VINCULOS; CIENCIA, TECMOLOGIA Y SOCIEDAD

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Authors: Wilman E. Navarro Mejía

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18-28

Authors: César Eduardo Velázquez Amador, Denisse Anaid Macías Miramontes, Francisco Javier Álvarez Rodríguez, Félix Patlán Balandrán

Este artículo tiene por objetivo presentar la creación de herramientas que ayuden en la administración de la calidad en el desarrollo de objetos de aprendizaje (OAs) tomando como base el modelo de madurez de e-Learning (eMM). En primer término se eligió el área de desarrollo del eMM, posteriormente se identificaron y se establecieron los procesos pertenecientes al área de proceso seleccionada para comenzar con el trabajo de traducción, depuración e interpretación para cada práctica. Se creó un panel de expertos para la validación de los instrumentos y se emplearon los métodos Delphi y de Kendall para obtener las conclusiones finales.

41-55

Authors: Diana Carolina Pulido Huertas, Olga Najar Sánchez

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) cada vez interponen nuevos desafíos y posibilidades en el ámbito de la enseñanza. Sin embargo, se considera que la educación no puede enfocarse solo en el uso de estas tecnologías, la nueva sociedad de la información requiere docentes con nuevas habilidades y un proceso continuo de formación, para el uso y apropiación de las TIC, logrando así una transformación de conocimiento. Este artículo aborda el significado de las TIC, de la gestión de conocimiento, del modelo SECI descrito por Nonaka y Takeuchi en el cual explica cómo se da la gestión del conocimiento y sus características y se muestra la importancia de la gestión de conocimiento en la transformación de las instituciones educativas desde la TIC.

70-79

Authors: Sandra Chuquín Badillo, Jorge E. Otálora Luna

Este artículo hace un recorrido por la evolución del currículo de la ingeniería de software, destacando los aspectos de mayor relevancia en cada uno de los momentos de la historia con el fin de conocer las técnicas y estrategias utilizadas en las diferentes décadas, desde que fue utilizado por primera vez el término en 1968, y así identificar los elementos claves que se deberían tener en cuenta en un currículo académico en las áreas relacionadas con esta disciplina. A través de la revisión de la literatura identificada sobre la enseñanza de la ingeniería de software se observó que se realizaron diversas propuestas curriculares, pero fue solo hasta la década del 2000 cuando se unificaron criterios, publicándose la guía SWEBOK, documento que recopila los esfuerzos realizados para definir el cuerpo de conocimiento. La guía tuvo una reciente actualización a la versión 3.0 en el año 2014.

89-97

Authors: José Custodio Najar Pacheco, Nubia Esperanza Suárez Suárez

Resumen La seguridad de la información en las organizaciones es una problemática que aqueja a todos. Pues si bien es cierto que con la aparición constante de tecnología se facilita el darse a conocer en un mercado globalizado, así como su manejo administrativo, de igual forma se está altamente expuesta a ser atacada en cualquier momento por cibercriminales. Metodología Las fuentes consultadas corresponden a: revistas, bibliotecas digitales de autores tanto nacionales como internacionales, normas ISO, conocimiento de expertos como Eugene H. Spafford, de igual forma se apoyó con información de libros de prestigiosos autores; con esto se logró hacer un análisis de esta información. Resultados Del estudio de la información se pudo evidenciar que efectivamente el activo más valioso de la organización se encuentra altamente expuesto. Conclusiones Se puede inferir que realmente cualquier organización puede estar altamente expuesta a ser atacada por razones tanto internas como externas, en las cuales la organización no puede intervenir.