Revista de Estudos da Linguagem

39-60

Authors: Lou-Ann Kepla

O presente artigo está ancorado na Neurolinguística de orientação enunciativo-discursiva. A demanda por uma proposta de classificação gradual (em oposição à tradicional classificação categorial) das preposições surgiu quando nos propusemos a tarefa de descrever o funcionamento das preposições na fala de sujeitos que apresentam uma linguagem heterogênea. Nestes casos, as classificações correntes das preposições não se mostraram satisfatórias. Os motivos pelos quais preferimos uma classificação que dispõe as preposições numa escala de acordo com os seus graus de gramaticalização serão dispostos depois de feita uma revisão da literatura sobre as classificações das preposições. As classificações propostas por diferentes gramáticos são analisadas juntamente com aquelas adotadas por linguistas preocupados em descrever a linguagem agramática de sujeitos com afasia de produção.

87-103

Authors: Marcela Regina Vasconcelos da Silva

Neste artigo, analisamos as funções cognitivo-discursivas das expressõesnominais referenciais utilizadas em textos narrativos produzidos porestudantes do Ensino Fundamental. Para tanto, adotamos a posturateórica de acordo com a qual a língua é algo que se constituidialogicamente, no processo da interação, de modo que o texto seconfigura como o próprio lugar da interação e da constituição dossujeitos. Consequentemente, a língua não pode ser entendida comotransparente, visto que não reflete o real; os objetos construídos noprocesso de discursivização reelaboram, de acordo com ainterpretação e a percepção dos sujeitos, os dados do real. Portanto,a atividade de referenciação realiza um processo de construção eordenação da realidade, o que justifica a importância de analisarsociocognitivamente as funções envolvidas na realização dessaatividade.

135-164

Authors: Christiane Miranda Buthers de Almeida; Maria José de Oliveira

A proposta deste trabalho é verificar, sob a luz do quadro teóricoformalista, o processo de gramaticalização que envolve o verbo“pegar”, nas construções perifrásticas [PEGAR+(e)+V2]. Nestecontexto de análise, o verbo “pegar” não denota mais o sentidoprototípico de “segurar”, mas parece denotar características aspectuais.Para chegar a essa constatação, verificamos os traços de transitividadepresentes no verbo “pegar” em suas diversas acepções e relacionamostais traços com as alterações no comportamento do verbo quanto acaracterísticas semânticas e morfossintáticas. Na descrição e naanálise das ocorrências formadas por [PEGAR+ (e) + V2], mapeamospistas que nos permitiram analisar as ocorrências do verbo “pegar”comportando-se como verbo auxiliar.