La introducción de la educación energética en la superación de los docentes de preuniversitario, en Cuba, ha transitado por un proceso gradual de toma de conciencia y desarrollo. Los estudios tendenciales realizados revelan dos etapas: una primera de génesis de la conciencia energética y desarrollo de la necesidad de la educación energética, y otra segunda de formalización y desarrollo de la educación energética, en la formación y superación de los profesionales de la educación.
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