SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan

11-20

Authors: Ita Syamtasiyah Ahyat

RESUME: Kesultanan Banjarmasin merupakan kelanjutan dari kerajaan Hindu sebelumnya, yakni Negara Dipa dan Negara Daha. Bermula dari perkampungan orang-orang Melayu, kemudian menjadi pelabuhan yang dilalui oleh para pedagang Muslim dalam pelayarannya untuk mendapatkan rempah-rempah dan lainnya, kesultanan Banjarmasin berkembang menjadi kerajaan penting di Kalimantan Selatan. Kesultanan Banjarmasin berdiri pada awal abad ke-16 M dengan nama ibukota yang sama dan terletak di muara Sungai Barito. Banjarmasin, selain sebagai kota pelabuhan, juga merupakan ibu kota kerajaan, keraton, dan kompleks pemukiman, sehingga pantaslah Banjarmasin disebut suatu “kota”. Kesultanan Banjarmasin dengan pemerintahan Pangeran Samudra, yang bergelar “Sultan Suryanullah”, misalnya, merupakan penguasa Islam pertama di Kalimantan Selatan, yang terjadi pada masa awal abad ke-16, dan di-Islam-kan oleh Penghulu dari kesultanan Demak di Jawa Tengah. Kesultanan Banjarmasin mempunyai daerah kekuasaan, yang merupakan kelanjutan dari kerajaan Negara Daha. Daerah kekuasaan kesultanan Banjarmasin selanjutnya, yakni pada masa pemerintahan Pangeran Suryanata, sebagaimana diceritakan oleh “Hikayat Banjar” dan “Hikayat Lembu Mangkurat”, adalah negara/kota/ daerah seperti Kutai, Berau, Karasikan, Lawai, dan Sambas. Perkembangan kesultanan ini bersamaan dengan penyebaran Islam, sehingga Islam sangat mewarnai corak kesultanan dalam hal budaya, sosial, politik, dan juga ekonomi. Islam, dengan kata lain, telah melahirkan suatu peradaban yang khas di kesultanan Banjarnasin. KATA KUNCI: Kesultanan Banjarmasin, pedagang Muslim, kesultanan Demak, penyebaran Islam, dan peradaban Islam di Kalimantan Selatan. ABSTRACT: “The Development of Islam in Banjarmasin Sultanate”. The sultanate of Banjarmasin is a continuation of the previous Hindu kingdoms, the Dipa State and Daha State. It began as the settlements of the Malays, then a port for Muslim traders in getting spices and other com¬modities, the sultanate developed into an important kingdom in South Kali¬mantan. Banjarmasin sultanate was established at the beginning of the 16th century with its capital of the same name and was located at the mouth of the Barito River. Banjarmasin, beside as a port city, is also a capital of the kingdom, the palace, and a residential complex, so it is worth Banjarmasin called a "city". Sultanate of Banjarmasin with the reign of Prince Samudra, with the title "Sultan Suryanullah", for example, is the first Islamic rulers in South Kalimantan, which occurred in the early 16th century, and being Islamized by the “Penghulu” (Muslim leader) from Demak sultanate in Central Java. The Banjarmasin sultanate has a territory, which was a continuation of the kingdom of Daha State. The next Banjarmasin sultanate territory, namely during the reign of Prince Suryanata, as told by the “Tale of Banjar” and “Tale of Lambung Mangkurat”, is a state / city / country like Kutai, Berau, Karasikan, Lawai, and Sambas. The development of the sultanate along with the spread of Islam in the area, so that it has made Islam highly influenced the cultural, social, political, and eco¬nomic lives of the sultanate. Islam, in other words, has brought about a typical civilization of Banjarmasin sultanate. KEY WORD: Banjarmasin sultanate, Muslim traders, Demak sultanate, spreading of Islam, and Islamic civilization in South Kalimantan.

29-38

Authors: Stanislaus Sandarupa, R.S.M. Assagaf & Husain Hasyim

ABSTRACT: The research is aimed at studying heterogeneity in Torajan ritual speech through the process of entextualization. The research shows that in the event of speaking by a single speaker, there occurs the process of the decontextualized text segments from other genres of prose narrative, such as historical narratives, myths, legends, and poetic argumentation, which is then recontextualized in the present performance. The method used is participant observation. The field notes are analyzed from domain, taxonomic, componential, and thematic analysis. The techniques used are recording, videotaping, and field notes. The research has two findings: ethnographic and academic. Ethnographically, it is found that the Torajan ritual speech spoken by a single speaker, the “tomina”, is actually heterogeneous. Theoretically, it shows that homogeneity in language is tenable only if evaluation is based on grammar. However, this research is able to show the heterogeneity in Torajan ritual speech. The sources of the texts are “retteng”, poetic argumentation, and the myth of “Tulang Didi”. The values of the three forms of life, such as human beings, animals, and plants, are found. From this appear, the harmonious relations between human and God, human and human, human and animals, and human and plants. These values may contribute to the nation’s character building. KEY WORD: Heterogeneity, metalinguistic awareness, entextualization, ritual speech, nation’s character building, and Toraja people. RESUME: “Heterogenitas dalam Tuturan Ritual Toraja: Kesadaran Metabahasa dan Pembangunan Karakter Bangsa”. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari heterogenitas dalam tuturan ritual di Toraja lewat proses entekstualisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam peristiwa tutur yang dilakukan oleh seorang penutur terjadi proses dekontekstualisasi segmen teks dari jenis-jenis narasi prosa, seperti narasi historis, mitos, legenda, dan argumentasi puitik yang direkontekstualisasikan ke dalam performansi sekarang. Metode yang dipakai adalah observasi partisipan. Hasil catatan lapangan dianalisis dari sudut domain, taksonomik, komponensial, dan tematis. Teknik penelitian yang dipakai adalah rekaman, video, dan catatan lapangan. Ada dua hasil penelitian: etnografi dan akademik. Secara etnografis, tuturan ritual Toraja yang dituturkan oleh satu orang, “tomina”, sebenarnya heterogen. Secara teoretis, diketengahkan bahwa homogenitas dalam bahasa hanya bisa dipertahankan kalau dilihat dari sudut tata bahasa. Namun, penelitian memperlihatkan heterogenitas dalam tuturan ritual Toraja. Sumber-sumber teks adalah “retteng”, argumen puitik, dan ceritera Tulang Didi. Ditemukan nilai-nilai tiga pucuk kehidupan, seperti manusia, hewan, dan tanaman. Nilai-nilai ini memperlihatkan relasi antara manusia dengan Yang Kuasa, manusia dan manusia, manusia dan hewan, serta manusia dengan tanaman. Nilai-nilai ini dapat dipakai untuk memperkokoh pembangunan karakter bangsa. KATA KUNCI: Heterogenitas, kesadaran metabahasa, entekstualisasi, tuturan ritual, pembangunan karakter bangsa, dan bangsa Toraja.

55-66

Authors: Tanto Sukardi

RESUME: Selama ini disinyalir bahwa proses pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) di berbagai jenjang pendidikan pada umumnya masih menggunakan strategi pembelajaran konvensional. Pembelajaran IPS tidak mampu membekali keterampilan sosial peserta didik sebagai keterampilan hidup yang dapat dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kepekaan sosial mahasiswa melalui pengembangan strategi konstruktivistik dalam pembelajaran IPS. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi, tes, dan angket, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kepekaan sosial mahasiswa berada pada predikat sangat tinggi (3.50 – 4.00), dapat mencapai 89%, yang diawali dengan membiasakan diri untuk mampu berpikir kritis (dimensi kognitif) melalui pemahaman konsep dan teori ilmu-ilmu sosial. Kepekaan sosial dengan predikat sangat tinggi (3.50 – 4.00), mencapai 94.5%, dapat dibentuk dengan menindaklanjuti kemampuan berpikir kritis untuk membentuk sikap (dimensi afektif), yang menekankan pada isu-isu sosial kontemporer yang terjadi dalam masyarakat. Dengan cara ini akan terbentuk empati terhadap kenyataan yang terjadi dalam masyarakat. Kepekaan sosial dengan predikat yang sangat tinggi (3.50 – 4.00), mencapai 96.4%, dapat mendorong kesadaran perlunya kamampuan dan keterampilan berkomunikasi di antara mahasiswa dalam rangka menyebarluaskan apa yang dirasakan. KATA KUNCI: Konstruktivistik, pembelajaran IPS, berpikir kritis, membentuk sikap, kamampuan dan keterampilan berkomunikasi, serta kepekaan sosial. ABSTRACT: “Developing Constructivist Strategy in Social Studies Learning to Increase Student’s Social Sensitivity”. Currently allegedly that during the learning process of IPS (Social Studies) at various levels of education in general still use conventional learning strategies. Learning Social Studies is unable to provide the social skills of students as life skills that can be practiced in everyday life. The purpose of this research is to know the increase of student’s social sensitivity through developing constructivist strategies in Social Studies learning. Data was collected using observation, test, questionnaire, then analyzed by using percentage. The research result can be conclude that student’s social sensitivity on the highest predicate (3.50 – 4.00), can achieve 89%, that begins with adapting the student to be able to think critically (cognitive dimension) through the understanding of concept and social sciencies theory. Social sensitivity on the highest predicate (3.50 – 4.00), that achieved 94.5%, can be formed by following up the ability of thinking critically to form the attitudes (affective dimension) that emphasis on contemporary social issues that happen in the society. In this way, empathy for the fact that occurs in the society can be formed. Social sensitivity on the highest predicate (3.50 – 4.00), that achieved 96.4%, can push the awareness of the need for ability and communication skills among students in order to disseminate what is perceived. KEY WORD: Constructivist, social studies learning, thinking critically, form the attitudes, ability and communication skills, and social sensitivity.

77-88

Authors: Suryaman

RESUME: Wirausaha telah menjadi isu yang berkembang dan sudah terbukti sanggup menguatkan ekonomi bagi rakyat Indonesia. Oleh karena itu, pemerintah, melalui instansi pendidikan, mempunyai program penerapan kewirausahaan sedini mungkin, dengan tujuan agar masyarakat dapat mempunyai mental dan jiwa usaha yang tangguh. Kurikulum wirausaha sangat diperlukan untuk kemajuan dan kemandirian bangsa Indonesia. Penerapan kurikulum kewirausahaan di tingkat Sekolah Dasar lebih mengutamakan penguatan dasar-dasar nilai wirausaha. Namun, kendala masih ditemui dalam menerapkan program kewirausahaan tersebut, yaitu Dinas Pendidikan secara nasional belum mempunyai standar kurikulum baku dan belum terintegrasi dengan konsep multibudaya. Masing-masing sekolah masih mengembangkan konsep kurikulum berbasis wirausaha tanpa berintegrasi dengan sekolah lain. Model kurikulum berbasis wirausaha yang dikembangkan ini bertujuan untuk mengintegrasikan penguatan pembelajaran yang menyenangkan dan kontekstual di tingkat Sekolah Dasar pada mata pelajaran berbasis hitungan dan mata pelajaran berbasis budi pekerti, yang keduanya bertujuan untuk mengembangkan budaya kejujuran, integritas pribadi, dan kerjasama tim dalam wirausaha. Kurikulum wirausaha yang terintegrasi dengan mata pelajaran berbasis sains dan inovasi produk juga harus disesuaian dengan kemampuan peserta didik tingkat Sekolah Dasar. KATA KUNCI: Kurikulum wirausaha, konsep multibudaya, Sekolah Dasar, standar kurikulum, terintegrasi, dan budi pekerti. ABSTRACT: “Model of Entrepreneurial-Based Curriculum as Strengthening Efforts towards Multicultural-Based Education in Primary Schools”. Entrepreneurship has become a growing issue and has already proved capable of reinforcing the economy for the people of Indonesia. Therefore, the government, through the educational institution, has an entrepreneurial program implementation as early as possible, in order that people can have mental and soul of the business is tough. Entrepreneurial curriculum is indispensable for progress and independence of the nation of Indonesia. Entrepreneurship curriculum implementation at the elementary level has prioritized the strengthening of the foundations of entrepreneurial values. However, obstacles still encountered in implementing entrepreneurship programs, namely the Department of Education nationally does not have any standardized curriculum and have not also yet been integrated with the concept of multi-culturalism. Each school is still developing the concept of entrepreneurship-based curriculum without integrating with other schools. Entrepreneurial-based curriculum model, that is developed, aims to integrate the strengthening of fun and contextual learning at the elementary level in the subject matters based on count and character, which are both aimed at developing a culture of honesty, personal integrity, and teamwork in entrepreneurship. Entrepreneurship curriculum that is integrated with science-based subjects and product innovation must also be appropriated with the ability to elementary school students. KEY WORD: Entrepreneurship curriculum, multicultural concept, elementary schools, curriculum standards, integrated, and character.

99-114

Authors: Ratih Hurriyati

ABSTRACT: Travelers have a central role as decision-makers to visit a particular tourist destination spot. However, the number of visitors for each destination in Bandung city is relatively fluctuation. It happened because the image of Bandung as a tourist destination is still very weak. Through the efforts of place branding, it is expected to improve the image of Bandung city, not only as a creative industrial area, but at the same time as a tourist destination. The purpose of this study was to determine the overviews of place branding, image of the city, and decision to visit; the effect of place branding toward the decision to visit; the influence on decisions to visit the city's image; the effect of place branding to the image of the city; and the influence of place branding and image of the city simultaneously to the decision to visit. The method of research is using descriptive verification. Data was collected through interviews, observations, questionnaires, and literature. The results of the study revealed that the implementation of place branding is assessed good enough. The image of Bandung city is rated so towering. While the decisions to visit tourism destination is generally considered lofty. Therefore, Bandung city government needs to provide and develop facilities evenly across tourist destinations, including public transportation. KEY WORD: Travelers, decision to visit, image of Bandung city, place branding implementation, public transportation, and tourism destination. RESUME: “Sebuah Analisis ‘Merk Tempat’ untuk Meningkatkan Citra Kota Bandung serta Implikasinya terhadap Keputusan Mengunjungi Destinasi Pariwisata”. Wisatawan memiliki peran sentral selaku pembuat keputusan untuk mengunjungi suatu tempat destinasi wisata tertentu. Namun, jumlah kunjungan wisata ke setiap destinasi di kota Bandung relatif fluktuatif. Hal itu terjadi karena citra Bandung sebagai destinasi wisata masih sangat lemah. Melalui upaya “merk tempat” diharapkan dapat meningkatkan citra kota Bandung, tidak hanya sebagai kawasan idustri kreatif, melainkan sekaligus sebagai tempat destinasi wisata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran “merk tempat”, citra kota Bandung, dan keputusan berkunjung; pengaruh “merk tempat” terhadap keputusan mengunjungi; pengaruh citra kota Bandung terhadap keputusan mengunjungi; pengaruh “merk tempat” terhadap citra kota; serta pengaruh “merk tempat” dan citra kota secara simultan terhadap keputusan mengunjungi. Metode penelitian yang digunakan adalah verifikasi deskriptif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, serta studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan “merk tempat” dinilai cukup baik. Citra kota Bandung dinilai sangat tinggi. Sedangkan keputusan mengunjungi destinasi pariwisata secara umum dinilai tinggi. Oleh karena itu, pemerintah kota Bandung perlu menyediakan dan mengembangkan fasilitas secara merata di seluruh destinasi wisata, termasuk alat transportasi umum. KATA KUNCI: Wisatawan, keputusan mengunjungi, citra kota Bandung, implementasi “merk tempat”, dan destinasi pariwisata.

131-140

Authors: Azis Mahfuddin

RESUME: Salah satu masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran bahasa asing di PT (Perguruan Tinggi) adalah masih belum terpenuhinya kualitas pembelajaran yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengembangkan program pembelajaran berbasis kompetensi untuk meningkatkan keterampilan berbahasa asing di PT, yang terdiri atas bentuk desain program perencanaan pembelajaran, implementasi pembelajaran, dan desain evaluasi pembelajaran. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan LITBANG (Penelitian dan Pengembangan) melalui studi pendahuluan, dengan melakukan kegiatan pra-survey pada Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman UPI (Universitas Pendidikan Indonesia) di Bandung. Hasil studi menghasilkan bentuk desain perencanaan yang terdiri atas lima komponen pokok, yakni: komponen tujuan, materi, kegiatan, media dan sumber, serta evaluasi pembelajaran. Desain program implementasi berbasis kompetensi terdiri atas lima tahapan, yakni: tahap pendahuluan, penjajagan, pembahasan materi, klarifikasi, dan penutup. Sementara itu, desain program evaluasi meliputi evaluasi hasil dan evaluasi proses pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis, ternyata program pembelajaran berbasis konpetensi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peninggkatan kemampuan dan keterampilan berbahasa, baik dilihat dari aspek kelancaran berbahasa maupun aspek pemahaman materi. KATA KUNCI: Tujuan pembelajaran, program pembelajaran berbasis kompetensi, kemampuan dan keterampilan berbahasa, bahasa asing, dan pemahaman materi. ABSTRACT: “Development of Competency-Based Learning Program to Improve Foreign Language Skills in College”. One of the problems that emerge in a foreign language learning process in university is the low achievement of educational goals. The research aimed at producing and developing competence-based learning program in order to enhance the foreign language skills in university level that consist of planning of learning process, learning process implementation, and design of learning process evaluation. The approach used in this research is R&D (Research & Development) through the step in the study of the introduction by carrying out the activity of pre-survey at the Department of Germany Language UPI (Indonesia University of Education) in Bandung. The results of study produce the form of the design of the planning program that consisted of five main components, namely: the goals, the materials, the activities, the media and sources, and the evaluation. The design of implementation program of competence-based learning process consists of the five stages, namely: the introductory stage, exploration, material discussions, clarification, and the closing stage. Meanwhile, the design of the evaluation program covered the evaluation of result and the evaluation of learning process. Based on the results on analysis, evidently the program of competence based-learning process has positive and significant influences on the improvement in the language capability and skills, both are seen from the aspects of smoothness of language skills and mastering of learning materials. KEY WORD: Educational goals, competence based-learning program, language capacity and skills, foreign language, and mastering of learning materials.