Naukovij oglad

5-16

Authors: Барсукова Н.С.

Обґрунтовано методичний інструментарій формування позитивної мотивації майбутніх учителів музичного мистецтва до вдосконалення виконавської майстерності. З’ясовано, що реалізація запропонованих методів та форм стимулювала позитивну мотивацію майбутніх учителів музичного мистецтва до вдосконалення та набуття нових особистісних та професійно важливих якостей і відбувалася за допомогою створення сприятливої психологічної атмосфери на факультеті, рольового та імітаційного моделювання, створення портфоліо досягнень, професійних автопортретів, лекцій-візуалізацій, мозкових штурмів, вправ, а також під час відвідування виставок, театрів, концертів, фестивалів. Ключові слова: Особистісні та професійно важливі якості, стимули, музично-виконавська діяльність, специфіка професійної діяльності вчителя музичного мистецтва. кандидат педагогических наук, Барсукова Н.С. Методы и формы стимулирования позитивной мотивации будущих учителей музыкального искусства к совершенствованию исполнительского мастерства / Харьковский национальный педагогический университет имени Г. С. Сковороды, Украина, Харьков Обоснован методический инструментарий формирования позитивной мотивации будущих учителей музыкального искусства к совершенствованию исполнительского мастерства. Установлено, что реализация предложенных методов и форм стимулировала позитивную мотивацию будущих учителей музыкального искусства к совершенствованию и приобретению новых личностных и профессионально важных качеств и происходила за счет создания благоприятной психологической атмосферы на факультете, ролевого и имитационного моделирования, создания портфолио достижений, профессиональных автопортретов, лекций-визуализаций, мозговых штурмов, упражнений, а также во время посещения выставок, театров, концертов, фестивалей. Ключевые слова: Личностные и профессионально важные качества, стимулы, музыкально-исполнительская деятельность, специфика профессиональной деятельности учителя музыкального искусства. Ph.D., Barsukovа N.S. The forms and the methods that stimulate positive motivation of future teachers of music art to improve their performance skills / Kharkiv National Pedagogical University named G.S. Skovoroda, Ukraine, Kharkov In this article, the author substantiated the methods and forms which formed positive motivation of future teachers of music art to improve their performance skills. It was set that implementation of these methods and forms stimulated positive motivation of the future teachers of music art to improve and obtain new personal and professionally important qualities. The author proved that friendly psychological atmosphere at the faculty; use role-based methods and simulation; creating a portfolio of achievements, professional portraits, lectures, visualization, brainstorming, exercises, and visiting exhibitions, theaters, concerts, festivals helped to form the positive motivation of the future teachers of music art. Keywords: personal and professional qualities, stimulus, music and performing activities, the specificity of professional music teachers.

27-35

Authors: Гузун С.А.

Проведено исследование предложенной методики развития клинического мышления у студентов медицинского училища по дисциплине «Анестезиология и реаниматология» с использования на практическом занятии электронных клинических задач. Использование различных элементов электронного обучения в учебном процессе медицинского училища является оправданным и в высшей степени целесообразным, а разнообразие форм и методов электронного обучения позволяет активизировать творческий потенциал и клиническое мышление студентов. Ключевые слова: клиническое мышление, электронные клинические задачи, дисциплина «Анестезиология и реаниматология», студенты медицинского училища. Гузун С.А. Розвиток клінічного мислення студентів медичного училища по дисципліні «Анестезіологія і реаніматологія» / Одеське обласне базове медичне училище, Одеса, Україна Проведено дослідження запропонованої методики розвитку клінічного мислення у студентів медичного училища по дисципліні «Анестезіологія і реаніматологія» з використанням на практичному занятті електронних клінічних завдань. Використання різних елементів електронного навчання в учбовому процесі медичного училища є виправданим і вкрай доцільним, а різноманітність форм і методів електронного навчання дозволяє активізувати творчий потенціал і клінічне мислення студентів. Ключові слова: клінічне мислення, електронні клінічні завдання, дисципліна «Анестезіологія і реаніматологія», студенти медичного училища. Guzun S.A. Development of the students` clinical thinking of a medical college on subject «Anaesthesiology and Emergency Care» / Odesa regional base medical college, Odesa, Ukraine. The investigation of the proposed method of students` clinical thinking in a medical college on the subject "Anesthesiology and Emergency Care" to be used electronic clinical tasks on practical lessons. The use of different e-learning elements in the educational process of medical college is justifiable and highly appropriate, and the diversity of forms and methods of e-learning allows to activate creativity and clinical reasoning of students.

43-60

Authors: Русіна Н. Г.

У статті на прикладі Республіки Польща розкрито аналіз змісту Польських Стандартів Професійних Кваліфікацій (РSKZ), умов їх впровадження в навчальний процес майбутніх землевпорядників Польщі впровадження стандартів професійних кваліфікацій до формування, критеріїв ефективності професійної підготовки фахівців галузі землевпорядкування; показано, що професійні стандарти є основою для складання освітніх програм навчання майбутніх фахівців; розкрито зміст освітньої програми підготовки майбутніх фахівців землевпорядкування; процес розробки освітніх програм навчання відповідно до нових вимог, встановлених Національною рамою кваліфікацій є циклічний, багатоетапний та складний. Ключові слова: Державна рамка кваліфікацій, освітня програма, стандарти професійних кваліфікацій, економіка просторова, кваліфікації випускника. кандидат педагогических наук, Русина Н.Г. Стандарты профессиональных квалификаций и их эффективное внедрение в образовательный процесс Республики Польши / ОП «Ревенский коледж» НУБиП Украина, Украина, Ровно В статье на примере Республики Польша раскрыто анализ содержания Польских стандартов профессиональных квалификаций (РSKZ), условий их внедрения в учебный процесс будущих землеустроителей Польши; внедрение стандартов профессиональных квалификаций к формированию, критериев эффективности профессиональной подготовки специалистов области землеустройства; показано, что профессиональные стандарты являются основой для составления образовательных программ обучения будущих специалистов; раскрыто содержание образовательной программы подготовки будущих специалистов землеустройства; процесс разработки образовательных программ обучения в соответствии с новыми требованиями, установленными Национальным рамой квалификаций является циклический, многоэтапный и сложный. Ключевые слова: Государственная рамка квалификаций, образовательная программа, стандарты профессиональных квалификаций, пространственная экономика, квалификации выпускника. PhD in Pedagogical Sciences, Rusina N. G. Standards of professional qualifications and effective implementation in Education of Poland / Rivne College National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine, Ukraine, Rivne The article on the example of Poland Polish content analysis revealed Standards of Professional Qualifications (RSKZ), conditions for their implementation in the educational process of future surveyors Poland implement standards of professional qualifications to the formation, performance criteria for professional training sector land management; shows that professional standards are the basis for the educational programs of training for professionals; the content of the educational program training future professionals land management; the process of developing educational training programs in accordance with the new requirements set by the National frame of qualifications is cyclical, multistage and complex.

74-84

Authors: Шайнер А.І.

У статті здійснено опис мови як специфічної системи, відтворено підходи до соціальної визначеності мови у перспективі філософської парадигми. Доведено, що одним із пріоритетних напрямків сучасних філософських досліджень постає філософія мови взагалі, бо мова являє собою найвищий рівень просторової структури. Проаналізовано функціонально-комунікативний підхід до викладання іноземної мови, оскільки лише комунікація дає можливість комплексної взаємодії мови і культури, мовлення. Зазначено, що мовний характер досвіду світу передує всьому, що людина пізнає і висловлює те, що є предметом пізнання й висловлення. Ключові слова: природа мови, мовні засоби, розуміння, пізнання, інтерпретація, спілкування, мовознавство, іноземна мова, підготовка, студент, ВНЗ. кандидат педагогических наук, Шайнер А.И. Иностранный язык как предмет философской рефлексии при подготовке студентов у ВТНЗ / Национальный университет «Львовская политехника» Украина, Львов. В статье осуществлено описание языка как специфической системы, воспроизведены подходы к социальной определенности в перспективе философской парадигмы. Доказано, что одним из приоритетных направлений современных философских исследований становиться философия языка вообще, ибо язык представляет собой наивысший уровень пространственной структуры. Проанализировано функционально-коммуникативный подход к преподаванию иностранного языка, поскольку лишь коммуникация дает возможность комплексного взаимодействия языка и культуры, речи. Языковой характер опыта мира предшествует всему, что человек познает и выражает то, что является предметом познания и высказывания. Ключевые слова: природа языка, языковые средства, понимание, познание, интерпретация, общение, языкознание, иностранный язык, подготовка, студент, ВУЗ. PhD in Pedagogy, Shayner A. I. Foreign language as a subject of philosophic paradigm reflexion in training the students of higher technical educational establishments / Lviv Polytechnic National University, Ukraine, Lviv The article describes the language as a specific system, reproduces the approaches to the social definiteness of the language in the prospect of philosophic paradigm. It is proved that one of the priority directions of the modern philosophic works is philosophy of the language itself, because the language is the highest level of the spatial structure. Functional communicative approach concerning foreign language teaching is analyzed as only communication enables integrated interaction of language, culture and speech. It is stated that the language character of the world experience precedes everything that the human being perceives and expresses the one that is the subject of cognition and dictum.

93-105

Authors: Полілуєва І.В.

У статті теоретично аналізуються вікові особливості емоційно-вольової регуляції діяльності людини. Розкривається особливе значення підліткового віку у становленні особистості, а також вплив вищих психічних функцій і складний взаємозв'язок між ними. Показано, що розвиток особистості дитини знаходить своє вираження у зміні ієрархії мотивів діяльності, характерній поведінці, котра залежить від навколишнього середовища. Саме в цей віковий період головні мотиваційні лінії, пов'язані з активним прагненням до особистісного самовдосконалення: самопізнання, самовираження і самоствердження. Ключові слова: воля, емоції, емоційно-вольова регуляція, самовдосконалення, самопізнання, самовираження, самоствердження, особистість, мотивація, самореалізація. Полилуева И.В. Возрастные особенности эмоционально-волевой регуляции деятельности человека / Харьковский национальний педагогический университет имени Г.С. Сковороды, Украина, Харьков В статье теоретически анализируются возрастные особенности эмоционально-волевой регуляции деятельности человека. Раскрывается особое значение подросткового возраста в становлении личности, а также влияние высших психических функций и сложная взаимосвязь между ними. Показано, что развитие личности ребенка находит свое выражение в изменении иерархии мотивов деятельности, характерной поведению, которое зависит от окружающей среды. Именно в этот возрастной период главные мотивационные линии, связанные с активным стремлением к личностному самосовершенствованию: самопознание, самовыражение и самоутверждение. Ключевые слова: свобода, эмоции, эмоционально-волевая регуляция, самосовершенствования, самопознания, самовыражения, самоутверждения, личность, мотивация, самореализация. Polilueva I.V. Age features of emotional and volitional regulation of human activities / H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Ukraine, Kharkiv The article analyzes age features of emotional and volitional regulation of human activities. It reveals the particular importance of adolescence in the formation of the person, as well as the impact of higher mental functions and the relation complex between them. It shows that the development of the child's personality reflects through the changes in the motivational hierarchy for activity as behavior, which depends on the environment. During this age period, the main motivational lines associated with the active pursuit of personal self: self-knowledge, self-expression and self-assertion.