Cadernos de Campo: Revista de Ciências Sociais

11-24

Authors: Fernanda Feijó

O trabalho proposto pretende contribuir para a reflexão de “o que” e “como” ensinar ciências sociais, através da disciplina sociologia, para jovens do ensino médio, a partir do desenvolvimento de uma pesquisa acerca do tema, levando-se em consideração o importante papel da sociologia, enquanto disciplina autônoma para a formação básica dos adolescentes, seres sociais submetidos à moderna condição humana, em situação de grande complexidade, dadas as ambigüidades de nossa sociedade atravessada por assimetrias sociais e políticas profundas. Levando em questão estas considerações, o desafio é pensar o que ensinar e como transmitir o conteúdo escolhido para que a sociologia possa se consolidar no rol de disciplinas do ensino médio. Mas, ao mesmo tempo, esta disciplina deverá cumprir um papel fundamental na formação dos adolescentes, se a pensarmos como um referencial teórico que possibilite uma autocompreensão do mundo, levando-se em conta os dilemas impostos aos indivíduos pela modernidade líquida.

39-54

Authors: Marcelo Fetz

No presente paper desenvolve-se uma análise sociológica do contexto científico brasileiro no início do século XIX. Como um discurso hegemônico, a narrativa de expedições científicas surge associada à arte pictórica em uma estrutura literária. Ciência, arte e literatura, assim, foram utilizadas como caminhos metodológicos para justificar e legitimar o discurso científico. Nosso objetivo neste trabalho, portanto, é realizar um breve estudo das narrativas de viagem, bem como uma analise da ligação da ciência com a arte e com a literatura em um contexto social onde a representação da diversidade cultural surge permeada pelo discurso natural. Através de uma sociologia histórica da ciência e de um estudo histórico-cultural, pretendemos contribuir para a elucidação de uma “visão de mundo” que condicionou a representação científica das diferenças sociais no século XIX.

67-80

Authors: Diego da Costa Vitorino

Pense num Cursinho Pré-Vestibular. Apesar dos Cursinhos serem algo tão corriqueiro na vida dos estudantes brasileiros que pretendem ingressar nas universidades públicas e privadas, a análise demonstrou que eles são o palco da disputa política da população afrobrasileira para alcançar os bancos universitários. O trabalho apresenta a proposta político-pedagógica do “Cursinho Pré-Vestibular para Negros e Carentes” elaborada por professores e coordenadores da ONG FONTE, cuja principal meta é a inserção dessa população no ensino superior. A pesquisa desvela que a capacitação dos educadores para o trabalho com a questão do combate ao racismo, acaba criando uma pedagogia anti-racista, muito atenta aos atos de discriminação e preconceito em sala de aula. A pesquisa tem como relevância o fato de ressaltar a associação entre o poder público e a sociedade civil no desenvolvimento de políticas de ações afirmativas locais com o objetivo de implementar a lei 10.639/03 dentro de seus projetos educacionais.

99-124

Authors: Leandro José dos Santos

Percorrendo o caminho traçado pela imprensa negra, percebe-se que sua produção primou, desde a sua origem, por reivindicações de integração, participação democrática e distribuição equânime, entre negros e brancos, de todos os recursos públicos. Nota-se que tal imprensa tem sido uma ferramenta importante na busca da efetivação da ‘cidadania plena’ para o negro brasileiro, ela evidenciou o negro ciente e consciente de sua condição de cidadão negro.

127-139

Authors: Marcelo Rodrigues Lemos

O tema da sociabilidade é destacado nos debates sociológicos em abordagens específicas sobre contextos históricos determinados. Assim, os vínculos sociais podem ser vistos segundo uma multiplicidade de referências. O seguinte artigo versa sobre questões teóricas relativas à sociabilidade, revisitando ideias centrais de Ferdinand Tönnies e Émile Durkheim. Os conceitos de comunidade e sociedade, apresentados por Tönnies, e a problematização durkheimiana acerca da solidariedade, advinda da divisão do trabalho social, são categorias analíticas centrais para este estudo.

153-166

Authors: Frederico Daia Firmiano

Neste texto buscamos refletir sobre algumas bases que estruturam o conceito de segurança alimentar, identificando seu caráter sistêmico e funcional, adequado a realização dos interesses dos chamados agronegócios. Com isso, procuramos demonstrar que o conceito em questão se afirma a partir de uma contradição, qual seja, a tentativa de conciliação da expansão da cadeia produtiva de alimentos e a supressão das carências alimentares dos distintos grupos e povos em todo o planeta. Contradição esta que denominamos de falácia da segurança alimentar.

181-197

Authors: Mariana Bombo Perozzi Gameiro, Rodrigo Constante Martins

O artigo propõe-se a apresentar uma possível estratégia para interpretar as relações de poder envolvidas no desenvolvimento do Programa de Microbacias Hidrográficas do Estado de São Paulo (“Microbacias I”). O programa é uma política pública parcialmente financiada pelo Banco Mundial e executada pela Secretaria Estadual de Agricultura e Abastecimento, através da Coordenadoria de Assistência Técnica Integral (CATI), com o objetivo declarado de promover o desenvolvimento sustentável do meio rural paulista. A análise privilegiada neste artigo encontra fundamentação teórica em Max Weber, no tocante à noção de legitimidade, em Anthony Giddens e seu conceito de sistemas peritos, e no conceito de espaço na sociedade informacional de Manuel Castells. O método utilizado é o da pesquisa documental e bibliográfica.