Odisseia

p. 17 - 29

Authors: Lígia Maria da Silva

Este trabalho investiga a relação entre Nome (N) e modificador (Mod) no interior do Sintagma Nominal (SN). Objetiva analisar as formas de codificação do modificador nominal com base em aspectos semânticos, cognitivos e comunicativos. O aporte teórico é a Linguística Funcional Centrada no Uso (FURTADO DA CUNHA; BISPO; SILVA, 2013), segundo a qual as formas da língua possuem estreita ligação com as funções a que elas servem em contexto efetivo de interação verbal. O corpus é formado por textos publicados nas edições do primeiro semestre de 2011 da Revista Veja, representativos de dois gêneros textuais: Editorial e Coluna Social. Os resultados revelam que o tipo de codificação do modificador nominal mais integrado ao nome é o adjetivo, que representa a forma menos complexa, não marcada e, portanto, mais recorrente, em comparação com a locução adjetiva e com a oração relativa.

p. 48 - 61

Authors: Cicero Nestor Pinheiro Francisco, Robson Santos Oliveira

Este artigo objetiva discutir a importância da sala de aula invertida nos processos pedagógicos em um curso de pós-graduação (ProfLetras) destacando-se que este modelo de ensino impulsiona significativamente a aprendizagem e favorece as práticas colaborativas. A pesquisa mostra a importância que este modelo traz, aliada à tecnologia da rede social virtual do FACEBOOK, e à mediação docente, com ganhos significativos na realização de trabalhos pedagógicos, caracterizando-se como um modelo híbrido que não destitui o modelo tradicional de aula. Esse desenho didático-metodológico pode proporcionar uma adequada interação entre professores e alunos, assim como entre os próprios alunos de pós-graduação, proporcionando uma aprendizagem significativa utilizando os recursos tecnológicos da internet.

p. 82 - 102

Authors: Maria da Luz Duarte Leite Silva, Francisco Igo Leite Soares

Buscamos compreender como o mito do duplo, especificamente o de Narciso se apresenta no conto Devaneio e Embriaguez duma Rapariga de Clarice Lispector, sobretudo, como o modo da atualização do referido mito se relaciona na representação da identidade dos personagens. Respaldamo-nos em alguns postulados teóricos: Rosset (2000), Jung (2008), Gotlib (1994), Cavalcanti (1992), Lowen (1983), dentre outros. Esperamos compreender como as marcas do duplo se configuram na prosa lispectoriana, observando que o espelho, no conto em questão, instiga uma forma de apropriação metafórica do mito de Narciso. Optamos por observar o modo de configuração da identidade das personagens, atentos aos indícios do mito de Narciso expressos através de metáforas como o espelho, o olhar, a maquiagem, dentre outros. Constatamos que a personagem central apresenta-se em constante busca de sua identidade.

p. 124 - 141

Authors: Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas, Angélica Gisele Melo Silva

Periquillo Sarniento, obra de José Joaquim Fernández de Lizardi, foi escrita com o intuito de denunciar à sociedade a educação então vigente (inicio do século XVIII) e o seu impacto individual e social. Este trabalho, de natureza bibliográfica, visa compreender as denúncias do autor no âmbito da educação, principalmente no que confere ao desenvolvimento da autonomia e ao seu impacto no indivíduo e no meio social. Metodologicamente, utilizou-se a análise do discurso, juntamente aos aportes teóricos de grandes pensadores da educação. Os resultados indicam que os discursos presentes no romance apontam não só para a importância da autonomia exógena, construída sobre a exterioridade do sujeito sob a tutela da educação, mas também para a dificuldade de professores e alunos em lidar com o meio justamente pela falta de autonomia, uma vez que são herdeiros de uma educação analógica, mecanicista e heterônoma, que lhes dificultou o desenvolvimento de reflexões e atitudes e que impacta não apenas o indivíduo, mas também a sociedade, terminando, com isso, por favorecer o status quo. A importância do estudo deve-se ao fato de que esses discursos abrangem toda a educação de um estudante e mostram como ela afeta sua vida pessoal e social, o que oportunizou pensar sobre esta educação e em maneiras de modificar a nossa, pois embora a obra seja antiga, as críticas são atuais.