Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas

1-17

Authors: José Alejandro Martos Valdés, Omar Mar Cornelio

La presente investigación realiza un estudio sobre los Mapa Cognitivo Difuso, teniendo en cuenta su historia, antecedentes y otras ciencias que sirvieron de base para la formación de este tipo de mapa. También se observaran sus procedimientos lógicos, modo operacional y sus distintas aplicaciones en los diferentes sectores de la sociedad. Con ello se pretende desvelar nuevas y posibles aplicaciones ya que se hasta el día de hoy ha demostrado ser una herramienta matemática muy útil a la hora de predecir eventos de diversas índoles y con esto prevenirlos de una manera más óptima y eficiente haciendo uso de esquemas y operaciones propias de esta metodología de los Mapas Cognitivos Difusos.

32-45

Authors: Verónica Elizabeth Flores Garza, Arturo Martínez Mora, Olga Lidia Pérez González, Maricela Gómez Elizondo

Se describe la experiencia sobre la autoevaluación de profesores respecto a su idoneidad didáctica. La investigación se afilió al enfoque mixto cualitativo-cuantitativo; Se realizó en cuatro etapas de trabajo: 1) Exploración reflexiva-valorativa sobre la autoevaluación del profesor (virtual), 2) profundización teórica sobre la autoevaluación del profesor (virtual), 3) acompañamiento e implementación de la autoevaluación del profesor (presencial) y 4) valorativa-transformadora sobre la autoevaluación del profesor (virtual). Se diseñó un test de diagnóstico, y se validó con el método Delphi, para autoevaluar durante cuatro semanas la actividad didáctica del profesor de “óptimo o adecuado” en base a sus niveles de Idoneidad Didáctica (inicial, básico, autónomo y estratégico). Se relacionó el nivel estratégico con la idoneidad didáctica óptima para la enseñanza por competencias. Los resultados mostraron que el 88.8% estaba en los niveles autónomos y estratégicos, o sea, con idoneidad didáctica adecuada y óptima, y la minoría clasificó como enseñanza tradicional. Como conclusión se mostró que la autoevaluación del profesor es una herramienta innovadora para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, y que favorece su autonomía profesional así como su crecimiento personal y profesional.

60-74

Authors: Bolívar Ramos Mosquera

El desarrollo de sistemas de software es un tema crucial y significativamente desafiante, en el plan de estudios de Ingeniería en sistemas. La asignatura Sistemas Distribuidos ha sido reconocida de naturaleza abstracta y difusa, con varias definiciones, principios, conceptos y nociones teóricas. En este sentido, los autores coinciden en la necesidad de permitir que los estudiantes comiencen practicando el diseño arquitectónico y la implementación de sistemas de software ligeros, para aplicar los elementos teóricos del programa. La nube proporciona un entorno para crear y mantener productos y servicios basados en software. Este trabajo tiene como objetivo el diseño de una estrategia educativa para desarrollar proyectos ligeros de sistemas distribuidos con recursos de la nube públicos, de manera que los estudiantes adquieran experiencia en el diseño arquitectónico e implementación de sistemas distribuidos, y fortalezcan los conocimientos básicos de ingeniería de sistemas. La estrategia propuesta cuenta con seis actividades básicas: (1) Diagnóstico; (2) Planificación; (3) Capacitación; (4) Implementación; (5) Evaluación; y (6) Reutilización. Se diseñó para ser implementada en un periodo de seis meses, y está dirigida a estudiantes del III y IV periodo de la carrera de carrera Tecnologías de la Información. Los resultados de la investigación muestran que la implementación de proyectos ligeros con recursos de la nube pública, tiene gran utilidad para la comprensión de conceptos básicos de sistemas distribuidos y diseño arquitectónico. Para el proceso de enseñanza se recomienda IMB Cloud Lite por ser gratis y contener servicios que son suficientes para este tipo de objetivos.

85-95

Authors: José Luis Pico González, Paco Egdon Granoble Chancay, Osejos Vásquez Antonio Eduardo, Luján Johnson Gladiys Lola

Las tecnologías en el contexto de la práctica empresarial han avanzado en función del ritmo marcado por el uso de las tecnologías. En el ámbito de la administración de empresas coinciden con el predominio del paradigma de la Teoría Económica y la Organización Industrial, cuyos supuestos de partida establecen que la estructura del sector forma el contexto en el que las organizaciones compiten, factor determinante de los comportamientos empresariales y de los resultados que se obtienen. Este estudio fue realizado por docentes de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. En el cual se utilizó una metodología cualitativa por la descripción de los hallazgos observados; es una investigación descriptiva, bibliográfica-documental por la información proporcionada de la gestión del conocimiento y lo relacionado a la administración presupuestaria y tributaria en Ecuador, lo que permitió el desarrollo del presente trabajo, con documentos de ordenanzas, libros virtuales, artículos académicos o científicos. Como resultado es necesario adaptarse a las nuevas tendencias clave para la modernización de una administración tributaria que incluyen: Automatización de procesos, Digitalización y Modernización, Cumplimiento voluntario de obligaciones tributarias. La implementación de herramientas informáticas que permitan el cumplimiento voluntario de las obligaciones tributarias por parte de los contribuyentes es una tendencia clave para la modernización de la administración tributaria. Se concluye que el uso herramientas informáticas en la administración presupuestaria y tributaria en Ecuador ofrece beneficios significativos, tanto para las empresas como para la administración pública, adoptando una visión amplia, de largo plazo y permitiendo la toma decisiones.

110-121

Authors: Marielys LLanes Hernández, Yanai López García, Miguel Ángel Ortega Rodríguez, Yanuris Laborde Castro

Las nuevas tecnologías constituyen una poderosa herramienta para garantizar un profesional de excelencia, en los diferentes procesos docentes. Con el objetivo de valorar la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la asignatura de la Farmacología, se realizó un estudio en el hospital docente “Iván Portuondo” de la provincia Artemisa; en el mismo, fueron utilizados los siguientes métodos: Inductivo-deductivo, analítico-sintético, sistematización, observación, entrevista, encuesta y estadístico. La población y la muestra lo constituyen los tres docentes que imparten la asignatura de Farmacología y los sesenta estudiantes de tercer año de la carrera de Medicina del curso 2022. Los instrumentos aplicados, evidenciaron que los recursos digitales son empleados con un nivel medio a la docencia. Las presentaciones digitales y la biblioteca digital son los recursos más empleados, en cambio la transversalidad en las diferentes categorías no es utilizada en el currículo escolar, solo es empleada como medio, manifestándose brechas digitales en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

143-166

Authors: Wilber Ortiz Aguilar, Roger Martínez Isaac, Gardenia Irene Barzola Ochoa, Rudy García Cobas

El objetivo principal de este estudio fue analizar la relación entre las representaciones de WhatsApp y su uso en la educación de postgrado entre estudiantes de la Universidad Bolivariana del Ecuador. Se buscó comprender cómo las percepciones de los estudiantes sobre WhatsApp influían en su participación en el grupo de WhatsApp académico y cómo se integraba esta herramienta en el colectivo estudiantil. Para alcanzar el objetivo propuesto, se aplicó una encuesta a una muestra de 129 estudiantes de maestría de la Universidad Bolivariana del Ecuador. La encuesta incluyó preguntas relacionadas con las representaciones de WhatsApp, la frecuencia de uso de la herramienta, las interacciones con compañeros y profesores, y las necesidades académicas de los estudiantes. Además, se realizaron pruebas de hipótesis utilizando el test Chi-cuadrado para analizar las asociaciones entre las variables cualitativas estudiadas. Los resultados del estudio revelaron que existía una relación significativa entre las representaciones de WhatsApp como herramienta de comunicación y medio para compartir conocimientos, y la frecuencia con la que los estudiantes se conectaban al grupo de WhatsApp académico. Los estudiantes que percibían a WhatsApp como una herramienta útil para la comunicación académica y el intercambio de información eran los que más utilizaban la aplicación para fines académicos. Además, se encontró que la integración de WhatsApp en el colectivo estudiantil de postgrado estaba influenciada tanto por los líderes de clase como por la decisión individual del estudiante de utilizar la herramienta.

195-212

Authors: José Luís Alcivar Cobeña, Raquel Vera Velázquez, Wilfrido Del Valle Holguín Código, Adriana Leonor Salazar Moran, Illanes Cerda Kuripakcha Rosalía, Armando Arturo Pérez Vera

La investigación se desarrolló en la Universidad Estatal del Sur de Manabí Ecuador, la misma tuvo como objetivo comparar la respuesta productiva de dos variedades de mar pacífico (Hibiscus rosa – sinensis) en diferentes épocas de corte en el cantón Jipijapa. La metodología empleada fue de carácter experimental. Esta investigación tiene dos grandes resultados. (1) El desarrollo de un Sistema Informático para gestionar la información de la respuesta productiva de dos variedades de mar pacífico; y (2) la comparación de la respuesta productiva de dos variedades de mar pacífico en diferentes épocas de corte. Como metodología de desarrollo de software se utilizó Scrum; como marcos de trabajo Symfony y Angular; Xampp como servidor web; como sistema gestor de bases de datos PostgresSQL y PGAdmin. Se utilizó un diseño experimental de bloque al azar (BCA) con arreglo factorial de 3 x 2 con 3 repeticiones y 6 tratamientos a los 30,45 y 60 días con dos variedades obteniendo como resultado que, las variables morfométricas analizadas como altura, diámetro de tallo, número de hojas, ancho y longitud de hojas fueron significativas, indicando que las diferentes épocas de corte inciden en la respuesta productiva de dos variedades. En los análisis de Tukey al 5% los mejores resultados fueron T3 a los 60 días con la variedad roja y el T6 a los 60 días con la variedad rosada.

233-244

Authors: William Patricio Proaño Ponce, Orlando Javier Vera Acuña

El gobierno electrónico en la administración tributaria ha llevado a la transformación digital con la implementación de servicios electrónicos que permiten una mayor eficiencia y eficacia en la gestión tributaria, reduciendo los tiempos de respuesta y aumentando el cumplimiento tributario. Ante esta realidad, el objetivo de esta investigación es análisis de la transformación digital del gobierno electrónico como herramienta de desarrollo en la administración tributaria del Gobierno Autónomo Descentralizado de La América. Se empleó una ruta metodología bajo el enfoque cuantitativo, utilizando los métodos de inducción-deducción, estadístico, empleando la encuesta para recolectar la información de los 27 servidores y los 340 habitantes. Entre los resultados se desprende el 75% de los servidores encuestados manifestaron que no se ha mejorado su eficiencia, aunque el 55% acota que existen avances en la transparencia y la rendición de cuentas en la administración tributaria del GAD de La América y el 84% señala que no han implementado tecnologías adecuadas para mejorar la gestión tributaria. Concluyendo que la transformación digital de un gobierno electrónico como herramienta de desarrollo en la administración tributaria del Gobierno Autónomo Descentralizado de La América se encuentra atrasado con la realidad actual evidenciándose porque no tiene conexión con la administración tributaria del SRI y los contribuyentes, tampoco ofrece servicios en línea para facilitar el cumplimiento tributario, ni utiliza herramientas de inteligencia artificial.

266-284

Authors: Tito Miguel Pérez Chóez, Zoraida Mariela Peñaherrera González, Wilber Ortiz Aguilar

El proceso de desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes es un tema de gran importancia debido a la influencia que tiene en el desarrollo cognitivo y en la vida cotidiana, incluyendo el trabajo, la toma de decisiones y la resolución de problemas. En la práctica pedagógica, se identificó un problema de investigación referido a las insuficiencias en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes del noveno año de Educación General Básica. La investigación se trazó como objetivo proponer una estrategia didáctica que potencie el acompañamiento, las actividades vinculadas con la vida cotidiana, los recursos didácticos y la creatividad, para desarrollar el pensamiento lógico matemático en los estudiantes del noveno año de la Escuela de Educación Básica “Mariscal Sucre”, del Ecuador. La investigación asume un enfoque mixto con diseño pre-experimental de pretest-postest con un grupo. Los resultados se analizaron mediante 15 indicadores determinados a partir de los estándares de procesos matemáticos establecidos por el National Council of Teachers of Mathematics. Los resultados derivados de la consulta a especialistas evidenciaron que las estrategias didácticas que potencian el acompañamiento, las actividades vinculadas a la vida cotidiana, los recursos didácticos y la creatividad favorecen el pensamiento lógico matemático y el desempeño académico de los estudiantes en matemáticas.