuadas para llevar a cabo dicha evaluación, según las investigaciones previas. Los resultados mostraron que la propuesta de las métricas es adecuada para evaluar los campus virtuales, considerando que la aplicación puede ser muy útil para las universidades, ya que permitiría mejorar la calidad de sus servicios educativos en línea. En conclusión, se puede afirmar que la evaluación mediante métricas es fundamental para valorar la calidad de los campus virtuales, beneficiando la experiencia del usuario y la calidad de la educación en línea.

86-104

Authors: Pinargote-Suárez Cristhian Eduardo, Vaca-Cárdenas Leticia Azucena

El seguimiento ocular es una técnica de evaluación de la usabilidad que permite conocer la forma en que los usuarios interactúan con una interfaz gráfica de usuario. En este artículo, se presenta una investigación empírica que evalúa la efectividad de esta técnica mediante un eye-tracking para responder preguntas de usabilidad en el diseño de sitios web. Se plantearon cuatro preguntas relacionadas con la usabilidad de un sitio web, las cuales fueron respondidas a través de la técnica mencionada. Los resultados muestran que la técnica usada es efectiva para evaluar la usabilidad y detectar problemas que afectan negativamente la experiencia del usuario. Además, se presentan recomendaciones específicas para mejorar la usabilidad y se discuten las limitaciones y las posibilidades futuras del seguimiento ocular en la evaluación de la usabilidad de interfaces gráficas de usuario.

102-113

Authors: Richard Antonio Cornejo Cornejo, Wilfrido Del Valle Holguín, Ariana Lilibeth Franco Pico, Raquel Vera Velázquez

La investigación se desarrolló en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, tuvo como objetivo realizar un análisis estadístico del desarrollo morfométrico de la canal y órganos comestibles al suministrar diferentes porcentajes de Harina Follaje de Yuca (HFY) en la dieta de pollos de engorde. La metodología fue de carácter experimental y se empleó el diseño de Bloques Completamente al azar (BCA), utilizando 4 tratamientos os de 8%,10% ,12% de HFY y el testigo sin HFY, con 4 repeticiones; se empleó 16 pollos de engorde para el sacrificio. Las variables analizadas fueron: Largo, diámetro y peso de molleja, hígado, corazón. El procesamiento estadístico se realizó en el software Info Stat para analizar la inferencia estadística. Los resultados determinaron que no hubo diferencia significativa, esto indica que se puede utilizar hasta el 12% la HFY, hubo un aumento ligero en ciertos pesos como la pechuga los cuales están dentro de los índices normales, no producen cambios, ni alteraciones ya que estos se mantuvieron en su peso normal. Cabe destacar que los mejores comportamientos lo tuvieron los tratamientos T2 10 % y el T3 12% de inclusión de HFY.

127-143

Authors: Rodnier Mesa Rivero, Héctor Raúl González Diez

El estudio se realizó en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, con el objetivo determinar que herramientas y técnicas de enseñanza utilizar en las clases para el logro de un aprendizaje significativo y cooperativo. Se utilizaron métodos de investigación bibliográficos y estadísticos para tabular las encuestas realizadas. Se determinó como resultado que dentro de las Herramientas utilizadas por los docentes, están las estrategias para el logro de un aprendizaje significativo, las estrategias de enseñanza aprendizaje, en general se comprobó que la utilizan el 60% de la muestra, el 50% utilizan técnicas de enseñanza, como mapas cognitivos, cuadros sinópticos y la lluvia de ideas el 75 % que es la que más usan por el propio interactuar con los estudiantes con el método de elaboración conjunta, el de búsqueda parcial y las estrategias grupales por la realización de prácticas y trabajos en equipos que realizan el 60 % de la muestra, por lo que se refleja las dificultades que existen para el logro de un aprendizaje significativo, cooperativo en los estudiantes.

161-177

Authors: Raquel Vera Velázquez, Washington Narváez Campana, Kirenia Maldonado Zúñiga, Néstor Fransisco Orlando Indacochea

La investigación se desarrolló en la universidad Estatal del Sur de Manabí, km 1,5 vía Novoa, en la carrera Agropecuaria, durante el desarrollo del Seminario Científico Metodológico. El objetivo de la investigación fue realizar un estudio bibliográfico de investigaciones, artículos, libros, tesis de grados y bibliografías sobre las formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en el Nivel Superior, con el fin de mejorar la calidad del proceso docente educativo. Se utilizaron métodos de investigación revisión bibliográfica importante para el diseño teórico de la investigación. Se realizó un resumen de las formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje más utilizadas por los docentes, resultado de un intercambio de cátedra realizado en el seminario científico metodológico del periodo académico PII 2022, donde se desarrollaron relaciones interdisciplinarias entre las diferentes materias y se aportaron criterios importantes para el desarrollo del proceso educativo en general y se concluyó que el éxito de la utilización de estas formas de organización de la enseñanza dependerá de la creatividad de estudiantes y profesores así como de la preparación y auto preparación de los mismos, lo que propiciará la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje y la aplicación consecuente de los conocimientos, hábitos y habilidades de los futuros profesionales.

191-207

Authors: Rodrigo Alexander Rincón Zambrano, Ana Belén Intriago Terán, Brenda Marian Alvarez Villacreses, Lizardo Elías Solórzano Cevallos

El presente aporte se asocia al proyecto de investigación titulado “Perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas de la zona sur de Manabí” y al proyecto de vinculación que versa sobre “Tareas dirigidas y apoyo psicopedagógico para fortalecer el aprendizaje de los alumnos en la Educación Básica Pública de Jipijapa”, ambos en proceso de ejecución en la carrera de Educación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. El objetivo del estudio es revisar las herramientas digitales que se utilizan para crear y difundir contenido educativo para (1) resumir las principales características de las herramientas de creación de contenido, (2) identificar las potencialidades que tienen estas herramientas para enriquecer el aprendizaje mejorado con la tecnología, (3) presentar herramientas para el desarrollo colaborativo de contenidos educativos abiertos que aumenten la accesibilidad tanto de docentes como de estudiantes. Se realizó un estudio exploratorio con enfoque cualitativo. Fue necesario un estudio de la literatura científica para investigar 101 herramientas que se utilizan para la creación de recursos educativos digitales. Entre los resultados se destaca la importancia de ofrecer a los docentes herramientas básicas para el diseño de materiales apoyados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), específicamente para el desarrollo de recursos educativos digitales que se adapten a las características de sus estudiantes y a las necesidades del contexto, donde estén presentes las costumbres, creencias, valores y cotidianidades de los sujetos a quiénes se destina este tipo de materiales, además de la importancia de diseñar estrategias que permitan la incorporación efectiva de este tipo de recursos didácticos dentro y fuera del aula de clase.