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Relación entre la atención y el rendimiento escolar en niños y adolescentes
Authors: Santiago Resett
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El rendimiento escolar en niños y adolescentes es una tarea esencial del desarrollo con implicancias
psicosociales contemporáneas como a largo plazo. Un importante constructo neuropsicológico es la
atención, la cual está en la base de cualquier aprendizaje. Objetivos: la presente investigación trató de
determinar si el desempeño atencional de niños y adolescentes era un predictor de las calificaciones
escolares. Métodos: se constituyó una muestra de 82 niños de tres cursos en una escuela primaria privada
en Paraná, Entre Ríos, Argentina. Además, se constituyó una muestra de 73 adolescentes de dos
cursos en una escuela secundaria privada en Paraná, Entre Ríos, Argentina. Los participantes completaron
el d2 Test de Atención Brickenkamp y se solicitaron las calificaciones de todas las materias
escolares. Los datos se procesaron cuantitativamente con el programa SPSS 23. Resultados: tanto en
el caso de los niños como los adolescentes, las calificaciones más bajas se hallaban en Matemática
y Lengua. El total de respuestas y de aciertos eran predictores significativos de las calificaciones en
Matemática, Lengua y Ciencias Básicas en niños. En el caso de los adolescentes, también, el total de
respuestas y aciertos predecían las notas de Matemática, Lengua, Inglés y Biología, aunque en todos
los casos el tamaño del efecto era pequeño. Se observó un desempeño atencional más elevado en los
adolescentes en comparación con los niños. Discusión: los hallazgos del presente estudio sugieren
que el desempeño atencional es un predictor significativo del rendimiento escolar de los niños y los
adolescentes.