Journal of Special Education and Rehabilitation

24-40

Authors: Snezana JOKSIMOVIC

The present article argues about the concept of altruism and the related concepts, as well as the motivation of the altruistic and the other forms of archisocial behavior. The situational as well as individual components of altruism have also been analyzed. The effect of the age and sex, certain features of character and values accepted as the representatives of individual components has been considered too. In conformity with the interaction understanding according to which one’s behavior is the result of the mutual action (interaction) between a person and a situation, the author points out that to understand an altruistic behavior in takes having the entire survey over the circumstances saucing the demonstration of altruism and the properties of the personalities that exert the altruistic behavior. In the part of the article dealing whit the development and the simulation of altruism the author makes an analyses of the role of the family, persons of the same age and the school. Beside the adequate action of certain agents of socialization, the author is particularly in favor of the organized and well-devised participation of the young in the humanity work as one the most efficient ways to stimulate altruism.

46-48

Authors: B. APOSTOLOVSKI, M. KJAEVA-PEJKOVSKA, A. LAKOVSKI, S. NIKOLOVSKA

In this paper a case study about family autosome translocation is presented. On the basis of the evidence of chromosome`s abnormalities at the on parent (it was proved that the father has translocation between acrocentric chromosomes 13 and 14 or well known as Robertson’s or centric fusion’s) it was discovered that predisposition for nondisjunction could be expected. This is precondition for hereditary abnormality or for trisomia`s child to be born. These well-known facts are based on the proven risks for born of the children with trisomia because of the evidences that the bearers of the translocations have not any possibilities for child-bird of healthy descendants, nor descendants with balanced homological translocations, that were proved in our researched case.

53-57

Authors: Gjorgji GEORGIEV, Omer SULEJMAN

The authors analyze epidemic data on the most frequent disease of the nervous system during growth age. A group of factors is acting in relatively high frequency of the nervous system diseases in the course of growth age. The authors pay attention of these factors.

68-73

Authors: Ana RADOJKOVIC, Slavica GOLUBOVIC, Dejan RADOJKOVIC

Respecting the opinions of the modern researches which show that early interaction between mother and child has the crucial importance in child’s development, almost in all parts of child’s functions (speech, emotions, motor functions, intelligence). The authors did their own research that does not diffuse from the result got from former researches. Although this research is related to normal population of the children, also it is very important for speech in context of interaction between mother and handicapped child.

82-87

Authors: Todorka GRPCEVSKA

On the base of the correspondence already got permanent practice, in this presentation the author examined one problem which is exhibited in more intensive or more moderatel form in children in preschool institutions. This problem is not adequate elaborated in former theory and practice. In this context is prointed the importance of nutrition (natural or industrial) with all determinations.

94-97

Authors: Biljana FUNA

The goal of this article is to point the one of the most important questions about prepared starting of the integrative education of the mentally retarded children. In that context the readiness consist of the informing the teaching staff in the regular schools, readiness of the parents and children which are not mentally retarded, as well as the readiness of parents of the children that are mentally retarded.

102-104

Authors: Daniela JAKIMOVSKA

In this paper in a shortly and more descriptive way are pointed the questions connected with contents of the work in Day Center for mentally retarded persons. Also, first results that determinate the needs of existing of this institutions in Republic of Macedonia are given.

111-113

Authors: S. NIKOLOVSKA, I. DVOJAKOV, E. BOJADZIEVSKA

The aim of this paper is to show one part of the work of doctors in kindergarten, which is connected with detection of children that have deviations, their psychophysical development. This deviation could be detected during the regular systematic medical examinations. Using their own experience and documentation from medical cards, in this paper are elaborated the number of detected children with developmental difficulties matched with age and the level and kind of developmental difficulties.

116-119

Authors: Marica VELJANOVSKA

In this item especially are marked the needs of the family especially mother’s needs and their contribution in speech development of the hard of hearing children with rehabilitation as an organized process. “Reading from mouth” and social contacts in different situations (games, drawing, watching films) are the main contents in the work of speech development of the hard of hearing children.

123-126

Authors: Kiril TEMKOV

Иако сите излози на книжарниците во развиениот свет се преполни со книги за менаџерството, таквата литература не е многубројна кај нас. Покрај неколку добри учебници од наставниците на Економскиот факултет (проф. Бобек Шуклев и др.), само малку преведени книги и еден лексикон на менаџерски поими, што ги задоволуваат основните студиски потреби, нашите библиотеки се сиромашни со книги за менаџерството, особено со оние што се однесуваат на раководењето во одделните области на дејствувањето. Таква една многу значајна и потребна книга за организацијата и раководењето во образовните, научните и сличните институции, како едно од првите опстојни и валидни дела кај нас за овој нов животен, дејствен и економски светски тренд, е неодамна излезената студија “Образовен менаџмент” од д-р Трајан Гоцевски, доктор по економија и професор по Економија на образованието на Филозофскиот факултет во Скопје.

129-130

Authors: Zora JACEVA

Во рамките на програмата за студискиот престој на група наставници и студенти од Институтот за дефектологија во Холандија ни беше овозможена посета на установата за глуви ученици Effatha. Бевме примени од страна на г-н Harry Brauwer кординатор во оделот за едукација и надворешна соработка. Г-н Harry Brauwer ни презентираше материјал во кој беа опфатени следните области: систем на образование на глувите во Холандија; методологија на работа на установата Effatha и некој прашања од законската регулатива. Воведен дел од излагањето на гн Harry Brauwer содржеше информација за филозофијата на установата Effatha што се темели врз терминот “да се биде отворен” односно да се оствари успешна комуникација независно од методата на работа. Во установата Effatha функционира билингвалниот систем на образование што значи употреба на знаковната и оралната метода како методи на комуникација во процесот на реализација на наставните содржини. Системот на образование на глувите деца во Холандија е организиран во три сегменти: Едукативен сегменторганизација на работата на училиштата; Грижа за глувите лицасе однесува на нивниот живот и на нивното сместување. Иноваторски активностиво чии рамки функционира и центарот за советување. Во рамките на установата Effatha глувите ученици се вклучени во три нивоа и тоа: основно специјално образование за глуви ученици и ученици со комбинирани пречки, средно специјално образование за глуви ученици и за ученици со комбинирани пречки, за стручни училишта за оспособување и образование на возрасни глуви лица. Глувите ученици своето образование го започнуваат на 3годишна возраст, а го заокружуваат на 12годишна возраст. Воспитнообразовниот процес за глувите деца од предучилишна возраст е организиран на тој начин што со секоја од групите, покрај воспитувачот што ги реализира содржините од воспитнообразовните подрачја, раководи и глув наставник за знаковен јазик кој паралелно ги презентира содржините. Основното образование е организирано во повеќе нивоа, а наставните содржини се реализираат преку следните предмети содржани во наставните планови. 1. Задолжителни предмети Холандски јазик Читање и пишување Веронаука Математика 2. Изборни предмети: Тематско образование (содржини од предметот ЗПО) Ритмика Креативни активности (содржини од предметот ликовна култура и ОТП) Драма (за деца од 1012 години) Пред започнувањето на основното образование децата се опфаќаат преку патронажна служба од установата, така што обучени специјални едукатори им даваат инструкции на родителите за начинот на комуникација со нивните деца неколку пати во неделата. Глувите ученици се обучуваат за 4 струки: техничари економисти земјоделство мода Образовниот процес на установата Effatha се реализира во 6 училишта што се лоцирани во повеќе градови. Начинот на организирање и образовниот процес во установата предвидува и функционирање на системот со три образовни пристапи: основно и средно образование за глуви ученици и глуви ученици со проблеми во учењето, ученици со комбинирани пречки и возрасни глуви лица. Вториот дел од третманот се однесува на активности што се однесуваат на животот и сместувањето на глувите ученици, така што интернатскиот начин на сместување е заменет со организација на живот на глуви ученици во семејни куќи. Во 25 семејни куќи се сместени по 34 ученици на возраст од 618 години, а со секоја од групите раководат по двајца водачи на групата. Во секоја од куќите се сместени ученици со иста хронолошка возраст поради тоа што практиката покажала неуспешно функционирање во изведувањето на активностите на децата од различна возраст. Постои и оддел за иновации во кој се вршат најразлични истражувања поврзани со проблемите во процесот на едукација на глувите ученици. Во рамките на овој оддел функционира и Центарот за советување и информирање што ги актуелизира проблемите на глувите лица во земјата.

133

Authors: Goran AJDINSKI

Институтот за дефектологија на седницата одржана на 8.12.1997 го­дина предложи Елаборат за организирање постдипломски студии до настав­но научниот совет на Филозофскиот факултет кој на својата седница одржа­на на 24.12.1997 година го усвои и донесе соодветна ОДЛУКА. Во февруари 1998 година Ректорската управа на Универзитетот “Св. Кирил и Методиј” го озваничи отварањето на постдипломските студии по дефектологија што ќе започнат од октомври 1998 година.

135-144

Authors: Dragan LUKIC

The present article sets forth the theoretical grounds which make the basis for the organizational scheme of the autistic persons social protection. This protection consists of the below listed forms of work: · Health service with the role of an early detection and participation in the creation of rehabilitation programs; · Social protection with its programs of work from the diagnostics where the defectologist makes a team together with the physician and the psychologists to the systems of rehabilitation institutions where the defectologist’s is the main responsibility. The present article underlines two facts, namely: · that an autistic person requires to be followed and every spare moment used to promote and advance the activities the doer commenced himself instead of having him carry out the programs which are beyond his internal motivations and which he finds emotionally inaccessible; that and form of work organization with autistic persons must subordinate its administrative part to the basic professional requirements this kind of disorder (handicap) sets in front of each professional.