Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas

1-9

Authors: Julio Cesar Valhuerdi Cabeza, Maylis Noda Castillo, Carmen Lazara Musibay Figueroa, Lianne Hernandez Morales, Mayte Valdes Díaz

El artículo que se presenta, posee los argumentos teóricos necesarios que permiten fundamentar la importancia del uso estratégico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la gestión de los procesos de la Educación Superior, específicamente en aquellos que involucran a los Centros Universitarios Municipales. Por lo que, se pretende como objetivo general: Exponer las exigencias de un modelo tecnológico para la gestión de los procesos de la Educación Superior, en los Centros Universitarios Municipales de la Universidad de Artemisa. Entre los resultados relevantes más esperados se encuentran: La fundamentación teórica y el diseño del modelo tecnológico, la elaboración de entornos virtuales y recursos digitales, así como, el manual de procedimientos y la metodología para su implementación. Por tanto, el resultado concreto esperado es que el modelo tecnológico propuesto, posibilite realizar un aprovechamiento óptimo de las potencialidades que ofrecen las Centros Universitarios Municipales, y de su impacto en el desarrollo local, para de esta manera incidir en los bajos índices de generación, uso sostenido de aplicaciones informáticas, acceso, equidad y calidad de la educación en todos los procesos universitarios que desarrolla el centro.

22-35

Authors: Kirenia Maldonado Zuñiga, Christian Ruperto Caicedo Plúa, Campozano Pilay Yanina Holanda, Murillo Quimiz Leonardo Raul

En la presente investigación se tuvo como objetivo principal dar a conocer como las tecnologías y su aplicación son importantes para el desarrollo del proceso educativo en la Universidad Estatal del Sur de Manabí. En este sentido, la tecnología educativa es utilizada por los docentes con la posibilidad de planificar y orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma más eficiente, esto es posible con el uso de recursos como, teléfonos inteligentes, computadoras, pizarras interactivas entre otros dispositivos que facilitan el desarrollo de estos métodos y la optimización en la presentación y el entendimiento de los contenidos educativos para los estudiantes. Se realizó un estudio con el uso de varios métodos científicos del nivel teórico tales como, histórico-lógico, análisis–síntesis. Del nivel empírico se realizaron encuestas en las cuales se conoció la opinión de los estudiantes y docentes encuestados. A través del método estadístico-matemático se conocieron los resultados reales de la tabulación de las encuestas. Los resultados demostraron que la aplicación de tecnologías mejora significativamente el proceso de enseñanza aprendizaje, estas fomentaron la colaboración, la comprensión, la exploración de nuevos conocimientos, desarrollando la autonomía e impulsando la creatividad. El impacto se aprecia en las calificaciones obtenidas por los estudiantes después de la aplicación de tecnologías en sus clases.

46-62

Authors: Cristhian José Alava Mero, Holger Benny Delgado Lucas, Pascual Angel Pisco Gómez

La investigación se realizó en la Universidad Estatal del Sur de Manabí en la carrera de Tecnología de la Información y las Comunicaciones con el objetivo de estudiar el grado de utilización que realiza el profesorado de los recursos tecnológicos y analizar su funcionalidad pedagógica en la enseñanza superior. El diseño de investigación se aborda desde un estudio realizado con encuestas utilizando métodos estadísticos y de investigación bibliográfica, analizando la situación en las ingenierías. Se ha recurrido al cuestionario para la toma de datos de los estudiantes y a la realización de grupos de discusión con el profesorado. Como resultado, se percibe un grado de utilización de los nuevos recursos tecnológicos aceptable, aunque parece se relaciona con las oportunidades de las que dispone el docente: recursos disponibles, accesibilidad técnica y pedagógica a la tecnología. Las infraestructuras y el grado de manejo de los medios son parámetros a considerar, en particular, en la utilización de las TIC. Ello, partiendo del hecho de que el aumento e idoneidad en el empleo de las TIC pasa por incorporar nuevas estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se dispone de alternativas para remplazar el empleo de las antiguas metodologías por otras innovadoras acordes con las nuevas dinámicas. Entre las conclusiones se constata que el profesorado de la educación superior continua utilizando en mayor medida los recursos tecnológicos tradicionales que los nuevos avances digitales. Las funciones educativas de aplicación más habitual son las de ejemplificar los modelos de enseñanza-aprendizaje, motivar, transmitir información y estructurar contenidos.

75-84

Authors: Vicente Fray Romero Castro, Martha Irene Romero Castro, Marco Antonio Toala Pilay, Rosario Magdalena Romero Castro

La Inteligencia Artificial está logrando un gran impacto en la educación universitaria. Esto se debe a que la IA tiene algoritmos que permiten automatizar y simplificar los procesos de aprendizaje, reducir las tareas para usar el tiempo en nuevos temas de enseñanza, mejorar el aprendizaje de los estudiantes e incluso identificar si ellos tienen problemas para aprender. El propósito de esta investigación es dar a conocer como los docentes y estudiantes de la carrera de Tecnologías de la Información de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, aplican la Inteligencia artificial para mejorar los procesos enseñanza aprendizaje. Esta investigación se deriva del proyecto de investigación titulado: La enseñanza constructivista sustentado en la inteligencia artificial. En el estudio se utilizó métodos científicos del nivel teórico, histórico-lógico: permitió la búsqueda de información relacionado al tema tratado, análisis-síntesis: Se usó para analizar y sintetizar la situación actual, métodos del nivel empíricos: la observación y la revisión bibliográfica. Como resultado se obtuvo que la aplicación de inteligencia artificial, liberara a los docentes de actividades rutinarias permitiéndoles dedicarse a desarrollar aquellas competencias de mayor nivel como la solución de problemas, creatividad y la innovación. El aprendizaje en los estudiantes demostró un impacto significativo, al ser asistido por la IA rompe con la educación tradicional, logrando un conocimiento autónomo. Las conclusiones aportan como la IA es posible, a través de sus diferentes componentes de crear, innovar y desarrollar habilidades, potenciando destrezas digitales y saberes para formar profesionales íntegros con conocimientos actualizados a través de la educación universitaria.

99-111

Authors: Kirenia Maldonado Zuñiga, Omar Antonio Quimis Sánchez, Franklin Jhimmy Toala Arias, Elio Armando Cables Fernández

La complejidad de un algoritmo es determinada por el costo en recursos como, tiempo, memoria, entre otros, que emplea el agente de cómputo para su ejecución. El Principio de Invariancia proporciona una métrica a priori de la complejidad temporal de un algoritmo, independiente de las características del agente de cómputo. Una prueba formal, rigurosa del mismo, no es encontrada con regularidad en la literatura sobre la problemática. En el trabajo se presenta una demostración donde se verifica la veracidad de la conjetura presentada en el Principio de Invariancia. Así como una definición no intuitiva de algoritmo. Dando a conocer su importancia en las ciencias de la computación, para dar soluciones a diferentes problemas obteniendo un resultado eficiente. Este estudio fue realizado por docentes de la carrera de Tecnologías de la Información de la facultad Ciencias Técnicas de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se utilizaron métodos científicos del nivel teóricos y empíricos los que facilitaron el análisis, síntesis y búsqueda de información relacionada al tema tratado. Como resultado se conoció que los algoritmos permiten dar solución a problemas complejos, en poco tiempo con el uso de las tecnologías. Se concluye que la demostración presentada deja abierta la posibilidad de generalizar el Principio de Invariancia de la complejidad temporal de los algoritmos a conjuntos de información continua.

124-139

Authors: Marco Antonio Toala Pilay, Martha Irene Romero Castro, Murillo Quimiz Leonardo Raul, Elva Katherine Aguilar Morocho

En la educación superior es primordial motivar y fomentar la enseñanza aprendizaje y el trabajo colaborativo, logrando un conocimiento significativo, que predomine la cooperación y la responsabilidad. Con el enfoque constructivista se integra la Inteligencia Artificial (IA), con el propósito de alcanzar los objetivos establecidos en cada actividad. Esta investigación fue realizada en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, Ecuador, deriva del proyecto de investigación que versa: La enseñanza constructivista sustentado en la inteligencia artificial, con el fin de conocer elementos importantes respecto al constructivismo y la aplicación de la inteligencia artificial en la enseñanza aprendizaje universitaria. La metodología utilizada para el desarrollo del estudio fue descriptiva, basada en los métodos teóricos; análisis; síntesis y empíricos como la observación. Los que demostraron que el uso de la Inteligencia Artificial y las metodologías de aprendizaje constructivistas, inciden significativamente en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje. Como resultado se conoció que el constructivismo es la guía educativa para entender los términos y procesos con el fin de generar el desarrollo del aprendizaje autónomo. Se concluye que los enfoques constructivistas en la educación superior son tributarios de las teorías psicológicas, fomentando cambios significativos en la enseñanza aprendizaje. La utilización de la IA constituye una posibilidad para que la educación se adapte a las tendencias recientes del uso de las tecnológicas, que permitan enfrentar los retos con herramientas accesibles, para asegurar una docencia amplia con la aplicación de las metodologías de enseñanza constructivista, para el desarrollo del protagonismo activo en los estudiantes.

153-163

Authors: Félix Ignacio Macías Loor, Karen Andrea Macías Álvarez

En la gestión administrativa actual, existe consenso en cuanto a que la habilidad que posee la empresa Portomercado de la ciudad de Portoviejo, en lo referido a la planificación financiera para movilizar y explotar sus activos intangibles desde los análisis computacionales, se sustenta en los estudios de sistema de información existente en una organización, que incluye el diagnóstico del subsistema de información externa e interna, con énfasis en la determinación de los flujos de información; el diagnóstico e inventario de la infraestructura tecnológica y del resto de los recursos que se utilizan para la gestión de información en la organización. El objetivo que se persigue en el presente trabajo es analizar el proceso de gestión gerencial y su influencia en la planificación financiera de la empresa Portomercado de la ciudad de Portoviejo. Se realizó un estudio exploratorio y descriptivo, con ayuda de los métodos deductivos e inductivos, así mimos se implementaron técnicas de resultados como la encuesta y la entrevista para obtener información real sobre el tema. Uno de los resultados que se obtuvieron es que el área administrativa de Portomercado actualmente conocido como Portocomercio es la más importante de la institución, la cual se encarga de administrar los recursos públicos. Por lo que se concluye que la eficiente gestión gerencial generara el cumplimento de la planificación financiera cuyo enfoque dinamizador impacta la matriz de comercialización de mercados dentro de la ciudad, lo que permite tomar decisiones que conlleve a optimizar los recursos.

179-193

Authors: Marco Antonio Toala Pilay, Cantos Conforme Marina Franshesca, Álvarez Macias Josselyn Lisbeth, Burgos Valdiviezo Kevin Andrés

En esta investigación se aplicó el uso de herramientas tecnologías para la prevención de conductas adictivas en adolescentes del Cantón Jipijapa, Manabí, Ecuador. Concebido como actividades de relevancia e importancia por su atractiva visión de innovación tecnológica y por el verdadero impacto socioeconómico que ha tenido la Inteligencia Artificial en su campo. Es un estudio que se desarrolla entre el Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Jipijapa, la Casa Cultural del mismo cantón antes mencionado y la Universidad Estatal del Sur de Manabí, el mismo está enmarcado en varios principios que constituyen la base para la aplicación de un programa de reducción del consumo de drogas. En el cual, se establecieron algunos criterios de priorización que permitan que las intervenciones que se realizaron se diseñaron y se ejecutaron de manera diferenciada, tomando en cuenta ciertas características que aumentan la vulnerabilidad de las personas ante el fenómeno socio económico de las drogas. En este sentido, el primer criterio fue intervenir en grupos de atención prioritaria de 10 a 19 años, varios de ellos por sus características, se encuentran en situaciones de vulnerabilidad que pueden generar consumo de drogas, o a su vez, incurrir en actos ilícitos relacionados con las mismas. Se utilizó una metodología analítica, descriptivo, observacional y aplicado. La concepción general de la investigación se basa en la utilización de los siguientes métodos de investigación, histórico-lógico, análisis-síntesis, inducción-deducción, estadística descriptiva y la encuesta. Se desarrollaron diversas actividades estratégicas con herramientas digitales para el cuidado comunitario de prevención y atención integral de conductas adictivas en adolescentes.