RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad

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Authors: José Antonio Nieva Chaves, Karina Mendoza Bravo

Una formación desde una perspectiva desarrolladora permite utilizar las potencialidades de un individuo para generar transformaciones en su aprendizaje, dotándolo de una concepción que rompa obstáculos y genere cambios positivos en los procesos. Enfoque muy importante para lograr el perfeccionamiento de la enseñanza. En el presente artículo se exponen resultados parciales de una investigación sobre una estrategia pedagógica de formación docente orientada al aprendizaje desarrollador. Los componentes estructurales y funcionales de la estrategia y sus interrelaciones se presentan, desde una visión holística y se construyeron colectivamente en la dialéctica entre teoría y práctica, con énfasis en la investigación de acción participativa. Es el resultado de una formación docente desde el enfoque histórico cultural vigotskiano y el aprendizaje significativo de Ausubel. Training from a developmental perspective allows the use of the potential of an individual to generate transformations in their learning, giving it a conception that breaks obstacles and generates positive changes in the processes. Very important approach to achieve the improvement of teaching. In this article we present partial results of an investigation on a pedagogical strategy of teacher training oriented to developer learning. The structural and functional components of the strategy and their interrelations are presented, from a holistic view and were collectively constructed in the dialectic between theory and practice, with emphasis on participatory action research.It is the result of a teacher education from the Vigotskian cultural historical approach and the significant learning of Ausubel.

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Authors: Fabián Bravo Guerrero

Tradicionalmente,las clases de geometría han sido difíciles, pero cuando estas clases se desarrollan mecánica y memorísticamente, se hacen aún más complejas. Los docentes que desarrollan temas teóricos, abstractos y difíciles de entender, que no están relacionados con ninguna aplicación práctica y son de poco interés, no contribuyen a resolver este problema. Hay nuevas corrientes de pensamiento que están cambiando la relación entre docentes y estudiantes en el aula, el docente diseña y aplica actividades para que el estudiante desarrolle su aprendizaje y pase de ser un receptor pasivo para tener un papel activo en el aula.La metodología de investigación-acción se utilizó para el análisis teórico de las clases tradicionales y nuevas propuestas de clases de geometría. Este artículo tiene como objetivo describir una experiencia con estudiantes de la carrera de formación docente en Matemáticas y Física, donde se desarrollan clases creativas de triángulos, con temas novedosos que describen parte de la historia ecuatoriana, se utilizan recursos tecnológicos que facilitan la comprensión y los problemas de contexto que se analizan dan sentido práctico a la geometría y fomentan la investigación. Traditionally, geometry classes have been difficult, but when these classes are developed mechanically and memoristically, they become even more complex. Teachers who develop theoretical, abstract and difficult to understand topics, which are not related to any practical application and are of little interest, do not contribute to solving this problem. There are new currents of thought that arechanging the relationship between teachers and students in the classroom, the teacher designs and applies activities so that the student develops his learning and goes from being a passive receiver to have an active role in the classroom. The action research methodology was used for the theoretical analysis of traditional classes and new geometry class proposals. Thisarticle aims to describe an experience with students of the teacher training career in Mathematics and Physics, where creative classes of triangles are developed, with novel themes that describe part of Ecuadorian history, technological resources are usedthat facilitate understanding and the context problems that are analyzed give practical meaning to geometry and encourage research.

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Authors: Mario Iván Villavicencio Mora, Monserrate Ruiz Cedeño

Las pérdidas y los costos adicionales que tiene Ecuador debido a la falta de control fronterizo y al contrabando del gas de uso doméstico son millonarios,el subsidio no se está focalizando y no existe un esquema eficiente para beneficiar a los sectores más necesitados. Elementos que demuestran el alto grado de irresponsabilidad del país en el cuidado de este recurso no renovable. El estudio realizado analiza el impacto que esto genera en las esferas fiscal, económica, política y social. Actualmente es posible eliminar el subsidio al gas para uso doméstico en Ecuador,sin generar un revés político o incertidumbre económica en la población,si la entrega de este recurso se asigna a los sectores deprimidos de la sociedad a partir de la aplicación de nuevas tecnologías y utilizando información depurada de los ministerios de bienestar social, hidrocarburos y electricidad. El objetivo de la investigación es determinar el beneficio que causa al Ecuador, en el momento económico actual en que vive, eliminar este subsidio. Al cuantificar las cifras de consumo, producción e importación, se determinan los costos que genera este subsidio y los escenarios que pueden permitirle al Estado ecuatoriano obtener ahorros y hacer entrega eficiente y coherente delgas de uso doméstico, generando así la eliminación de los daños existentes y creando beneficios para la clase pobre del país. The losses and additional costs that Ecuador has due to the lack of border control and the smuggling of domestic use gas are millionaires, the subsidy is not focusing and there is no efficient scheme to benefit the neediest sectors. Elements that demonstrate the high degree of irresponsibility of the country in the care of this non-renewable resource. The study carried out analyzes the impact this generates in the fiscal, economic, political and social spheres. It is currently possible to eliminate the gas subsidy to the domestic use in Ecuador, without generating a political setback or economic uncertainty in the population, if the delivery of this resource is assigned to the depressed sectors of society from the application of new technologies and the using purified information from the ministries of social welfare,hydrocarbons and electricity.The purpose of the investigation is to determine the benefit that cause to Ecuador, at the current economic moment in which it lives, to eliminate this subsidy. By quantifying the consumption, production and import figures, the costs it generates this subsidy and the scenarios that can allow the Ecuadorian State to obtain savings and make efficient and coherent delivery of domestic use gas are determined, thus generating the elimination of existing damages and creating benefits for the poor class of the country.

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Authors: Vivian Martinez de la Vega

Al estructurar una herramienta para la gestión de la formación en Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible en el turismo, el uso de la sistematización de experiencias con la contribución de sus lecciones de aprendizaje constituye una credencial valiosa para la generación de un producto pedagógico de calidad superior,con incuestionable impacto en el desempeño de los trabajadores del sector.El enfoque de la ciencia en este universo de investigación es el objetivo principal de este artículo, que presenta los resultados de la sistematización de un ciclo de conferencias de corta duración, de los talleres de Buenas Prácticas Ambientales y los talleres de Manejo Ambiental Integrado, con el cambio climático como tema transversal. When structuring a tool for the management of training in Environmental Education for Sustainable Development in tourism, the use of the systematization of experiences with the contribution of their learning lessons constitutes a valuable credential for the generation of a pedagogical product of superior quality,with unquestionable impact on the performance of workers in the sector. The focus of science in this research universe is the main objective of this article, which presents the results of the systematization ofa cycle of short-term conferences, Good Environmental Practices workshops and Integrated Environmental Management workshops, with Climate change asa cross-cutting issue.

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Authors: Lucía Rodríguez Guzmán, Arturo Aguilar Villegas

En este trabajo se recuperan algunas de las vertientes de la educación ambiental para la sustentabilidad. Se aplicó una encuesta a 332 estudiantes de licenciatura en Educación con el propósito de identificar si los futuros docentes consideran importante lo referente a la naturaleza. Los resultados ponen de manifiesto que sólo el 10% de los participantes, principalmente mujeres, le otorgaron prioridad a la cuestión ambiental. Se propone la inclusión urgente de tales tópicos en todos los espacios curriculares de las instituciones formadoras de docentes. This work recovers some of the aspects of environmental education for sustainability. A survey was applied to 332 undergraduate students in Education with the purpose of identifying if future teachers consider nature as important. The results show that only 10% of the participants, mainly women, gave priority to the environmental issue. The urgent inclusion of such topics is proposed in all curricular spaces of teacher training institutions.