Revista Ensayos Pedagógicos

33-53

Authors: Maurizia D'Antoni

Parto de la constatación de que en Costa Rica existe un renovado interés pora la Pedagogía Crítica, con ejemplos concretos. Luego trato de indicar cuáles son los pensadores que aportaron a la construcción de esta pedagogía o ayudaron a construir la propuesta. La reflexión está enlazada con la constatación de una crisis en la educación costarricense; la pedagogía crítica podría indicar un camino para la reforma educativa y el cambio en favor de poblaciones excluíadas de la educación. Por esta razón, veo el interés por la pedagogía crítica como un indicador de la esperanza y el deseo de renovación que está vivo a pesar de estos tiempos difíciles.

65-88

Authors: Javier Simonovich

Las teorías de la organización han sido investigadas y desarrolladas ampliamente durante el siglo XX y siguen siendo de suma importancia en el siglo XXI, explicando las conductas de las organizaciones frente a los desafíos del auge tecnológico. En este trabajo se presentará una reseña histórica de las principales corrientes teóricas de la organización y luego se propondrá una perspectiva innovadora y creativa a través de la pronunciación de la teoría de la oganización Plankton, que responde a las nuevas necesidades y desarrollos de las organizaciones de servicios humanos en el mundo tecnológico y global en el que vivimos. La teoría del Plankton organizacional es una perpectiva teórica que ha sido desarrollada por el autor durante los últimos diez años a consecuencia de un intenso trabajo de asesoría a organizaciones de servicios humanos en Israel, y está basada en una extensa experiencia de enseñanza universitaria en la cátedra de Organizaciones de Servicios Humanos en el College Académico del Valle de Yezreel (Emek Yezreel College) en Israel. La teoría de la organización Plankton propone ocho componentes teóricos por medio de los cuales se aborda la comprensión de la teoría. Los ocho componentes son: planificación, aprendizaje, acabable, normas, conocimiento, tecnología, oportunidad y natural.

89-119

Authors: Andrés Mora Ramírez

En este ensayo se realiza una aproximación a la vida, la obra y al pensamiento pedagógico de Arturo Andrés Roig (1922-2012), filósofo y pedagogo argentino, precursor de la filosofía de la liberación en la llamada Escuela de Mendoza, con el propósito de divulgar sus ideas y aportes en nuestras latitudes geográficas y académicas: un pensamiento poco conocido y menos estudiado todavía en los centros dedicados a la formación y profesionalización docente en la Universidad Nacional de Costa Rica.

145-171

Authors: Marco Vinico Méndez Coto

El artículo plantea las inconsistencias en torno a la obligación estatal por impartir y promover la educación en derechos humanos, particularmente se analiza el rol de las universidades públicas costarricenses. Dentro de los hallazgos más relevantes se destaca la escasa oferta de educación formal y no formal en la materia, así como las carencias de las organizaciones de derechos humanos en el país en cuanto a profesionalización en derechos humanos se refiere, y las expectativas de los y las estudiantes de secundaria ante un nuevo grado universitario en derechos humanos. Como fuente principal, se utilizaron los datos primarios generados por el proyecto de investigación "Necesidades sociales de formación universitaria en promoción y protección en derechos humanos" del Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional de Costa Rica (mayo 2011 - mayo 2012). Dicho proceso consistió en el análisis de las necesidades sociales de formación en derechos humanos, contando con la participación de múltiples actores vinculados a la temática.

197-208

Authors: Jorge Alberto Ballestero Rojas

Desde el año 2008, el Ministerio de Educación Pública, ha propiciado la participación de docentes y estudiantes en el proyecto colaborativo, denominado "Aulas Hermanas", una experiencia convocada por la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE). Mediante este artículo, se pretende visualizar la vinculación de esta experiencia con la metodología de proyecto colaborativo y el desarrollo de ella dede la experiencia de Aulas Hermanas, de los docentes y estudiantes de Costa Rica. Así mismo visualiza cual es el alcance de dicha metodología en la puesta en prática del trabajo colaborativo en los grupos entre pares.

27-42

Authors: Carla Wainstok

La idea de este trabajo es reflexionar sobre los aportes de José Martí a la construcción de una pedagogía nuestroamericana. Si bien es cierto que hay muchas experiencias concretas, variadas y muy ricas respecto a las prácticas educativas latinoamericanas, hay un déficit respecto a leerlas en clave de una matriz de pensamiento propia. Con esto queremos decir que la sistematización se presenta en forma fragmentaria y particular; lo cual complejiza interpretarlas dentro un relato propio. Para ello, en este ensayo avanzamos en una definición de una pedagogía latinoamericana.

55-70

Authors: Rocío Castillo Cedeño

Este ensayo propone, desde una perspectiva holista, una reflexión crítica sobre la pedagogía como actividad vital que puede contribuir a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva. Para ello, se presentan algunas apreciaciones fundamentales en la búsqueda de nuevos significados pedagógicos, siguiendo los enfoques de la exploración y la imaginación; lo lúdico y lo sensible; la autorregulación; la integración y la inclusión; la ecología y el desarrollo sostenible; y la complejidad.

85-94

Authors: Magdalena Alfaro Rodríguez, Marlene Aguirre Chaves

El análisis de la práctica pedagógica debe ser una actividad continua y sistemática, en procura del mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación de dichas prácticas es una excelente forma de analizar estos procesos. A través de ella, los(as) docentes llevan a cabo una introspección de todo lo que hacen, de cómo se sienten y cómo están conceptualizando su labor. Todo esto a través de una reflexión sobre y en la acción en la que pueden visualizar los aciertos y desaciertos de su trabajo; así como todo lo que se debe mejorar. En este artículo se detallan algunas técnicas como una forma de acercamiento a la investigación de aula y de investigación acción, como formas de valorar la labor docente en el contexto de la práctica "dirigida" como es el caso de la que se lleva a cabo en la División de Educología, de las prácticas en las carreras en la enseñanza, con excepción de la enseñanza del inglés.

117-135

Authors: Andrea Alvarado Arguedas, Ricardo Salas Sánchez

En el ámbito educativo, tradicionalmente la ciencia se ha concebido una materia totalmente expositiva dentro del curriculum de las instituciones, generando problemas graves en el proceso de enseñanza, puesto que, no se desarrolla el interés y motivación correcta que satisfaga las necesidades de los educandos produciendo problemas en el desarrollo científico y tecnológico de nuestro país. Para constatar esta situación se realizó una investigación en una institució diurna privada del circuito 01 de la provincia de Heredia. Para la recopilación de la información se realizaron: tres observaciones al grupo en seis lecciones, una entrevista al docente, asimismo un cuestionario a cada estudiante del grupo para conocer su agrado y motivación por la metodología de las clases de Ciencias, así como determinar cuálestécnicas y recursos didácticos son las de más agrado para ellos. Por último se les aplicó a los estudiantes una escala de motivación con el fin de medir y determinar el interés del alumno en la materia y experiencias vividas dentro del proceso de aprendizaje.

153-168

Authors: Bianchinetta Benavides Segura, Ileana Saborío Pérez

En el presente documento se describen tres distintas modalidades de tutorías académicas que suelen acompañar el currículo de los programas de E/LE, con el propósito de resaltar su contribución en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes que viajan a otro país para aprender español in situ. Se hace énfasis en la incorporación de la tecnología como parte integral de las actividades que realizan los tutores en sus sesiones de trabajo y se rescata la importancia del diagnóstico lingüístico como el paso previo al diseño curricular personalizadodel contenido de dichas sesiones. Se introducen, además algunas generalidades sobre la forma de desarrollar una tutoría virtual dentro de la plataforma de una universidad, partiendo de la experiencia de las autoras, como coordinadoras de programas de E/LE en la Universidad Nacional en Costa Rica.

189-203

Authors: Damaris Cordero Badilla, Ginneth Pizarro Chacón

El trabajo presenta una visión moderna del proceso de enseñanza que requiere que los docentes se adapten a las nuevas técnicas metodológicas que le permitan estimular, enriquecer y fomentar actividades académicas útiles y efectivas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por eso el propósito de este trabajo es analizar aspectos que influyen negativamente en la enseñanza, y sobre estrategias de enseñanza innovadoras que sirvan como herramientas para lograr maximizar el potencial académico de los estudiantes. Primero, se presenta el proceso de en señanza tradicional y el proceso de enseñanza actual para las estrategias metodológicas. Después se presentan este desarrolla su proceso de aprendizaje. El comprender e implementar estos estilos ayudará a visualizar la diversidad en el aprendizaje como parte de cualquier salón de clase. Finalmente, se mencionan diferentes estrategias de enseñanza innovadoras y efectivas que permiten al docente visualizar al educando como un ente activo en el desarrollo de sus habilidades académicas.

37-54

Authors: Maurizia D'Antoni, Juan Gómez Torres, Luis Gómez Ordóñez, José Fabio Soto Arguedas

En el presente ensayo buscamos identificar cuando la desobediencia de los sujetos colegiales se convierte en formas de resistencia. En ese sentido, se acude a la pedagogía crítica para evidenciar estas prácticas de transformación.

67-81

Authors: Fanny Pineau, Andrés Mora R.

Este ensayo analiza la construcción y transformación de las identidades culturales en el Perú: un proceso complejo, multidimensional, conflictivo y dinámico, en el que intervienen referentes locales, nacionales y globales, políticos e históricos, que involucran a sujetos individuales y colectivos en disputa por la hegemonía. El caso de la música popular andina, que se desarrolla en el texto, es uno de los ámbitos que ofrecen mayores y más ricos elementos en el estudio de las identidades culturales.

101-113

Authors: Carlos Francisco Carranza, Carolina Rojas Oconitrillo, Juan Carlos Solano Mora, Marvin Ramírez

Este artículo aborda los problemas que enfrentan los estudiantes de 10° año del Ciclo Diversificado de Educación Secundaria en Costa Rica, en el aprendizaje de la Física, a partir de los resultados de una investigación cualitativa realizada con estudiantes de 11° año en dos instituciones educativas del país. Del análisis de resultados fue posible concluir que no necesariamente el desarrollo lógico matemático del alumno juega un papel limitante en el aprendizaje, sino el abordaje de la disciplina con un tema poco natural a los estudiantes a ese nivel, esto es, el inicio con el tema de vectores. Se recomienda cambiar el orden de los contenidos, empezando con el tema de fuerza y energía, haciendo un uso limitado de herramientas matemáticas, al menos en las etapas iniciales del aprendizaje, reducir el número de contenidos del programa y poner en práctica una serie de estrategias didácticas que aumenten el carácter significativo del aprendizaje para el alumno, entre las cuales se cuentan resolver problemas de la vida cotidiana con el uso del método científico, permitir al estudiante arribar por sí mismo al descubrimiento de las leyes físicas, replicando en la medida de lo posible, el esquema de pensamiento de la época en que se produjeron y considerando los instrumentos y condiciones de esa época.

133-143

Authors: José Pablo Céspedes, Jean Carlo Vargas, Edwin Andrés Pérez, Adrián Chavarría

Este artículo es una síntesis de una investigación realizada con el afán de comprender e interpretar la realidad de la función que cumplen los libros de texto dentro de los salones de clase, donde se evidenció lo innecesario de operar con éstos para llevar a cabo el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Los resultados del estudio fueron obtenidos en un colegio privado de la provincia de Limón, el cual alberga una población de clase media. Este colegio posee una infraestructura en óptimas condiciones y a su vez los padres de familia cancelan una mensualidad elevada, pero la calidad de educación se asemeja a la de un colegio público, ya que los contenidos curriculares que se enseñan no corresponden a los objetivos que pretenden alcanzar dichos centros educativos.

161-175

Authors: Enrique Vílchez Quesada

Esta biografía trata de mis vivencias hacia el camino de maestro, de los principios básicos del aprendiz tras años de formación, memorias de mi primer maestro, las enseñanzas del mejor profesor. En este recorrido arduo se forjan cimientos culturales y académicos que, diluidos en las mentes soñadoras, se transforman en expectativas que determinan nuestros ideales humanos.

37-56

Authors: Mario Castillo Sánchez

Las características generales de nuestro país ofrecen diversas oportunidades para que la población se sienta motivada a alcanzar una mejor calidad de vida, por lo que año a año son miles los estudiantes que inundan universidades con el objetivo de mejorar su condición. Pero también es cierto que muchos abandonan sus estudios sin haber alcanzado su ideal. Esta situación genera polémica y es un tema que merece su estudio y análisis.

87-118

Authors: Víctor Julio Baltodano Zúñiga, Ana Rita Badilla Alvarado

El presente artículo aborda el significado y factores que obstaculizan la innovación educativa en una escuela, en este caso la Escuela Presbítero José Daniel Carmona Briceño de Ciudad Carmona, Nandayure, Guanacaste. Dentro de los principales factores se apuntan: disponibilidad de tiempo, problemas presupuestarios, desgaste físico y emocional, capacitación, poca o nula sistematización, horarios con estructuración poco lógica, falta de apoyo por parte de las autoridades y, en términos generales, falta de una cultura dentro de la educación primaria para innovar. Se reconoce la importancia de la innovación educativa como elemento fundamental que genera un aprendizaje significativo; pero a la vez la dificultad que se tiene para que esta se lleve a la práctica. En el caso de los niños, a pesar de tener una imagen muy positiva de sus maestras, apuntan que lo excesivamente teórico de las clases que reciben los desmotivan. Por lo tanto, es urgente implementar acciones que conduzcan a clases más atractivas, e innovadoras a la vez, por parte de los docentes.

131-146

Authors: Gilbert Ulloa Brenes

Este artículo propone la construcción de un Psicoanálisis a partir de: lo pedagógico, lo curricular y lo cultural en cuanto convergen como un proceso institucional en torno a la dinámica de lo inconsciente.

169-192

Authors: Andrés Mora Ramírez

En su prólogo al libro Periodistas y magnates, Armand Mattelart (2006) afirma que, después de la caída del Muro de Berlín y con la irrupción de las nuevas tecnologías de la información, se ha puesto en marcha, a escala global, un "proyecto de sociedad" determinado por el uso y control del recurso informacional

217-224

Authors: Gustavo Ogarrio

Desde hace algunos años, México enfrenta una difícil y compleja situación respecto a su condición latinoamericana. Por un lado, la acelerada norteamericanización de sus modelos culturales y el giro conservador de su poder político dominante se sustentan en una tendencia que desde 1994, con el Tratado de Libre Comercio firmado con Estados Unidos y Canadá, se quiere instaurar como definitiva: pensarnos y planear nuestro futuro a la sombra del imperio, lo que implicaría tomar distancia del nuevo ciclo de organización política y social que experimenta América Latina.

25-34

Authors: Álvaro Morales Calderón

El aprendizaje de una lengua extranjera no sólo se limita a adquirir contenidos gramaticales, ortográficos y de buena pronunciación; sino que va más allá del campo lingüístico. Este proceso implica, también, la adquisición de los gestos (kinésica), los comportamientos y las manifestaciones culturales del país donde se habla la lengua.

49-69

Authors: María Jesús Zárate Montero

-¿Profesor?, ¿profesor?- dijo Laura. -¡Si, dígame!-, le respondió su profesor, desde la seguridad de su escritorio, sin tan siquiera levantar los ojos del libro de historia de la música con el cual leía en forma confusa, a un somnoliento y aburrido grupo de sétimo año. Ese "sí, dígame", parecía más bien un tajante "¿y ahora qué?, ¿no ves que estoy ocupado educándote?"

87-98

Authors: Beysi De León Quintana

En todo el mundo, una buena educación es la clave para la construcción de un futuro mejor, ya que ésta ayuda a los individuos a realizarse plenamente. ¿No es éste, acaso, el fin de la educación? Si tomamos como base esta premisa, este ensayo pretende crear en el(la) lector(a) un momento de reflexión crítica sobre la forma en que se desarrolla la experiencia educativa, desde una perspectiva de género en las aulas, y de cómo esta situación influye, día con día, en toda la sociedad. Asimismo, es ésta una clara invitación a los(as) docentes para que rompan con aquellas dinámicas rígidas presentes en el manejo de las clases, las cuales han permitido el afianzamiento de estereotipos que se contraponen a los avances socioeducativos que el país requiere.

113-133

Authors: Marcelo Arroyo Jiménez

La educación es una manifestación esencialmente social. Esta extensión social aparece tanto en la naturaleza misma del proceso educativo como en los contenidos, hábitos y valores que se transfieren en la acción educativa. Por consiguiente, la educación es siempre consecuencia del momento histórico en que sucede, del lugar donde se realiza, de la cultura dominante, así como de la estructura sociopolítica vigente (Sarramona, 1994: 11).

151-162

Authors: Lucía Svetlana Villanueva Monge

The Tourist Industry has had a great development in the last ten tears in Costa Rica. This country has many special attractive destinations for foreigners that surpass a million and a halt annually. The province of Guanacaste, one of the biggest and more visited of the country, is the perfect sample to illustrate the "Tourist Boom" inhabitants are experimenting today. Because of the multiple impacts the tourist industry has in differcnt settings, but especially in the economy of the province, there is a need to prepare people better, day by day, to work in the industry, satisfying its high standards of quality. One of these requirements is the full command of the English language.

181-186

Authors: Teresita Villalobos Hernández

En este ensayo trataré de referirme no solo a los orígenes del bolero sino también a lo que representa para la cultura latinoamericana, toda vez que no se trata solo música, letra y baile, sino también de sentimiento y amor.