Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas

11-21

Authors: Liliana A. Casar Espino, Manuel Villanueva Betancourt, Noralbis De Armas Rodríguez

Si bien la educación a distancia, por sí misma, reclama de un enfoque creativo de los recursos pedagógicos utilizados, no siempre es lo que sucede. A partir de la revisión y valoración de cursos a distancia se ha detectado que en ocasiones se diseñan tareas y actividades que no exigen una actitud creativa y reflexiva por parte del estudiante. Los autores se proponen compartir sus valoraciones y experiencias en la investigación sobre la creatividad, que les ha permitido identificar un conjunto de recomendaciones para diseñar tareas creativas en los cursos a distancia en el entorno virtual de aprendizaje que contribuyan a estimular la creatividad en los estudiantes. En el trabajo se abordan algunas de las experiencias en el diseño y ejecución de un curso de posgrado a distancia para el desarrollo de la creatividad en los entornos virtuales de aprendizaje impartido por un colectivo de profesores del CENED.

32-46

Authors: Aida María Torres Alfonso, Yolaime Manso Urbay

En el contexto universitario cubano, el uso de escenarios tecnológicos en la práctica docente requiere de nuevos enfoques formativos al transformar, los roles en el proceso de enseñanza aprendizaje, tanto de profesores como de alumnos y por tanto está ligado a la innovación en las funciones docentes, un objetivo primordial a lograr en la formación de un profesional competente. Sin embargo, se reconoce por parte de directivos y docentes que en el proceso de formación posgraduada, el uso de las plataformas virtuales es aún limitada, por lo que en el presente trabajo se presentan un diagnóstico del uso real de plataformas virtuales (Moodle) en lo referente a la educación de posgrado en la modalidad a distancia. Con un enfoque dialéctico materialista fueron utilizados diversos métodos teóricos y empíricos, los cuales permitieron, a partir de la caracterización de las actividades y recursos que presenta el Moodle, proponer acciones estratégicas para favorecer la implementación del Modelo de Educación de posgrado en la modalidad a distancia, que fueron valoradas de pertinentes pues contribuyen a resolver un problema concreto del contexto educativo y responden a las necesidad de ofertar la educación de posgrado en la modalidad a distancia, acorde con las demandas de la sociedad y a las indicaciones que el Ministerio de Educación Superior ha realizado acerca de la implementación del Modelo para la formación continua del profesional cubano.

65-75

Authors: Astrid Fernández de Castro Fabre, Naydelín Sánchez Ortega

En el presente trabajo se muestra un análisis sobre el diseño y montaje de la asignatura Gestión de la Información en la plataforma MOODLE, en la carrera de Ingeniería en Procesos Agroindustriales en la modalidad de Educación a Distancia. El diseño se realizó a partir del análisis de los temas y se categorizaron para lograr una mejor comprensión y acceso por parte del estudiante en el entorno virtual, se confeccionó el programa y la Guía de estudio. Para el montaje se tuvo en cuenta la visibilidad de información y contenidos para lograr la comprensión de los temas a tratar en el entorno virtual, con el objetivo de obtener una clara visión de los contenidos. El montaje de la asignatura se centró en la organización de contenidos educativos e informativos, así como en las tecnologías para el aprendizaje y en los elementos de comunicación de apoyo al aprendizaje del estudiante, basado principalmente en la visibilidad de la información, y en el análisis del diseño del entorno virtual en el que se ofertará la actividad formativa, las características de los participantes en el entorno, fundamentalmente de los estudiantes y de los profesores, y por último, del diseño–gráfico de los materiales didácticos.

90-99

Authors: Zobeida Rosa Pérez López- Chávez

En la Universidad de las Ciencias Informáticas, conviven dos carreras universitarias: Ingeniería en Ciencias Informáticas e Ingeniería en Bioinformática. Se propone para la carrera Ingeniería en Ciencias Informáticas hacer partícipes a los estudiantes de su propio proceso de formación, a partir de los resultados del diagnóstico integral y dinámico del estudiante a través de las entregas pedagógicas. Para efectuar estas entregas pedagógicas, se elaboran un conjunto de indicadores para el seguimiento del quehacer del estudiante en la práctica laboral, lo que permite adoptar acciones que influyan positivamente en el desarrollo integral del estudiante. En la disciplina principal integradora convergen el resto de las disciplinas y asignaturas del año, vista la disciplina desde la perspectiva horizontal del plan de estudios y asumiendo el componente laboral desde las asignaturas de Proyecto de Investigación y desarrollo.

109-125

Authors: José Germán Sánchez González, Keidy García Lira

La presente investigación está dirigida a la actualización de los profesores universitarios en los problemas de la economía cubana en el contexto mundial actual. Se propone el diseño de un curso de postgrado, en la modalidad de Educación a Distancia desarrollado en la plataforma Moodle, que permita la actualización de los conocimientos sobre dicho tema a los profesores que componen el claustro. La novedad está determinada por el diseño de un curso de postgrado a distancia, que permita a dichos profesores, mantener un alto nivel de actualización sobre los problemas económicos de Cuba y su relación con el contexto económico mundial actual. Para validar la calidad y efectividad del diseño propuesto y, comprobar la validez de los instrumentos de investigación que serán aplicados se empleó el criterio de expertos. Para obtener otros criterios en relación a todo el diseño construido y luego ofrecer los resultados que esta última parte arrojó, se hizo uso de la técnica de grupos focales. A partir de los resultados obtenidos con los métodos y técnicas mencionados, se realizó una triangulación metodológica que permitió reforzar el valor de la investigación.