Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas

1-29

Authors: Mario González Arencibia

La creciente influencia de los algoritmos en la sociedad digital plantea interrogantes sobre su estatus legal y ético. A medida que estos algoritmos toman decisiones que afectan a las personas, surge la pregunta de si deberían tener derechos y cómo se pueden proteger esos derechos en un entorno tecnológico en constante evolución. Pregunta de investigación: ¿Tienen los algoritmos derechos y cuál es su impacto en los individuos y la sociedad? Objetivo de la investigación: El objetivo de esta investigación analizar el estatus legal y ético de los algoritmos, y evaluar su impacto en los individuos y la sociedad en general, de manera que ello permita la propuesta de soluciones. Se llevó a cabo un análisis documental exhaustivo de literatura académica, informes de organizaciones y documentos legales relevantes. Se examinaron estudios sobre la ética de los algoritmos, regulaciones existentes y propuestas de marcos legales, así como investigaciones sobre los impactos sociales de los algoritmos en áreas como la privacidad, la discriminación y la toma de decisiones automatizada. Los hallazgos revelaron que actualmente no existe un consenso claro sobre si los algoritmos deben tener derechos. Sin embargo, se reconoce la necesidad de establecer regulaciones y principios éticos para garantizar su uso responsable y evitar consecuencias negativas. Se identificaron desafíos clave, como la transparencia algorítmica, la discriminación y la privacidad de los datos, que requieren atención y regulación adecuada. Conclusión central: La regulación y la transparencia son fundamentales para garantizar que los algoritmos sean utilizados de manera justa y equitativa, protegiendo los derechos individuales y promoviendo el bienestar social.

44-68

Authors: Dania Onora De León Nazareno

La falta de comprensión y aplicación adecuada de los conceptos de digitization, digitalización y transformación digital en el ámbito empresarial afecta la gestión empresarial. Estos términos suelen ser confundidos y malinterpretados, lo cual dificulta la implementación efectiva de estrategias digitales. El objetivo de este estudio es ofrecer un análisis sobre esta distinción, argumentando su importancia en la práctica empresarial y el desarrollo social. La metodología empleada se basa en una revisión de la literatura académica y profesional existente, examinando definiciones y enfoques teóricos, así como estudios de casos de empresas exitosas en su transformación digital. Los principales hallazgos indican que la digitization se refiere a convertir información analógica en digital, mientras que la digitalización implica el uso de tecnología digital para mejorar procesos y servicios existentes. Por otro lado, la transformación digital implica un cambio profundo en la organización, reestructurando operaciones, cultura y estrategia empresarial para aprovechar las oportunidades digitales. Es fundamental que las empresas comprendan la diferencia entre estos conceptos y los apliquen adecuadamente en su estrategia empresarial. La digitization y la digitalización mejoran la eficiencia y eficacia de los procesos, mientras que la transformación digital es esencial para adaptarse y aprovechar las oportunidades de un entorno empresarial en constante cambio. Este estudio destaca la importancia de comprender y aplicar correctamente los conceptos para aprovechar al máximo las oportunidades de la tecnología digital y adaptarse a un entorno empresarial en constante evolución, proporcionando claridad y orientación práctica para su implementación.

79-94

Authors: José Jorge Tualombo Tituaña, Rosa Mariela Pinela Pacheco

Las empresas actualmente muestran anomalías en los procesos administrativos debido a que, no se ejecutan con eficacia, y eficiencia en los diversos cambios, haciendo énfasis para que los directivos o gerentes tomen decisiones óptimas donde ayuden a fortalecer el área de Talento Humano, con el propósito de ser rentables y exitosas. En el presente trabajo de investigación se propone evaluar los procesos administrativos con énfasis en el área de talento humano, de la Empresa OPTISERVICES E.C, en la Ciudad de Guayaquil. Para tal fin se realiza un análisis de la información que se almacena en Bases de Datos y se constata a través de entrevistas y encuestas, aplicadas al personal del área Talento Humano y Gerente de la Empresa, cómo es el rendimiento de los trabajadores, de acuerdo con los procesos administrativos que se desarrollan en el área referida. En los resultados se comprobó falta de gestión de talento humano en los procesos como; selección, inducción, capacitación, motivación, evaluación de desempeño. Además, se comprobó que, existe un déficit de capacitación que prestan los empleados, siendo el talento humano dentro de las empresas el activo más importante para cumplir los objetivos. Se destacan, inexactitudes en la Empresa OPTISERVICES E.C, en la Ciudad de Guayaquil.

106-123

Authors: Las TIC y el trabajo metodológico desde el colectivo de carrera de español-literatura: una experiencia artemiseña

El impacto social de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) toca muy de cerca a las instituciones escolares, independientemente del nivel educacional de que se trate; favorecen el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje y, consecuentemente, el tránsito de formas tradicionales hacia otras más novedosas y eficientes para enseñar y aprender. La universidad, como parte fundamental del desarrollo de la sociedad no está ajena al impacto tecnológico que provoca que los espacios del proceso docente educativo se piensen en torno a las TIC; por ello, los docentes deben disponer de espacios para la reflexión sobre su propia formación y sus prácticas docentes enmarcadas en entornos virtuales, incluidas las maneras en que se diseña y organiza el trabajo didáctico y/o metodológico desde el quehacer en los colectivos de carrera. En esta obra se asumen las concepciones más actuales del papel que desempeña el colectivo de la carrera de Español-Literatura en el trabajo metodológico de la Educación Superior cubana y su contextualización en la Universidad: Julio Díaz González de Artemisa, específicamente; y el uso de las tecnologías para el logro y cumplimiento de una formación con calidad. El objetivo radica, precisamente, en proponer un Plan de Trabajo Metodológico en el que se demuestre cómo el colectivo de carrera contribuye al trabajo metodológico mediante el uso de las TIC en aquellas actividades que lo permitan. Se utilizaron como métodos de la ciencia los del orden teórico, empírico y estadístico, los cuales posibilitaron la revisión coherente de la literatura escrita, sus antecedentes, historicidad; criterios, modos de actuación y la parametrización de los resultados.

143-162

Authors: Laura Maribel Guerrero Mejia, Nestor Javier Quiñonez Añapa, Wilber Ortiz Aguilar

En un mundo cada vez más orientado hacia la resolución de problemas en la vida cotidiana mediante el uso de las matemáticas, la mejora de las habilidades matemáticas de los estudiantes es una prioridad educativa crucial. Este estudio se propuso evaluar el impacto de una estrategia educativa en el quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Juan Montalvo Fiallos, ubicada en la provincia de Esmeraldas, Ecuador. El objetivo principal fue fortalecer las habilidades matemáticas de los estudiantes y su capacidad para aplicar conceptos de proporcionalidad en situaciones cotidianas. Se emplearon diversos métodos, como encuestas para medir la percepción de los estudiantes, pruebas académicas para evaluar el rendimiento, y análisis estadísticos para determinar las relaciones entre variables. La muestra estuvo compuesta por 39 estudiantes del quinto grado. Los resultados más destacados revelaron una mejora significativa en la percepción de los estudiantes sobre la utilidad de las clases de matemáticas en la vida cotidiana. Aunque se observó una disminución inicial en el rendimiento académico antes de la implementación de la estrategia, los datos académicos posteriores demostraron un aumento significativo en el rendimiento de los estudiantes. En conclusión, la estrategia educativa demostró ser eficaz para fomentar habilidades matemáticas significativas y una comprensión más profunda de las matemáticas en la vida cotidiana. Estos resultados respaldan la importancia de abordar tanto las habilidades prácticas como las actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas, y subrayan la necesidad de estrategias educativas innovadoras que promuevan la aplicabilidad de las matemáticas en la resolución de problemas reales.

174-194

Authors: Rosa Elena Sánchez Méndez, Myriam Edelina Yépez Espinosa, Wilber Ortiz Aguilar

En el contexto educativo actual, la integración de estrategias pedagógicas gamificadas con tecnologías de la información y comunicación (TIC) sigue siendo un tema de gran relevancia y exploración. Sin embargo, la enseñanza de la geometría en estudiantes de nivel medio en la Unidad Educativa “Jacinto Collahuazo” enfrenta desafíos en términos de comprensión profunda y participación activa, lo que motiva la necesidad de investigar y desarrollar enfoques pedagógicos innovadores. El objetivo principal de la investigación fue diseñar una estrategia que integre principios de gamificación y tecnologías de la información y comunicación (TIC) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Para lograrlo, se desarrolló una serie de actividades mediante la herramienta informática Geoboard, contenida en el sitio Math Learning Center, en línea con los principios pedagógicos y los objetivos de aprendizaje. Se desarrollaron actividades secuenciadas y desafiantes, en las cuales los estudiantes aplicaron conceptos geométricos de manera práctica y creativa. La estrategia se evaluó mediante encuestas aplicadas a estudiantes y profesores, con el propósito de recopilar sus percepciones y opiniones sobre diferentes aspectos de la experiencia. Los resultados destacan la efectividad de la estrategia en términos de involucramiento estudiantil, aplicabilidad en situaciones reales y promoción de la colaboración. Sin embargo, algunas áreas como la retroalimentación y la consideración de estilos de aprendizaje presentaron oportunidades de mejora. Al término de la investigación, se subraya la importancia de diseñar estrategias gamificadas coherentes con los objetivos educativos, desde la diversidad de estilos de aprendizaje y el estímulo a una retroalimentación útil y variada.

221-234

Authors: Vincent Benjamin Velastegui Tapia

La educación ambiental es una necesidad impostergable en un mundo que enfrenta desafíos ambientales cada vez mayores. Proporciona los conocimientos, valores y habilidades necesarios para abordar los problemas ambientales de manera efectiva; además, contribuye al bienestar de la humanidad al promover la sostenibilidad y la responsabilidad ambiental. El presente trabajo se desarrolló sobre la base de una investigación bibliográfica. Se explora la importancia de la educación ambiental, sus objetivos, cómo puede contribuir al bienestar de la humanidad y del planeta y su vínculo con el desarrollo tecnológico. Los métodos analítico sintético e inductivo deductivo permitieron al autor elaborar las siguientes conclusiones reflexivas: a medida que se avanza hacia un futuro más sostenible, la educación ambiental se convierte en una herramienta esencial para preservar nuestro planeta y asegurar un mejor mañana para las generaciones futuras. La educación ambiental es una inversión en el futuro sostenible del planeta; al proporcionar a los estudiantes las herramientas y el conocimiento necesarios para comprender y abordar los problemas ambientales, se contribuye a la formación de ciudadanos responsables y conscientes de la importancia de cuidar nuestro entorno natural y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación ambiental ofrece numerosos beneficios, como el acceso a información actualizada, la participación activa de los estudiantes, la concienciación global y la flexibilidad en la entrega de contenido y son una herramienta valiosa para mejorar la educación ambiental y capacitar a las generaciones futuras para abordar los desafíos ambientales.

258-278

Authors: Héctor Campaña Alvarado, Lenin Mauricio Rivera Orejuela, Noel Batista Hernández, Giceya de la Caridad Maqueira Caraballo

Los adolescentes con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) exhiben disminuciones en los niveles de condición física, habilidades motoras, atención y conducta. El propósito de la investigación fue evaluar los beneficios de las estrategias metodológicas innovadoras para mejorar la conducta y la atención en estudiantes con TDAH en las clases de Educación Física (EF). Se reclutaron 22 estudiantes de 15 a 17 años con TDAH de la Unidad Educativa Consejo Provincial de Pichincha. Se sometieron a una intervención de estrategias lúdicas con soporte tecnológico estructurada en diez semanas que incluía aeróbicos, ejercicios de resistencia, habilidades motoras y entrenamiento de la atención. Este estudio investigó los efectos de la implementación de estrategias metodológicas innovadoras en las clases de EF en tres dimensiones del comportamiento de niños con TDAH: (1) nivel de actividad; (2) hiperactividad; y (3) conducta. El comportamiento en clases de manera general, se evaluó antes y después (pre y pos test) utilizando una versión modificada de Test de Toulouse; Stroop-PC (Palabra-Color); y DSM-IV. Además, se empleó una guía de observación sobre la conducta de las clases de Educación Física, creada para esta investigación. Después de la sexta semana de la intervención, se observaron mejoras significativas en el nivel de actividad, la hiperactividad; y la conducta en estudiantes con TDAH en las clases de EF. Estos hallazgos sugieren que la impartición de las clases de EF utilizando el Aprendizaje Basado en Juegos y el Exergaming tiene el potencial de mejorar aspectos específicos de la conducta de estudiantes con TDAH.