Topical Issues of Pedagogy, Psychology and Professional Education

3-6

Authors: Надія Ващук

Стаття присвячена специфіці здійснення контролю сформованості іншомовних знань, умінь і навичок у дітей дошкільного віку. Визначено основні функції контролю, принципи, на яких базується система контролю у дошкільному віці. З’ясовано роль ігрових методів контролю в ранньому навчанні іноземних мов. Наведено приклади діагностики мовних навичок і мовленнєвих умінь з англійської мови.

11-14

Authors: Yuliya Demianova

The article suggests that verbal aggression is a destructive form of communication in the pedagogical medium. It aims to answer the questions concerning the conditions and causes of stability of the phenomenon of verbal aggression among the Ukrainian teachers; the forms of verbal aggression in the educational setting; the strategies to prevent the destructive speech behaviour of the teacher. The author stresses upon the fact that the Ukrainian educational system employs authoritarianism that is based on coercion and violence, on the principle of ‘carrot and stick’. It has been pointed out that destructive verbal behaviour, on the one hand, is condemned by students, and on the other hand – is absorbed by them. Verbal aggression, to the author’s mind, is not an inherited but a learned behaviour that the students could pick up through observing aggressive teachers, copying them and practicing over time.The consequences of verbal aggression in the classroom can lead to social isolation, stress, health problems, as well as to problems in educational advancement of students. In conclusion, we believe that the Ukrainian educational system must develop new principles of the teacher-student relations by using new assessment criteria of teacher’s activity, personnel selection, and implementation of the best folk traditions and student-centered methods of teaching.

23-27

Authors: Віолетта Лаппо

Стаття присвячена проблемі виховання духовних цінностей в умовах вищої школи. Визначено основні підходи до інтерпретації провідних понять духовної царини людського буття. Проаналізовано теоретичне підґрунтя духовного розвитку особистості в період здобуття майбутньої професії. Визначено зміст провідних етапів педагогічного процесу, що сприяють утвердженню системи духовних цінностей особистості. Розкрито педагогічні умови, що спрямовані на підвищення ефективності процесу виховання в освітньому осередку ВНЗ.

33-37

Authors: Олена Неборачко

У статті розглядаються різні підходи до визначення структури професійної компетентності педагога. Наголошується, що підготовка вчителів іноземної мови до роботи в дошкільному закладі освіти має на меті формування професійної компетентності як цілісної характеристики особистості, що визначається специфікою раннього навчання іноземних мов. Доводиться, що професійна компетентність педагога-дошкільника є інтегральною категорією, зміст і структура якої дозволяють фахівцю виконувати свою професійну діяльність максимально ефективно та сприяють його саморозвитку та самовдосконаленню.

42-47

Authors: Євгеній Клопота

У статті розглядаються питання професійної орієнтації й працевлаштування людей з обмеженими фізичними можливостями, виділяються професійні та соціально-психологічні аспекти їх трудової адаптації. Проаналізовано проблему професійного самовизначення молоді з порушеннями зору. Підкреслюється важливість адекватного вибору професії для успішної інтеграції таких людей у соціум. Різні види трудової діяльності висувають й різні вимоги до зорового аналізатора, тому професійна орієнтація слабкозорих старшокласників повинна основуватися на врахуванні їх зорових можливостей і специфіки вибраної професії. В умовах зорової депривації значно ускладнюється перебіг процесу самовизначення, який у незрячих і слабкозорих старшокласників пов'язаний з професійним, сімейним, побутовим самовизначенням, що може посилити відчуття тривожності, знизити темп процесу стабілізації особистості. Важливе значення має й ставлення батьків до дефекту дитини у процесі її виховання. Запропоновано програму тренінгових занять, які спрямовані на усвідомлення життєвих цілей, своїх можливостей, бажань для здійснення адекватного вибору майбутньої професії молодими людьми, які мають порушення зору.

53

Authors: Тетяна Скрипник

Одним із нагальних завдань розбудови сучасної стратегії освітнього процесу є створення гнучкої системи спеціальної освіти, яка могла б розвиватися і функціонувати на основі як традиційно сформованих форм, так й інтегрованого підходу. Суть інтегрованого підходу полягає у створенні умов для отримання дітьми з порушеннями психофізичного розвитку якісної освіти, необхідної для їхньої адаптації та повноцінної інтеграції в суспільстві. Монографія Євгенія Анатолійовича Клопоти «Психологічні основи інтеграції в суспільство осіб з вадами зору» присвячена надзвичайно важливій темі – визначенню психологічних закономірностей та особливостей інтеграції осіб з глибокими порушеннями зору в суспільство.....