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Revista Portuguesa de Educação Artística

Number 10-1, 2020

  • 7-32
    RPEA Estratégias para o Ensino e Aprendizagem de Dança / Strategies for Teaching and Learning Dance
    Authors: Maria João Alves / mjalves@fmh.ulisboa.pt / Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa / Instituto de Etnomusicologia – Centro de Estudos em Música e Dança (INET-md) / Margarida Moura / mmoura@fmh.ulisboa.pt / Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa / Instituto de Etnomusicologia – Centro de Estudos em Música e Dança (INET-md)
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  • 33-42
    Sincretismo Instrumental na Obra Kotha – Três Danças de Shiva (1967) para Guitarra Percutida, de Giacinto Scelsi / Instrumental Syncretism in Giacinto Scelsi’s “Ko- Tha” – Three Dances of Shiva (1967), for Guitar Treated as a Percussion Instrument
    Authors: Nuno Aroso / arosonuno@gmail.com / (CEHUM) Universidade do Minho / Ricardo Barceló / ricanata@gmail.com / (CEHUM) Universidade do Minho
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  • 43-56
    A Música na Minha Escola de Sonho: Dando Voz aos Alunos das Escolas da Região Autónoma da Madeira / Music in My Dream School: Giving Voice to Students from Schools in the Autonomous Region of Madeira
    Authors: Carlos Gonçalves / carlos.goncalves@madeira.gov.pt / Universidade Nova de Lisboa (CIPEM/INET-md, Polo do IPP) / Natalina Cristóvão / natalina.santos@madeira.gov.pt / Universidade da Madeira – (CIE-Uma) / Paulo Esteireiro / paulo.esteireiro@madeira.gov.pt / Universidade Nova de Lisboa (CESEM, FCSH/UNL)
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  • 57-70
    A Educação Artística como Forma de Comunicação em Tempo de Pandemia: as Representações das Crianças sobre a COVID-19 / Artistic Education as a Form of Communication in a Pandemic Time: Children's Representations about COVID-19
    Authors: Mónica Oliveira / monica@esepf.pt / I2ADS – Instituto de Investigação em Arte, Design e Sociedade da FBAUP / Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti / Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano / Universidade Católica Portuguesa
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  • 71-82
    Educação, Artes Plásticas e Imaginário – o AT-9 como Proposta Metodológica para a Compreensão do Sensível / Education, Visual Arts and Imaginary – AT-9 as a Methodological Proposal for Understanding the Sensitive
    Authors: Ana Caroline Voltolini / anacaroline.voltolini@hotmail.com / UNISUL – Universidade do Sul de Santa Catarina / Heloisa Juncklaus Preis Moraes / heloisapreis@hotmail.com / UNISUL – Universidade do Sul de Santa Catarina
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  • 83-96
    Um Habitus Singular e Multifacetado – Os Jesuítas. Contingências, Idiossincrasias e Estratégias de Reconhecimento na Condição de Demiurgos e Difusores da Fé / A Singular and Multifaceted Habitus – The Jesuits. Contingencies, Idiosyncrasies and Recognition Strategies in the Condition of Demiurges and Faith Spreaders
    Authors: Carmen Diego Gonçalves / cdiegogoncalves@gmail.com / Investigadora Integrada no Sistema de Investigação Científica Nacional – FCT / Independent Scholar & Consultant
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Number 9-2, 2019

  • 7-18
    A Prática do Jogo Teatral no 2.º Ciclo do Ensino Básico Obrigatório numa Escola em Cabo Verde / The Practice of Drama Games in the 2nd Cycle of Basic Education in a Cape Verde School
    Authors: Alcinda Andrade / tititandrade1@hotmail.com / Direção Nacional da Educação – Ministério da Educação de Cabo Verde / Adalgisa Pontes / adalgisapontes@ese.ipvc.pt / Instituto Politécnico de Viana do Castelo / Conservatório de Música de Barcelos
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  • 19-32
    O Impacto de uma Prática Pedagógica Colaborativa entre Professor, Músico e Estudante, no Ensino Vocacional da Dança / The Impact of a Collaborative Pedagogical Practice among Teacher, Musician and Student, in Vocacional Dance Educatio
    Authors: Isabel Duarte / iduarte@esd.ipl.pt / Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa / Vítor Garcia / vgarcia@esd.ipl.pt / Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa
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  • 33-40
    Algumas Reflexões sobre a Política Pública “Escola a Tempo Inteiro” e o Ensino Musical nas Atividades de Enriquecimento Curricular / Some Thoughts about “Full Time School” Public Policy and Musical Teaching in Activities of Curricular Enrichment
    Authors: Vera Inácio Cordeniz / veracordeniz@campus.ul.pt / Instituto de Educação e Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa / Centro de Estudos de Sociologia e Estética Musical – Faculdade de Ciências Sociais e Humanas – Universidade NOVA de Lisboa
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  • 41-50
    Música, Pedagogia e Crianças/ Jovens com Deficiência: Considerações Específicas sobre os Invisuais / Music, Pedagogy and Children/Youth with Disabilities: Specific Considerations about the Blind Children
    Authors: Pedro Miguel Oliveira Nunes / pedro.nunes@voxangelis.com / CESEM – Centro de Estudos de Sociologia e Estética Musical / Escola Superior de Educação Almeida Garrett – Universidade Lusófona / Instituto Piaget / Instituto Superior de Ciências Educativas
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  • 51-60
    Da Dificuldade de Saltar quando um Espelho está pela Frente / The Difficulty of Jumping When a Mirror's Up Front
    Authors: Jorge Barreto Xavier / jmbxr@iscte-iul.pt / ISCTE-IUL
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  • 61-68
    Cinema: A Tecnologia da Comunicação e o seu Potencial enquanto Ferramenta de Aprendizagem / Cinema: The Communication Technology and its Potential as a Learning Tool
    Authors: Mariana Bento Lopes / mblopes@ua.pt / Universidade de Aveiro / José Alberto Rodrigues / jarodrigues@ate.pt / ATE – Associação dos Trabalhadores da Educação
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Number 9-1, 2019

  • 7-22
    Entre a Teoria e a Prática – Desenho Curricular em Artes Visuais e Tecnologias / Between Theory and Practice - Curricula Design in Visual Arts and Technologies
    Authors: Teresa Matos Pereira / tpereira@eselx.ipl.pt / Escola Superior de Educação – Politécnico de Lisboa / CIEBA – Centro de Investigação e Estudos em Belas Artes – Universidade de Lisboa
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  • 23-43
    Ver lo Invisible. Identidad(es) Sexual(es), Diversidad y Activismo para una Educación Artística Sensible / Seeing the Invisible. Sexual Indentity, Diversity and Activism for a Sensitive Art Education.
    Authors: José María Mesías-Lema / jose.mesias@udc.es / Universidad de A Coruña / Sabela Abalo García / sabela.abalo.garcia@gmail.com / Universidad de A Coruña
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  • 45-71
    Apontamentos para uma História das Violas/Guitarras Insulares e Peninsulares / Notes for a History of Insular and Peninsular Violas / Guitars
    Authors: Isabel Rei Samartim / isabelreibr@yahoo.com.br / Conservatório Profissional de Música de Santiago de Compostela, Galiza / Universidade de Santiago de Compostela
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  • 73-87
    António Victorino D'Almeida – Ressonâncias em Nome Próprio. Considerações sobre a Infância, o Panorama Musical Português e a Educação Artística / António Victorino D'Almeida – Resonances in His Own Name. Considerations on Childhood, The Portuguese Music Scene and Artistic Education
    Authors: Luís Manuel Mateus Zagalo / lzagalo@hotmail.com / Academia de Música de Elvas
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  • 89-93
    O Paradoxo da Anti-Dança / The Anti-Dance Paradox
    Authors: António Laginha / alaginha@meo.pt / Gabinete de Estudos de História, Cultura e Dança (GEHCD) da Cátedra Convidada FCT / Infante Dom Henrique para os Estudos Insulares Atlânticos e a Globalização / Revista da Dança / Centro de Dança de Oeiras
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  • 95-102
    Educação pela Arte e Campos Antropológicos de Estudo. Testemunho de uma Experiência Vivenciada / Education through Art and Anthropological Fields of Study. Testimony of a Living Experience
    Authors: Teresa Norton Dias / teresadias625@gmail.com / Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais [CEMRI/UAb]
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Number 8.2, 2018

  • 7-26
    Danças Tradicionais na Universidade: Diálogos Culturais com Tradição e Inovação / Traditional Dances at the University: Cultural Dialogues with Tradition and Innovation
    Authors: Margarida Moura / mmoura@fmh.ulisboa.pt / Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa Instituto de Etnomusicologia – Centro de Estudos em Música e Dança (INET-md) / Maria João Alves / mjalves@fmh.ulisboa.pt / Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa Instituto de Etnomusicologia – Centro de Estudos em Música e Dança (INET-md)
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  • 27-42
    Narrativas da Educação Estética – Num Algures Global / Narratives of Aesthetic Education – In a Global Somewhere
    Authors: Carlos Valente / cvalente@staff.uma.pt / Universidade da Madeira
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  • 43-56
    Virtudes y Contradicciones de las Políticas Educativas e Culturales en México: Fuente de la Vulnerabilidad de los Docentes en Artes / Virtues and Contradictions of Educational and Cultural Policies in Mexico: Source of Vulnerability of Teachers in Arts
    Authors: Patricia A. González-Moreno / pagonzalez@uach.mx / Universidad Autónoma de Chihuahua / Rubén Carrillo / rub800@gmail.com / Universidad Autónoma de Chihuahua
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  • 57-76
    A Globalização Requerida: Narrativas De(s) coloniais da Arte/Educação do Brasil-Mundo / The Globalization Required: De(s)colonial Narratives of Art/Education in Brazil-World
    Authors: Rita Luciana Berti Bredariolli / rluciana@uol.com.br / Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho”, IA-UNESP
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  • 77-96
    Sem Título (ou ainda Pensando um Título) / Without a Title or Wondering about a Title
    Authors: Rita Rodrigues / rodrrita@gmail.com / Escola Secundária Francisco Franco
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  • 97-115
    Estudo Exploratório acerca do Abandono Escolar no Ensino Artístico Especializado (Regime Supletivo) / Exploratory Study on School Abandonment in Specialized Artistic Education (Supplementary Regime)
    Authors: Carlos Gonçalves / carlos.goncalvesc@gmail.com / INET (md) – Instituto de Etnomusicologia – Centro de Estudos em Música e Dança (FCSH-UNL) – Polo CIPEM (IPP) / Robert Andres / andres@mail.telepac.pt / INET (md) – Instituto de Etnomusicologia – Centro de Estudos em Música e Dança (FCSH-UNL) – Polo CIPEM (IPP) / Rúben Sousa / rubenefsousa@gmail.com / Conservatório – Escola das Artes da Madeira / Micaela Campanário / micaelacamp@gmail.com / Conservatório – Escola das Artes da Madeira
    Number of views: 331

Number 7-2, 2017

  • 7-14
    Aprendizagem Colaborativa Online na Disciplina de Educação Visual e Tecnológica/ Online Collaborative Learning Applied to Visual and Technological Education
    Authors: Vítor Silva / vitor.fgf.silva@edu.azores.gov.pt / Departamento de Artes e Tecnologias / Escola Básica Integrada Roberto Ivens, Ponta Delgada, Portugal /Clara Coutinho / ccoutinho@ie.uminho.pt / Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal
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  • 15-27
    Exploração de Filmes como Estratégia Pedagógica / Exploring Films as a Pedagogical Strategy
    Authors: Manuela Cachadinha / mcachadinha@ese.ipvc.pt / Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo / Anabela Moura / moura_correia@sapo.pt / Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo / Carlos Almeida / calmeida@ese.ipvc.pt / Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo
    Number of views: 372
  • 29-44
    “Escolas de Música, Escolas de Vida”: Estudo de Caso na Música Nova de Ílhavo / “Schools of Music, Schools of Life”: a Case Study in Ílhavo
    Authors: Maria Helena da Cruz Martins Rodrigues Milheiro / FCSH-UNL; Uni.lu; Inet-md / mhmilheiro@gmail.com
    Number of views: 393
  • 45-54
    Entre a Dança e a Utopia, o Corpo como Metáfora / Between Dance and Utopia, the Body as a Metaphor
    Authors: António Laginha Gabinete de Estudos de História, Cultura e Dança (GEHCD) da Cátedra Convidada FCT / Infante Dom Henrique para os Estudos Insulares Atlânticos e a Globalização – Portuga alaginha@meo.pt
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  • 75-91
    Epistemologias da Educação Dramática I: Teorias e Práticas na Educação Formal e Não Formal no Brasil / Epistemologies of Dramatic Education I: Theories and Practices in Formal and Non-Formal Education in Brazil
    Authors: Júlia Correia / Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto / juliacor@sapo.pt
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