Revista Romana de Interactiune Om-Calculator

273-288

Authors: Liviu Sebastian Matei, Stefan Trausan Matu

Identificarea entităţilor cu nume într-un text reprezintă un subiect important pentru prelucrarea limbajului natural. În cadrul acestui articol se descrie o metodă nouă de detectare a entităţilor cu nume care încearcă să îmbunătăţească rezultatele obţinute cu detectorul de entităţi cu nume de la Stanford. Modelul prezentat va folosi clasificatorul Bayesian naiv pentru a determina şi clasifica entităţile cu nume.

305-320

Authors: Alexandra-Mihaela Siriteanu, Adrian Iftene

În ultimii ani, odată cu folosirea din ce în ce mai intensă a reţelelor sociale şi a Internetului, utilizatorii au acces la tot mai multe informaţii atât de tip text, cât şi de tip multimedia. Cu toate acestea, găsirea informaţiilor dorite a devenit din ce în ce mai dificil, întrucât majoritatea motoarelor de căutare îşi bazează algoritmii de ordonare a rezultatelor pe criterii precum: popularitate, relevanţă şi mai puţin pe disimilaritate. În cadrul proiectului MUCKE (Multimedia and User Credibility Knowledge Extraction), un proiect CHIST-ERA sponsorizat de Uniunea Europeană, am creat un sistem ce permite căutarea de imagini şi în care abordăm problema diversificării rezultatelor multimedia. Pentru a trata problema diversificării am explorat două metode: (1) folosirea de resurse semantice (precum YAGO) în procesul de prelucrare a interogării iniţiale şi (2) utilizare operaţiilor de clusterizare a rezultatelor, pe baza titlurilor imaginilor sau a conţinutului acestora. În lucrarea de faţă, vom prezenta prima abordare şi vom compara rezultatele obţinute de aplicaţia noastră cu rezultatele oferite de motorul de căutare Google.

333-352

Authors: Teodor Stefanut, Dorian Gorgan

Materialele didactice multimedia (imagini, fişiere video, reprezentări fotorealiste 3D) permit exemplificarea şi reprezentarea intuitivă a unor noţiuni de complexitate ridicată. În acelaşi timp însă, interacţiunea cu aceste resurse nu poate fi realizată în mod eficient folosind analiză şi comunicare bazată pe text (chat, email, forum). Astfel, pentru a permite persoanelor implicate în procesul didactic, instructori sau cursanţi, să se concentreze mai mult asupra conţinutului şi mai puţin asupra comunicării, propunem utilizarea adnotărilor grafice ca fundament al unui nou stil de interacţiune utilizator. Tehnici specifice de interacţiune vor fi prezentate pe parcursul acestui articol, la fiecare etapă a procesului didactic: crearea materialelor, analiza lor, comunicarea între participanţi pe baza informaţiilor prezentate şi chiar evaluarea cunoştinţelor. De asemenea, va fi propus un nou model de codificare şi reprezentare a lecţiei, care să permită integrarea naturală a adnotărilor grafice în structurile de date, atât la nivel de control (ex. generare de materiale) cât şi la nivelul reprezentării cunoştinţelor (ex. codificarea răspunsurilor cursanţilor).