Jurnal Nalar Pendidikan

9-15

Authors: Rajamuddin

This study aims to overcome the difficulty in understanding the subject of the energy of motion and to know the results of studying the energy of motion through cooperative learning model of STAD in Class V SD Instruction Ta'binjai Bontonompo District of Gowa. The approach used is qualitative research methods class act. Data collected through observation techniques, test, questionnaire, and documentation, and then analyzed inductively. The results of the use of cooperative learning model of STAD that can facilitate students in understanding the material energy of motion and can improve learning outcomes energy of motion in elementary grade students Inpres Ta'binjai Bontonompo District of Gowa. Based on the results of the first cycle and the second cycle can be concluded that through a cooperative learning model of STAD in Class V SD Instruction Ta'binjai Bontonompo District of Gowa, can improve learning outcomes. Key Word: Cooperative Learning, Learning Outcomes, Model of STAD.meningkatkan hasil belajar.

22-26

Authors: St. Halijah

The purpose of this study was to determine the result of an increase in identifying novel characterizations in fragments through intensive reading class students VIII.F SMP Negeri 1 Bajeng Gowa. The method in this research is descriptive qualitative and quantitative. From the analysis of the obtained information that the first cycle of 35 students who charged action on learning there are 23 students (66%), which reached ketuntusan learning, while 12 other students (34%) who have not yet reached complete learn. The results of the second cycle analysis showed that of the 35 students who charged the act of learning there were 31 students (89%) who have achieved mastery learning, while four other students (11%) who have not achieved mastery learning set. Key Word: Identifying Characterizations, Intensive Reading, Novel

33-40

Authors: Asnani

Improved results through demonstration Pakarena learn to dance. This study was conducted in two cycles (I and II), the first cycle and the second cycle is a series of interrelated activities. Descriptive quantitative results of this study revealed that after the implementation of the second cycle, the result of learning the art of dance students in Grades IX.C SMP Negeri 1 Bajeng Gowa, categorized students completed classical learning. These results are based on a high percentage of students who have learning outcomes dance art categorized thoroughly studied individual, which reached (100%) even exceeded the limits of classical completeness masikmal (85%). Qualitative observation observer that the learning process that teachers and student activities, it appears that the indicators of learning has been carried out by teachers and students to the fullest. Implementation of these indicators are directly or indirectly affect the achievement of high learning and mastery learning the art of dance. Key Word: Demonstration, Learning Outcomes, Pakarena Dance

48-54

Authors: Muhammad Basri

This study aims to find effective measures implementation of cooperative learning type Team Assisted Individualization (TAI) that can improve student learning outcomes X.5 class SMA Negeri 1 Bontonompo in the subject matter of chemical bonding and nomenclature of compounds. This research is a classroom action research. This study was conducted by two cycles. First cycle four times as much as the second cycle of meetings and four meetings. The research subject is class X.5 SMA Negeri 1 Bontonompo the academic year 2013/2014, amounting to 32 students. The results showed that the students' learning outcomes SMA Negeri 1 Bontonompo X.5 class change after the implementation of cooperative learning TAI type. Proven completeness class ride and the initial value is 56.70% according to the documentation SMA Negeri 1 Bontonompo class X.5 increased to 71.87% in the first cycle and 100% in the second cycle. The study reached completion in classical exceed the criteria 85%. Key Word: Chemical Bonding, Cooperatif, TAI.

64-71

Authors: St. Masliah

This study aims to determine: (a) How can increase learning achievement of physical education for students with the application lectures, (b) How the influence of a lecture to students' motivation. This study uses action research (action research) as much as two rounds. Each round consists of four phases: design, activities and observations. Reflection and refisi Goal of this research is class III class. From the data obtained as the result of the test of practice, observation sheet. From the result of analysis shows that the average student achievement experiencing peningkatakan from cycle I to II, namely, the first cycle (68%), the second cycle (76%) to the realm psikomotro, the first cycle and the second cycle (81%) and (100%). The first cycle (75%) and the second cycle (100%) to the realm affective, increasing mastery learning students from the first cycle to the second cycle, namely, the first cycle (62%) and the second cycle (100%). Key Word: Learning Outcomes, Lecture, Physical

68-72

Authors: Muhktar M

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid dengan menggunakan metode diskusi. Subjek dari penelitian ini adalah murid kelas V SD Inpres Bukkangraki. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran PKn tentang menghargai dan menaati keputusan bersama kelas V SD Inpres Bukkangraki, yang ditandai dengan adanya peningkatan hasil belajar dari tiap siklus.

78-83

Authors: Iwan, Ni Putu Puspa Lestari

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas VIIA SMP Negeri 15 Manokwari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 15 Manokwari sebanyak 20 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran tipe Make A Match dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas VIIA SMP Negeri 15 Manokwari. Terbukti pada presentase nilai rata-rata motivasi belajar siswa yang memperoleh predikat baik dan sangat baik dilihat dari data hasil siklus I sebesar 75% dan pada siklus II menjadi 100% atau meningkat sebesar 25%. Sedangkan untuk hasil belajar biologi siswa pada siklus I ketuntasan belajar siswa 60% dan meningkat pada siklus II menjadi 80%, sesuai hasil belajar siswa sudah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) secara individu yaitu 60% dan ketuntasan klasikal yaitu 75%.

89-93

Authors: Achmad Rante Suparman, Andi Sukmawati Mahmud

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui besarnya efektivitas strategi pembelajaran aktif Learning Start with Question (LSQ) terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA2 SMA Negeri 1 Sungguminasa. Variabel dalam penelitian ini merupakan variabel tunggal yaitu strategi pembelajaran aktif Learning Start with Question (LSQ) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA2 SMA Negeri 1 Sungguminasa yang berjumlah 46 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dalam bentuk objektif tes yang terdiri dari 25 butir soal dan diperoleh nilai rata-rata seluruh peserta didik sebesar 78 dengan frekuensi 40 orang peserta didik tuntas dan 6 orang peserta didik tidak tuntas. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif Learning Start with Question (LSQ) terhadap hasil belajar pesert didik kelas XI IPA2 pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan sebesar 87%.

101-105

Authors: Rasiang

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan keterampilan menulis karangan sederhana Bahasa Indonesia melalui pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Metode yang diguakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil analisis pada siklus I diperoleh informasi bahwa dari 35 siswa yang dikenakan tindakan pada pembelajaran terdapat 15 siswa (43%) yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 20 siswa lainnya (57%) yang belum mencapai ketuntasan belajar. Hasil Analisis pada siklus II menunjukkan bahwa dari 35 siswa yang dikenakan tindakan pembelajaran terdapat 30 siswa (86%) yang telah mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 5 siswa lainnya (14%) yang belum mencapai ketuntasan belajar yang telah ditetapkan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat menigkatkan keterampilan menulis karangan sederhana.

113-120

Authors: Zainal Abidin

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Bontonompo setelah menggunakan pendekatan kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Berdasarkan data yang diperoleh, hasil siswa mengalami peningkatan, dilihat dari rata-rata nilai yang diperoleh pada siklus I yaitu sebesar 78 sedangkan pada siklus II sebesar 90. Ditinjau dari ketuntasan individu juga meningkat dari 18 (72%) siswa pada Siklus I menjadi 25 (100%) siswa pada Siklus II. Melalui pendekatan kontekstual keaktifan siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Bontonompo mengalami peningkatan. Dilihat dari keaktifan proses yang dilakukan yaitu keaktifan fisik, mental maupun sosial menunjukkan hal baik dan meningkat. Berdasarkan data penelitian di akhir siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan kontekstual mampu meningkatkan hasil belajar siswa di kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Bontonompo.

261-269

Authors: Arifuddin Miseng

This research is Classroom Action Research, to determine whether the system point can increase students' motivation in class XI IPS in economic subjects of students in Batara Gowa Senior High School academic year 2012/2013 Sungguminasa, about 23 students. The research was conducted by 2 cycles, each cycle has 3 sessions. Data collection techniques implemented using achievement test and observation sheet at the end of the first cycle and the end of the second cycle. The collected data were analyzed using qualitative and quantitative analysis test. The results of quantitative analysis showed that in the first cycle are 7 students who are active in Teaching and Learning, while the second cycle, there are 18 active students. Based on these results it can be concluded that learning through guided exercises and a point system of learning strategies that can be applied because it can increase students' motivation in learning economics. Key Word: Motivation, Activities, Teaching and Learning, Learning Outcomes, Guided Exercise Method

280-286

Authors: Restu Cahyaningsih, M.Asikin

The purpose of this study was to analyze whether there is a match between thelearning processes with lesson plans, to test whether Humanistic Mathematics Learning (HML) approach and Problem Based Learning (PBL) approach can achieve mastery learning andwhether there is a difference between creative thinking ability of students to useMathematical HML approach, the PBL approach, and conventional learning. Thepopulation in this study was students of grade VII of Junior High School 4 Semarang2013/2014 and by using cluster random sampling selected three sample classes thatare students VIIA and VIIB class as the experimental class and VII C as the controlclass. Data analysis using the proportion test and One Way ANOVA. The resultsshowed that there is correspondence between the learning processes with lesson plan.Mathematical creative thinking ability’s students have achieved mastery learning. Inaddition, there is a difference between mathematical creative thinking abilities ofstudents in both the experimental class and the control class. The conclusions aremathematical creative thinking abilities of students using the PBL approach is betterthan using HML approach, and conventional learning. Key Word: Mathematical creative thinking ability, PBL, HML

293-300

Authors: Taufik Sandi

This classroom action research aims to improve the students’ chemistry learning outcomes through the application of collaboration between environment strategy as learning sources and guided inquiry learning model’s in X1 SMA Negeri 1 Mappedeceng. The subject of this research were the students’ of X1 SMA Negeri 1 Mappedeceng Kabupaten Luwu Utara in semester II 2013/2014 academic years in which consisted of 36 students. The research was carried out into two cycle. The first cycle and the second cycle were conducted in 3 meetings (6 hours). Technique of data collection carried out in the research was the data on students’ learning activities obtained from the observation sheet completed by the observer during teaching and learning process and the data on the students’ learning outcomes are seen from test result of each cycle. The results of the research showed that application of of collaboration between environment strategy as learning sources and guided inquiry learning model’s can improve the students’ learning outcomes. The improvement were shown by findings from cycle I to cycle II, namely: (1) The students’ activities improvement in paying attention to teachers explanations, asking question, finishing student sheet, giving responses, (2) The improvement of the students percentage who were in satisfactory from 72.00% % in cycle I to 88.00% in the cycle II. Keyword: Using Environment, guided inquiry and Learning Outcomes.

306-313

Authors: Syamsul Jamal

The purpose of larning computer-based media research is to make the process of learning and knowing the result of learnig to use media softwaer Proteus 7.10 Proffesional reinforcement learning methods through in training drawing echnique by Progli Industrial Electronic students in SMK Negeri 1 Tambelangan. This study uses design classroom action research or research action class with spira model of Kemmisand Taggart. The cycle of the white in this study is short cycle, meaning each time of meeting on the classroom only one cycle. On the practice of reinforcement learning method use combined into any cycle. The subject of this research is students in the first semester at Progli Industrial Electronics of SMK Negeri 1 Tambelangan. The data was analyzed by qualitative description. The result of this researh after apply the media on the class is students was not to difficut in PCB layout, was able to complete the ISIS (schematic), capable of converting to ARES (PCB layout), capable of displaying 3D facilities. A model of environment-class look condusive and students begin to find their ways in accelerating the process of drawing a schematic and layout process (ISIS and ARES) and be able to improve the achievement of the final test of the class average from 72.8 to 78.4. Key Word: Reinforcement Learning Method, Proteus 7.20 Proffesional, drawing technique

317-321

Authors: Seniwati

This study is a Class Action Research (Classroom Action Research) which aims to improve the activity and learning outcomes through the implementation of the inquiry learning model. Subjects in this researchere students of class X SMA Negeri 1 Bontonompo. Data collection instruments taht used, include the instrument observation sheets, questionnaires and attitude and also the results of the test instrument learning outcomes.Dataanalyze that used is descriptive analysis. This Research shows that there is an increase in student learning outcomes from the first cycle to the second cycle, which is an average result of learning increased from 47.67% to 53.77%, while the increase in achievement of students who pass increased from 62.80% to 95.35% , The increase also occurred in student activities which include: (1) Students who pay attention to material presented teachers, (2) Students who have any questions, feedback or comments, (3) Students who do LKS, (4) Students who ask for the guidance of teachers, ( 5) Students who dared to perform in front of the class while the percentage and concluded matter, (6) Viewing or make observations, (7) Students who perform main activities, (8) Students are able to formulate the problem and formulate answers through discussion. Based on the research results, it can be concluded that there’s an increase in activity and learning outcomes biology class X SMA 1 Bontonompo through the application of learning models Enquiry. Keywords: Activity, Attitudes, Learning Outcomes, Learning Model Inquiry.

187-192

Authors: Yuyun Ambarwanto

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru secara optimal dalam pembelajaran matematika tentang pecahan biasa melalui metode inkuiri dan meningkatkan prestasi belajar matematika tentang pecahan biasa agar terpenuhi target Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Obyek penelitian bertempat di SDN II Ngadirojo Kecamatan Ngadirojo, Kabupaten Wonogiri. Penelitian dilaksanakan di kelas VA oleh peneliti (guru), kolaborator (teman sejawat), dan siswa sejumlah 30 anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau yang lebih dikenal dengan istilah Classroom Action Research (CAR). Tindakan yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu terdiri dari perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan tindakan (observing), dan refleksi (reflecting). Data dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Alat pengumpulan data berupa dokumen daftar nilai, lembar observasi, dan butir soal. Analisa data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dilanjutkan refleksi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan metode inkuiri dalam pembelajaran matematika tentang pecahan biasa meningkatkan prestasi belajar siswa kelas dan profesionalisme guru melalui peningkatan kinerja guru. Kata Kunci : Prestasi Belajar Matematika, Metode Inkuiri, Penelitian Tindakan Kelas.

200-206

Authors: Dahyana

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA Terpadu di kelas VII D SMP Negeri 33 Kota Makassar. Data dikumpulkan menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan data dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian yaitu terdapat peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA Terpadu. Hasil belajar siswa pada siklus pertama dalam kategori cukup (rata-rata 69,20) tetapi , belum mencapai ketuntasan belajar yang diharapkan. Siklus kedua, hasil belajar siswa menjadi kategori baik sekali (rata-rata 81,40). Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode demonstrasi didukung oleh peningkatan aktivitas belajar siswa, berupa: keaktifan mencatat materi pelajaran, menunjukkan sikap kritis dalam bertanya jawab dengan siswa dan guru, keaktifan melakukan demonstrasi, dan keaktifan menyimpulkan materi pelajaran. Kata kunci : Penerapan Pengajaran Remedial, hasil belajar.

215-221

Authors: Fahmiati

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA Terpadu melalui model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas VII.E SMP Negeri 33 Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas model siklus, fokus penelitian adalah pemnbelajaran kontekstual dan hasil belajar. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII.E sebanyak 31 orang. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi, sedangkan data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian adalah hasil belajar IPA Terpadu siswa meningkat melalui model pembelajaran kontekstual di kelas VII E SMP Negeri 33 Kota Makassar. Siklus pertama, hasil belajar IPA Terpadu pada kategori cukup tetapi belum mencapai ketuntasan belajar yang diharapkan, kemudian siklus kedua meningkat menjadi kategori baik sekali dan telah mencapai ketuntasan belajar yang diharapkan. Peningkatan hasil belajar IPA Terpadu melalui model pembelajaran kontekstual didukung oleh peningkatan aktivitas mengajar guru dalam menerapkan langkah-langkah model pembelajaran kontekstual, dan aktivitas belajar siswa mengikuti pelajaran IPA Terpadu dari awal hingga akhir pembelajaran. Kata kunci : Pembelajaran Kontekstual, hasil belajar, IPA Terpadu

230-236

Authors: Reskiwati Salam

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk (1) mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan komunikasi matematis siswa pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS)dan pembelajaran dengan model konvensional (2) mengetahui apakah ada perbedaan kepercayaan diri siswa pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS)dan pembelajaran dengan model konvensional. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata komunikasi matematis siswa kelas XI IPA 4 yang diajar dengan model kooperatif tipe TPS berada pada kategori sangat tinggi yaitu 88. Rata-rata hasil komunikasi matematis siswa kelas XI IPA 5 yang diajar dengan metode ceramah berada pada kategori sangat tinggi yaitu 85. Dengan persentase nilai siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe TPS lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajar dengan metode ceramah. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata kepercayaan diri siswa kelas XI IPA 4 yang diajar dengan model kooperatif tipe TPS yaitu 69,39. Rata-rata skor kepercayaan diri siswa kelas XI IPA 5 yang diajar dengan metode ceramah yaitu 63,63. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai komunikasi matematika siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan siswa yang diajar dengan metode ceramah dan tidak terdapat peningkatan skor kepercayaan diri siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan siswa yang diajar dengan metode ceramah Kata Kunci: Think Pair Share (TPS), Metode Ceramah, Komunikasi Matematis, Kepercayaan Diri

247-255

Authors: Ilham Baharuddin

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat dan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan media video tutorial. Penelitian ini merupakan pre eksperimen dan menggunakan one-group pretest-posttest design. Data dikumpulkan menggunakan angket minat dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan minat belajar matematika peserta didik sebelum menggunakan video tutorial dalam kategori sedang dan setelah menggunakan video tutorial juga berada pada kategori sedang, dengan normalisasi gainnya berada pada kategori rendah. Hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan video tutorial berada pada kategori sangat rendah dan setelah menggunakan video tutorial berada pada kategori sedang, dengan normalisasi gainnya berada pada kategori sedang. Hasil analisis inferensial (uji t berpasangan) menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata minat peserta didik sebelum dan sesudah menerapkan media video tutorial. Kata Kunci: Video Tutorial, Minat Belajar, Hasil Belajar