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Escenarios para promover Competencias Matemáticas en la Universidad
Authors: Rosa Eulalia Cardoso Paredes
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En esta comunicación se mostrará una mirada de escenarios para promover competencias matemáticas: generales,
referidas al contenido matemático y al ámbito de exigencia, en estudiantes del primer ciclo de Estudios
Generales Letras que incluye carreras de las Ciencias Sociales (Antropología, Sociología) y Humanas (Literatura,Psicología, Historia, Geografía, Linguística, Filosofía) de una universidad peruana, a partir de experimentos de ense˜nanza enmarcadas en la Educación Matemática Realista (EMR) de Freudenthal (1991), planificadas, experimentadas y redise˜nadas desde la metodología de dise˜no de ense˜nanza (Kelly, 2000; Rubio, 2012), considerando la idoneidad did´actica del EOS (Godino, Batanero y Font, 2009; Rubio, 2012). Es decir, mostraremos los recorridos que deben seguir unos contenidos matemáticos para llegar a los futuros profesionales no matemáticos (Gaita et al., 2009).