Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna

3-18, 35-40

Authors: О. М. Худолій, А. А. Тітаренко

У статті розглядається методика розвитку сили у дівчаток молодшого шкільного віку. Встановлено, що комбінований метод розвитку сили позитивно впливає на розвиток силових здібностей у школярів. Покращення результатів тестування можливе за умови коли силове навантаження приводить до значних змін після роботи на кожному місці, після заняття (ТТЕ) і через двадцять чотири години після навантаження (ВТЕ). Чим більша динаміка ТТЕ і ВТЕ, тим значніші поліпшення результатів силових тестів спостерігаються вже через три заняття.

24-30

Authors: С. М. Клімакова

Програма з теорії і методики викладання плавання для студентів І курсу (табірний збір)

44-48

Authors: Т. М. Кравчук, Н. М. Санжарова, Ю. В. Голенкова

У статті проаналізовано структуру і зміст навчально-тренувальної роботи зі студентками факультету фізичного виховання, які спеціалізуються з художньої гімнастики, та розроблено модель їхньої спортивної підготовки на період навчання у ВНЗ. Показано, що основною метою навчально-тренувального процесу студенток-гімнасток має бути підтримання, поступове удосконалення та індивідуалізація всіх сторін їхньої спортивної підготовки. Особлива увага має приділятися створенню позитивної мотивації до регулярних занять спортом у студентському віці та максимальному розкриттю індивідуальних творчих можливостей студенток-гімнасток.

3-5

Authors: О. М. Худолій, Д. Т. Мірошниченко

Стаття присвячена аналізу структури рухової підготовленості дівчаток молодшого шкільного віку. На основі даних експерименту визначена структура рухової підготовленості дівчаток, розроблені методичні рекомендаці до пріоритетного розвитку рухових здібностей у дівчаток молодшого шкільного віку.

9-15

Authors: Ж. Л. Козина, О. В. Антонов, С. В. Козин, В. В. Багацкий

Розглянуто вплив занять в мотузяних парках на показники частоти серцевих скорочень та на швидкість реакції школярів старших класів. Проведено вимірювання частоти серцевих скорочень за допомогою монітора безперервної реєстрації серцевого ритму «Polar» під час проходження перешкод мотузкового парку школярами. Також вимірювалась швидкість реакції до і після проходження перешкод мотузкового парку школярами за програмою «Психодіагностика». У дослідженні взяли участь 42 школяра 10-х класів Харківської середньої школи № 140. Дослідження проводилися на базі мотузкового парку м.Харкова «S-парк». Встановлено, що проходження мотузкових перешкод надає функціональне навантаження, яке відповідає навантаженню середньої аеробної потужності. Частота серцевих скорочень під час проходження перешкод знаходиться в діапазоні 130-150 уд·хв-1. Проходження мотузкових етапів має стимулюючий вплив на функціональний стан школярів, про що свідчить підвищення швидкості складної реакції. Заняття в мотузкових парках можуть застосовуватися більш широко у системі фізичного виховання.

19-34

Authors: О. М. Худолій, О. В. Іващенко

В статті розглядається концепція реалізації програми дисципліни «Основи наукових досліджень». Зміст семінарських занять упорядкований на основі сучасних уявлень про систему підготовки юних спортсменів. Наведені методики обліку успішності в процесі вивчення дисципліни.

3-7

Authors: О. М. Худолій, Д. Т. Мірошниченко

Стаття присвячена вивченню динаміки показників рухової підготовленості дівчаток молодших класів. На основі даних експерименту встановлено, що дівчатка 8 років показують кращі результати в швидкісно-силовій підготовці та статичній витривалості.

13-17

Authors: В. В. Шутєєв

У дослідженні проаналізовані особливості сприйняття студентською молоддю, яка навчається у різних вишах, теоретичного компоненту фізкультурної освіти. Показано, що більшість тем, запропонованих студентам для оцінки, повинні входити до теоретичного компоненту фізкультурної освіти. Підтверджено, що студентів цікавлять у найбільшій мірі питання про вплив фізичних вправ на розумову працездатність (90,7%), про гармонійність розвитку статури (86%), про рівень фізичної підготовленості (79,1%), про стан здоров’я (79,1%). Доведено, що спортивно орієнтовані форм організації занять з предмету «фізичне виховання» хоча і цікавлять значну частину студентської молоді, але не являються для них пріоритетними.

19-31

Authors: О. М. Худолій, О. В. Іващенко

В статті розглядається концепція реалізації програми дисципліни «Теорія та методика дитячого і юнацького спорту». Зміст семінарських занять упорядкований на основі сучасних уявлень про систему підготовки юних спортсменів. Наведені методики обліку успішності в процесі вивчення дисципліни.

44-49

Authors: Л. П. Сергієнко, В. М. Лишевська

В статті узагальнено закордонний досвід щодо розвитку динамічної силової витривалості у дітей і молоді. Описана технологія виконання фізичних вправ, що можуть бути запропоновані для розвитку динамічної силової витривалості різних м’язових груп.

3-8

Authors: О. М. Худолій, О. В. Іващенко, Д. Т. Мірошниченко

Стаття присвячена вдосконаленню методики розвитку швидкісної сили у школярів молодших класів. Розглядаються режими силової роботи, що сприяють позитивній динаміці в розвитку швидкісної сили. На основі даних експерименту встановлена ефективність запропонованої методики, розроблена шкала оцінки рівня розвитку швидкісної сили.

14-16

Authors: О. В. Іващенко, А. В. Цебенко

У статті розглядається питання використання стрибкових вправ, які раціонально збалансовані за потужністю і обсягом з урахуванням індивідуальних особливостей організму школярів. Визначається їх вплив на динаміку розвитку швидкісно-силових здібностей учнів середнього шкільного віку

19-31

Authors: О. М. Худолій, О. В. Іващенко

В статті розглядається концепція побудови програми дисципліни «Теорія та методика дитячого і юнацького спорту». Зміст програми упорядкований на основі сучасних уявлень про систему підготовки юних спортсменів.

43-49

Authors: Г. З. Лаврін

В статті, на основі технологічної схеми, розроблена технологія навчання кидка м’яча двома руками від грудей в баскетболі. Визначено основні передумови для засвоєння прийому гри; сформовано систему конкретних завдань та підібрано засоби для їх вирішення; визначено типові помилки і шляхи їх профілактики та усунення; запропоновано засоби контролю і самоконтролю.

3-7

Authors: В. М. Пристинський, Т. М. Пристинська, О. С. Гончаренко

У статті наведене основні закономірності моделювання соціально-педагогічних умов формування здоров’язбережувального освітнього середовища вищого навчального закладу. Доведено, що проективна розробка повинна здійснюватись на основі гносеологічного підходу, що дозволяє їх структурувати і науково обґрунтувати як ідеальну прогностичну модель з власною структурою і функціями.

12-16

Authors: І. М. Пелешенко

Розглянуто сучасні підходи до використання методу моделювання у фізичному вихованні та визначення модельних характеристик фізичної підготовленості учнів молодших класів та їх роль в оцінюванні рівня здоров’я школярів.

19-27

Authors: О. В. Іващенко, О. М. Худолій

У статті розглядаються критерії оцінювання знань студентів з дісципліни «Теорія і методика фізичного виховання. Загальні основи». Наводяться тести, тематика ІНДЗ і методика підготовки.

45-48

Authors: Н. Є. Михайлова

У статті наведені дані про збільшення рухливості гомілки щодо опорної поверхні у дітей з вродженою клишоногістю. Визначені показники підошовного згинання і дорзифлексії в здорових дітей та дітей з вродженою клишоногістю. Відмічено погіршення даних показників у дітей з вродженою клишоногістю по відношенню до показників здорових дітей. Дослідження довело позитивний вплив фізичної реабілітації на збільшення рухливості у гомілковоступневому суглобі при вродженій клишоногості.