Revista de Letras (UFC)

5-8

Authors: Ingedore G. Villaça Koch

Nesta intervenção, objetivo discutir resultados de pesquisa em desenvolvimento, com apoio do CNPq, referentes ao comportamento das expressões nominais indefinidas na progressão textual. Por meio de exemplos extraídos da mídia escrita, pretendo evidenciar o papel anafórico que podem desempenhar por essas formas na reconstrução de objetos-de-discurso e, por decorrência, na produção textual dos sentidos. Abstract In this work, we aim at discussing the results of a research, which has the support of CNPq, concerning the behavior of nominal undefined expressions in textual progression. Through examples draw from written media, we intend to emphasize the anaphoric role they can perform in the reconstruction of discourse objects and, as a consequence, in the textual production of meanings.

16-20

Authors: José Lemos Monteiro

Este estudo discute a questão das fronteiras entre a Estilística e a Lingüística, evidenciando alguns pontos de contacto que sugerem uma identidade de assuntos tratados. O foco principal se refere à descrição de certos fenômenos (entre os quais o significado metafórico, o implícito e a noção de dêixis) que, embora requisitados pela Pragmática, são de amplo rendimento estilístico. Opina-se ao fim que a Lingüística tem cada vez mais incorporado temas de outras disciplinas, quase se tornando inoperante qualquer tentativa de demarcação. Abstract This study discusses the question concerning the borders between Stylistics and Linguistics, highlighting some points that suggest an identity of issues that have been analyzed. The main focus refers to the description of certain phenomena (for example, the metaphoric meaning, the implicit and the deixis notion) that, although requested by Pragmatics, are of wide stylistic revenue. At the end, one concludes that Linguistics has been incorporating themes of other disciplines more and more, so that it is very difficult to establish a border between them.

28-34

Authors: Catarina de Sena Siqueira Mendes da Costa

A partir de pesquisas sociolingüísticas e de pesquisas colaborativas analisam-se as relações sociais, em especial o processo interacional em aula de língua portuguesa, tentando demonstrar a relação do ensino da língua mediante esse processo e o seu sucesso no processo de ensino-aprendizagem e vice-versa. Para assegurar a conscientização crítica, principalmente do professor em relação a esse processo que se estabelece em sala de aula, especialmente no ensino de língua, buscou-se a metodologia da pesquisa colaborativa que é conhecida também como pesquisa de capacitação, por envolver o professor, enquanto pesquisado, e o pesquisador, como sujeitos ativos, no desenvolvimento de todas as atividades da investigação, para viabilizar a auto-reflexão desses sujeitos. Abstract From sociolinguistics and collaborative researches, social relations are analyzed especially the interactional process in a Portuguese class, trying to demonstrate the relation of the teaching of the language concerning this process and its sucess in the process of teaching learning and vice versa. To assure the critical avareness of the teacher in relation to this process that is established in the classroom, mainly in the language teaching, it was searched the methodology of the colaborative research which is also know as capacitation research, by involving the teacher while researched amd the researcher as active subjects in the development of all investigation activities, to make possible the self reflection of these subjects.

44-49

Authors: Elizabeth Marcuschi

Resumo O presente artigo debate algumas das concepções teóricas e práticas a respeito da avaliação presentes no espaço escolar, quando se trata de atribuir um valor às aprendizagens de Língua Portuguesa, mais precisamente, ao texto produzido pelo aluno. Para tanto, discute inicialmente a noção de avaliação com a qual opera, para em seguida considerar os paradigmas da avaliação somativa e formativa no contexto do ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, assumindo como eixo de análise a inter-relação dos procedimentos avaliativos com diferentes concepções de língua, texto e erro. Conclui que, embora nas duas últimas décadas, um número expressivo de estudos na esfera da linguagem trate as práticas educacionais da Língua Portuguesa segundo os fundamentos da lingüística textual e discursiva, a avaliação da redação escolar é, via de regra, realizada tão somente em função do produto e de aspectos estruturais da língua, privilegiando uma perspectiva somativa. Abstract This article discusses some of the theoretical and practical conceptions of evaluation used in the assessment of learning in Portuguese language classes and, more specifically, the evaluation of the written texts produced by the student. To this end, the notion of evaluation is discussed followed by the consideration of two paradigms of assessment (formative and summative) in the context of the teaching of the Portuguese language. The analysis is based on the interrelation of evaluative procedures and different conceptions of language, text and error. The results show that in spite of an expressive number of studies during the last two decades which treat the educational practices of teaching the Portuguese language in accordance with the findings of text and discursive linguistics, the evaluation of the school texts is, most often done considering only the product and the structural aspects of the language, from a summative perspective.

57-59

Authors: Artarxerxes Tiago Tácito Modesto

Neste texto retomo a questão dos limites da teoria variacionista de Willian Labov, apontando a problemática da regra variável e da variação além dos limites fônicos, apresentando a posição de lingüistas que discutem o assunto. Ao fim, concluo demonstrando a possibilidade de ajuste do modelo às mais diversas direções de análise através do “casamento” com outras teorias, como o funcionalismo. Abstract In this text I return to the question of the limits of the Labov’s variacionist theory, pointing problematic of the the variable rule and the variation beyond the phonic limits, presenting the position of linguists that discuss the issue. At the end, I conclude demonstrating the possibility of adjust of the model to many directions of analysis through the “marriage” of it with other theories, such as functionalism.

70-72

Authors: Sânzio de Azevedo

Os estilos de época, no que concerne às suas características, não são simples como parecem, e nem sempre os postulados contidos em manifestos são seguidos à risca pelos escritores de cada corrente estética. Resumé Les écoles littéraires, sous le rapport de ses traits caractéristiques, ne sont pas simples comme on peut croire, et les règles qui se contiennent dans les manifestes ne sont point suivis par tous les écrivains de chaque mouvement esthétique.

79-81

Authors: Maria do Socorro Pinheiro

Segundo Michel Foucault, todo discurso é arriscado e passa por processos de exclusão e interdição. Todo e qualquer discurso é construído a partir de alguns procedimentos e rituais, e passa por processo de controle, pois não se deve dizer tudo em qualquer circunstância. Em Senhora de José de Alencar, o discurso amoroso passa por determinadas formas rituais e sofre algumas interdições que vão desencadear novos discursos. Abstract According to Michel Foucault, every speech is taken a risk and you go by exclusion processes and interdiction. All and any speech is built starting from some procedures and rituals, and it goes by control process, because it doesn’t owe himself to say everything in any circumstance. In Mrs. of José of Alencar, the speech loving raisin for certain forms rituals and it suffers some interdictions that will unchain new speeches.

88-92

Authors: Aíla Maria Leite Sampaio

A partir da primeira Revolução Industrial, a cidade passa por uma reconfiguração, aderindo às seduções da modernidade tecnológica e, evidentemente, sofrendo suas conseqüências. A literatura não ficou à margem dessas transformações e passou a refletir o impacto delas sobre o homem urbano. Este trabalho pretende exatamente lançar um olhar sobre estas questões e mostrar como o espaço urbano se configura nos contos Circuito Fechado, de Ricardo Ramos. Abstract Starting from the first Industrial Revolution, the city goes by a great transformation, adhering to the seductions of the technological modernity and, of course, suffering its consequences. Literature was influencied by those changes and started to reflect their impact on the urban people. With this study I intend to demonstrate how the urban space is configured in the Ricardo Ramos’ shorts stories entitled “Circuito fechado”.

95-99

Authors: Rodrigo Marques

Utilizando os conceitos elaborados por Michel Foucault em A Ordem do Discurso (1970), este trabalho discute as técnicas narrativas que funcionam como interdições discursivas no romance A Moreninha (1844), de Joaquim Manuel de Macedo. Abstract Through the concepts developed by Michel Foucault in L’ordre du discours (1970), this essay discuss the narrative forms that were used by Joaquim Manuel de Macedo in the composition of his romance A Moreninha (1844); forms whose effects produce interdiction along the discourse.