Revista Ideação

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Authors: Hilton Leal da Cruz

O presente artigo propõe-se a oferecer uma descrição do desenvolvimento da crítica de Max Stirner (1806-1856) ao fenômeno da Reificação do Pensamento e de como as exigências dessa crítica conduzem a noção de Ser-Próprio (Eigenheit). Ao desenvolver a crítica de Stirner a essa “mania”, aponto a sua função dentro do jovem hegelianismo, e a estratégia “retórica” que Stirner adota para denunciá-la. Essa estratégia, por sua vez, tem por finalidade evitar que Stirner incida no vicio que condena lhe permitindo contornar a acusação de “auto-contradição”. Tal feitio retórico do discurso stirneriano tem na expressão Ser-Próprio um de seus principais elementos. Uma expressão que, conforme iremos expor, denota a auto-referência de toda ação e produção humana. Para Stirner o Ser-Próprio é o fator de individuação, auto-afirmação e fruição, princípio e fim de toda ação e não obstante o próprio indivíduo “de carne e osso”.

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Authors: Ângelo Marcio Macedo Gonçalves

Quais os procedimentos do labor do fazer filosofia? Como entender as condições de possibilidade do aprendizado de filosofia? Esse trabalho tem essas questões como o fio condutor para o entendimento da relação entre o ensino de filosofia e o filosofar. Apresentaremos considerações acerca do movimento entre percepção e/ou intuição dos conceitos e de sua possível descrição no ensino e apreensão dos conteúdos filosóficos. Movimento no qual se nos apresenta a tarefa do filosofar e o ensino-aprendizagem de filosofia.

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Authors: Antônio Cesar Ferreira da Silva

A proposta em questão procura discutir as dimensões da liberdade, da autonomia e da educação, no pensamento de Rousseau e a contribuição para a construção de uma experiência social alternativa, que se diferenciasse da que estava em vigor no século XVIII. Entendemos que a idéia de liberdade é fundamental para a reflexão sobre a vida societária. Enfocamos aqui, que a base fundante da liberdade é a autonomia dos indivíduos e a educação centrada na própria natureza.