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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PARTICIPATIVA E A BUSCA DA QUALIDADE DA ESCOLA: LIMITES E POTENCIALIDADES DA PARTICIPAÇÃO ESTUDANTIL
Authors: Maria Simone Ferraz Pereira * Mara Regina Lemes De Sordi *
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Este artigo analisa limites e possibilidades de participação dos estudantes no processo de pactuação
da qualidade da escola pública favorecidas por políticas democráticas, como é o caso da Avaliação Institucional
Participativa – AIP, implementada nas escolas de ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Campinas/
SP. A pesquisa foi realizada em três escolas escolhidas a partir de um estudo exploratório de eventos organizados
pela política de AIP, viabilizadores da participação dos estudantes no processo de reflexão da qualidade da escola.
Os dados indicam que as escolas têm se organizado para garantir o princípio da participação dos estudantes
na Comissão Própria de Avaliação - CPA, mas evidenciamos que ainda existem aspectos que precisam ser
compreendidos, a fim de possibilitar uma participação para além de espaços como a CPA, e assim promover uma
formação que contribua de fato para que os estudantes se envolvam com a vida da escola.