Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social

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Authors: Helena Espirito-Santo, Carla Madeira Sério, Inês Queiroz Garcia

[Este editorial não tem resumo. Apresentam-se as primeiras 142 palavras] Em 2018, as editoras da Revista Portuguesa de Investigação Comportamental e Social (RPICS) continuam a privilegiar a publicação de artigos originais de investigação e de revisão nas áreas das Ciências Sociais e do Comportamento. A RPICS continua a promover o pensamento, questionando as mudanças na sociedade, as suas realidades e repensando as suas problemáticas, promovendo uma reflexão junto do(a)s seus leitore(a)s. O número 1 do quarto volume da RPICS agrega quatro artigos originais e um artigo de revisão. Ainda que este número da RPICS aborde conteúdos distintos, evidencia-se uma orientação no sentido de estudar variáveis psicológicas positivas e a sua relação com o bem-estar no ser humano, seja ele operacionalizado como saúde física ou mental, estudado no contexto de institucionalização ou no contexto do trabalho, avaliado ao nível da perceção subjetiva de bem-estar ou ao nível da conceção da morte com dignidade. // [This Editorial has no abstract. The first 145 words are shown] In 2018, the editors of the Portuguese Journal of Behavioral and Social Research (PJBSR) continue to favor the publication of original articles of investigation and revision in the areas of social and behavioral sciences. The PJBSR continues to promote thinking, questioning the changes in society, their realities, and rethinking their problems, encouraging a reflection among their readers. The number 1 of the fourth volume of the PJBSR adds four original articles and one review article. Although this issue of the PJBSR addresses different contents, there is evidence of a focus on the study of positive psychological variables and their relation to human well-being, whether it is operationalized as physical or mental health, studied in the context of institutionalization or in the context of the work, evaluated at the level of the subjective perception of well-being or the level of the conception of death with dignity.

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Authors: Mariana Neves, Inês Queiroz Garcia, Helena Espirito-Santo, Laura Lemos

Contexto e Objetivo: É incontornável a importância que o conceito de bem-estar espiritual assume nos dias de hoje. A investigação é escassa na população idosa institucionalizada, sendo assim importante o desenvolvimento de instrumentos no âmbito do bem-estar espiritual validados para esta população. Este estudo tem como principal objetivo a análise das qualidades psicométricas e a validação da versão portuguesa do Spiritual Well-Being Questionnaire (SWBQ). Método: A amostra incluiu 101 pessoas idosas institucionalizadas da zona de Coimbra (n = 51; 50,5%) e Aveiro (n = 50; 49,5%), com idades compreendidas entre os 65 e os 96 anos, 33 (32,7%) eram do sexo masculino e 68 (67,3%) do sexo feminino. Para além do SWBQ, foram administrados a Escala sobre a Esperança, a Escala de Otimismo, o Geriatric Anxiety Inventory e a Geriatric Depression Scale. Resultados: O SWBQ apresentou uma estrutura fatorial de três fatores (ambiental, transcendental e humanitário), diferente da versão original cuja estrutura fatorial apontava para quatro fatores. A consistência interna foi adequada e a validade convergente e divergente não atestaram a sua validade de constructo. O bem-estar espiritual foi diferente de forma estatisticamente significativa a nível do sexo (p < 0,01), estado civil (p < 0,05) e profissão (p < 0,05). Conclusões: Este estudo contribuiu para a disponibilização de um novo instrumento para a avaliação do bem-estar espiritual nas pessoas de idade avançada institucionalizadas, tendo evidenciado características psicométricas razoáveis, devendo, no entanto, ser replicado em amostras com outras características para a confirmação destes dados. // Background & Objectives: It is undeniable the importance that the concept of spiritual well-being takes today. Research is scarce in the institutionalized older population, and it is therefore important to develop validated tools on spiritual well-being for this population. The main objective of the present study is the analysis of the psychometric properties and the validation of the Portuguese version of the Spiritual Well-Being Questionnaire (SWBQ). Method: The sample included 101 institutionalized older people from the Coimbra area (n = 51, 50.5%) and Aveiro (n = 50, 49.5%), aged 65-96, 33 (32.7%) were male and 68 (67.3%) were female. In addition to SWBQ, the Hope Scale, the Optimism Scale, the Geriatric Anxiety Inventory, and the Geriatric Depression Scale were administered. Results: The SWBQ presented a factorial structure of three factors (environmental, transcendental, and humanitarian), different from the original version whose factor structure pointed to four factors. The internal consistency was adequate and the convergent and divergent validity did not confirm its construct validity. Spiritual well-being was statistically different in terms of gender (p < 0.01), marital status (p < 0.05) and occupation (p < 0.05). Conclusions: This study contributed to the provision of a new instrument for the evaluation of spiritual well-being in institutionalized older people, showing reasonable psychometric characteristics, but should be replicated in samples with other characteristics to confirm this data.

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Authors: Sara Lopes Borges, Cristina Santos, António Saraiva, Margarida Tenente Pocinho

Contexto e Objetivos: Os fatores psicossociais, enquanto características relacionadas com condições e organização do trabalho, interferem na saúde dos trabalhadores, e os riscos psicossociais emergem da interação entre colaboradores e condições de vida e de trabalho. O objetivo do estudo foi avaliar os fatores de riscos psicossociais em docentes do ensino superior de modo a perceber o exercício da docência enquanto profissão de risco em termos de esgotamento físico e mental, dada a sua contínua exposição a situações risco psicossocial. Método: O estudo contou com a administração de dois instrumentos, um de caracterização da amostra e o outro para avaliar fatores de risco psicossociais — a versão portuguesa do Copenhagen Psychosocial Questionnaire — constituído por 76 itens (escala tipo Likert de 5 pontos), distribuídos por cinco dimensões, que medem indicadores de exposição a riscos psicossociais e os seus efeitos. Resultados: No estudo participaram 59 docentes, a maioria homens (50,8%), com idade entre os 41 e os 50 anos (45,8%), mestres (59%), professores adjuntos (47,5%), com vínculo laboral estável (68%) e a lecionar entre 11 e 17 horas semanais (64,4%). A análise das várias subescalas revelou risco psicossocial, mostrando que os docentes se encontravam em situação de vulnerabilidade. Existiram diferenças significativas entre os riscos vivenciados no ensino superior público e os experimentados no ensino superior privado. O sexo, idade, formação académica e categoria profissional influenciaram o tipo de risco psicossocial. Conclusões: Confirma-se a importância da avaliação dos fatores de risco psicossociais no exercício da profissão docente no ensino superior. Reconhece-se como necessária a avaliação e gestão dos riscos psicossociais de forma a promover condições de trabalho saudáveis, garantir respeito e tratamento justo, bem como incentivar a promoção da conciliação da vida profissional e familiar, de modo a minimizar riscos psicossociais e situações de vulnerabilidade em docentes do ensino superior. // Background & Objectives: The psychosocial factors, as characteristics related to the conditions and organization of work, interfere with the health of employees, and the psychosocial risk situations emerge from the interactions between the employees and their life and work conditions. The objective was to evaluate the psychosocial risk in higher education teachers in order to perceive the teaching profession as a risk profession in terms of physical and mental exhaustion, given their continued exposure to psychosocial risk situations. Method: The study consisted of the administration of two instruments, one for the characterization of the sample and the other for assessing psychosocial risk factors — the Copenhagen Psychosocial Questionnaire — consisting of 76 items (5-point Likert scale), distributed in five dimensions, which measure indicators of exposure to psychosocial risks and their effects. Results: The study included 59 teachers, mostly men (50.8%), aged between 41 - 50 years (45.8%), with master's degree (59%), assistant professors (47.5%); with a stable employment relationship (68%), years of service between 14-17 years (18.7%) and teaching between 11 - 17 hours a week (64.4%). The analysis of the various subscales revealed a psychosocial risk, showing that teachers are in a situation of vulnerability. There were significant differences between the risks experienced in public higher education and those experienced in private higher education. Gender, age, academic background, and professional category influenced the type of psychosocial risk. Conclusions: The study confirms the importance of the evaluation of psychosocial risk factors in the exercise of the teaching profession in higher education. It is recognized that it is necessary to assess and manage psychosocial risks in order to promote healthy working conditions, ensure respect and fair treatment, and encourage the promotion of work/family life balance, in order to minimize psychosocial risks and situations of vulnerability in higher education teachers.