Revista Espiga

i-ii

Authors: Sandra Madriz-Muñoz

La UNED y sus 45 años impactando a la sociedad costarricense

1-14

Authors: Maricruz Corrales-Mora

Es marzo de 1977 y la Costa Rica de ese entonces presencia la apertura de una universidad pública llamada Universidad Estatal a Distancia (UNED), luego de que la Presidencia de la República, ejercida por Daniel Oduber Quirós, atendiera el desarrollo de la educación superior costarricense con un primer plan de coordinación de la enseñanza universitaria (PLANES I) y la idea de crear una televisora educativa. La Vicerrectoría Académica, dependencia clave en la construcción docente de esta apuesta a la democratización de la educación superior, es el área sustantiva docente de la UNED que reúne no solo las dependencias del quehacer docente institucional, sino que por su modalidad a distancia, también incluye lo referente a la producción didáctica, incluyendo actualmente formatos físicos y digitales, con la que ha sido altamente reconocida incluso más allá de las fronteras costarricenses. Este artículo presenta, de manera resumida, la trayectoria histórica de la Vicerrectoría Académica, con sus aportes educativos y culturales, en beneficio de la sociedad costarricense durante los últimos 45 años (recién cumplidos); esfuerzos y retos superados a lo largo del tiempo, que se evocan líricamente desde la letra del himno institucional, cuando expresa: «como el aire y el sol te repartes/ para todos te vimos nacer./ Hoy con gozo cantamos en coro, celebrando tu noble quehacer».

23-47

Authors: Juan Carlos Morales-Jiménez

Escudriñar cuáles son los principales factores y estrategias que guían la construcción discursiva en el ámbito penal dentro del contexto de la sociedad costarricense actual, mediante la utilización cualitativa, correlacional y exploratoria de un instrumental crítico basado principalmente en la etnometodología y el socioconstruccionismo y nutrido por los insumos que ofrecen Michel Foucault y diferentes autores, permite establecer que la lógica bélica está ejerciendo una influencia definitoria en la formación del discurso jurídico penal y en la consecuente construcción del régimen de verdad en el entorno nacional; por lo que, con la intención de sentar algunas bases para fomentar un cambio de paradigma, en este artículo se realiza un examen general de aspectos como la noción de guerra permanente que se yergue en el imaginario colectivo gracias a la influencia de los centros de ejercicio de poder, el valor de los dispositivos discursivos legales como una herramienta para la dicotomización social y la perpetuación del poder, la relación orbicular entre el discurso, la verdad y el poder para la producción de efectos en el ámbito penal, así como de la utilización del miedo colectivo y de la intolerancia discursiva como elementos inherentes a la noción prioritariamente guerrera que se le está otorgando al discurso jurídico penal en Costa Rica.

48-69

Authors: Margoth Arley-Fonseca, Tobías Brizuela-Gutiérrez

En este artículo se pretende determinar las percepciones del personal docente de inglés de distintas Direccionales Regionales del Ministerio de Educación Pública (MEP) y representantes de la Comisión Interuniversitaria del Consejo Nacional de Rectores (CONARE) acerca de la gestión educativa definida para desarrollar las capacitaciones lingüísticas MEP-CONARE entre los años 2015-2018. El método de indagación se basa en los principios del enfoque mixto, con la aplicación de cuestionarios al personal docente de inglés participante y entrevistas a las personas representantes de la Comisión Interuniversitaria del CONARE. Los datos recopilados fueron verificados con el desarrollo de un análisis del documento legal del convenio firmado por la ministra de Educación y el presidente del CONARE. Dentro de los principales hallazgos se identificó una debilidad en la divulgación de las metas y propósitos del convenio; empero, se aseguró la consecución de los objetivos propuestos mediante la constante evaluación de las actividades. Se concluye que, para asegurar el éxito de un convenio de esta índole, es necesario ofrecer un espacio de diálogo para explicar los objetivos lingüísticos de la capacitación y las metas del convenio a nivel país, con la aplicación de una comunicación organizacional estratégica que permita asegurar un compromiso real por parte del personal docente.

70-99

Authors: Irene Ruiz-Jarquín

Impulsar el derecho a la participación de las personas menores de edad en cada uno de sus contextos, que conduzca a la conformación de sociedades más democráticas e igualitarias es el objetivo principal de este texto. El ensayo repasa los acuerdos que se establecen en los instrumentos legales, nacionales e internacionales, y el trabajo que se realiza por medio de diferentes instancias costarricenses y la sociedad en general para garantizar el cumplimiento de este derecho. Como resultado, se evidencia la necesidad de concientizar sobre la importancia de fortalecer, conducir y propiciar espacios de participación donde estas personas se sientan seguras y empoderadas para dialogar sobre los diversos temas que afectan su diario vivir; en otras palabras, la edad no debe influir en los derechos de cada persona, por lo que sus opiniones deben de ser respetadas y analizadas para la toma de decisiones de cada sociedad. Por lo tanto, la participación infantil requiere plantearse condiciones más allá de la edad o la madurez de cada persona para participar, decidir u opinar, sino que debería implementarse su ejercicio desde temprana edad, con la observancia, en primer lugar, de cómo participan estos actualmente, ya sea en sus familias, en sus centros de estudio, en sus comunidades o con sus amigos, muchas veces con la tecnología como mediadora, para que se descubra mayores posibilidades y mejores maneras de promoverla.

82-95

Authors: Laura Jiménez-Aragón 82-95

El presente artículo reseña las acciones que ha emprendido la Universidad Estatal a Distancia (UNED) a lo largo de 45 años, en torno a la evaluación de los aprendizajes, como pionera de la educación a distancia en la sociedad costarricense. El objetivo es identificar acciones en relación con instancias académicas y normativa que han asumido y orientado el quehacer y concepción institucional en torno a la evaluación de los aprendizajes y es un referente para las personas docentes que laboran en la UNED, en relación con la concepción institucional sobre la evaluación de los aprendizajes, la cual se materializa en la entrega de la docencia. Como punto central, se destaca que la evaluación en la UNED ha evolucionado a través de los años, dado que ha sido un tema clave y recurrente, lo que ha permitido consolidarla como un proceso sistémico; asimismo, la principal conclusión es que el Modelo Pedagógico marca un antes y un después, respecto a la caracterización y aspectos clave que determinan y orientan la evaluación como una oportunidad para el aprendizaje y cuya meta es el desarrollo de la competencia de aprender a aprender a lo largo de la vida.

100-125

Authors: Sarah Castrillo-Castrillo

Este artículo presenta las vivencias relacionadas con la violencia de género en el ámbito laboral de las mujeres policías de la Dirección Regional de San José en el 2019. Para cumplir con sus objetivos, se aplicó una metodología mixta en la que se implementó una encuesta, dos grupos focales y entrevistas en profundidad. El propósito fundamental fue identificar las manifestaciones relacionadas con comportamientos machistas y de acoso por parte de hombres policías hacia sus compañeras. El análisis se realiza a partir de la comprensión de las estructuras patriarcales legitimadas institucionalmente que propician posiciones de poder ejercidas desde el machismo, lo cual afecta negativamente la vida y labor de las mujeres policías. Se finaliza con una reflexión de los resultados, teniendo en cuenta la relevancia de aplicar acciones que intervengan en esta problemática.

122-133

Authors: Mónica Arce-Oviedo, Ricardo Cerdas-Cuendis, Fanny Chinchilla-Ramírez, Catalina Rojas-González

En el presente artículo se reseña la labor del Centro de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos (CIDREB), una dependencia adscrita a la Vicerrectoría Académica de la Universidad Estatal a Distancia que brinda apoyo en el desarrollo académico, profesional y cultural, así como a la extensión e investigación a través del acceso a recursos bibliográficos especializados; además, aporta valor y retorna la inversión pública a través de la oferta de información especializada, formación de personas usuarias, préstamo de equipo y materiales, alfabetización informacional, cooperación y participación con otras bibliotecas y centros de información análogos.

134-145

Authors: Rónald Sequeira-Salazar, Eugenio Rojas-Mora

En este artículo se describen los principales aportes de la carrera Enseñanza de la Matemática de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) a sus estudiantes y a la comunidad educativa matemática de Costa Rica. Esta carrera inició su oferta en 1993 y ha sido acreditada cuatro veces. La última acreditación se obtuvo en el 2022. Las contribuciones más visibles de la carrera se encuentran en el área de currículo y docencia, investigación, extensión, producción de materiales didácticos y eventos académicos. Además, desarrolla proyectos de investigación en didáctica de la matemática a distancia, extensión para educación primaria y secundaria, diseño y mediación pedagógica de materiales didácticos tanto físicos como digitales, los cuales son utilizados no solo por estudiantes de la UNED, sino también por docentes de Enseñanza de la Matemática de universidades nacionales públicas y privadas; así como también en el extranjero, en países como El Salvador y México. Finalmente, la carrera organiza Encuentros Nacionales de Matemática con reconocidos especialistas de la disciplina a nivel mundial, tal es el caso de Allan Schoenfeld, especialista en Resolución de Problemas y discípulo del matemático húngaro George Pólya, autor del libro How to solve it (Cómo resolver problemas).

168-179

Authors: Rocío Vallecillo-Fallas, José Pablo Mora-Ortega

Este artículo evidencia el impulso, apertura y crecimiento que ha tenido la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades (ECSH) en el área de extensión desde 2012. En primera instancia se presenta una breve contextualización sobre el concepto de extensión universitaria, su ligamen con las comunidades y la importancia que esta tiene en el proceso de acercamiento entre la academia y la sociedad. Posteriormente, se presenta un esbozo sobre algunos de los proyectos de extensión más relevantes en los últimos años, así como la actualidad de los proyectos y los que se espera inicien pronto. Se concluye que la extensión es uno de los tres grandes pilares del quehacer universitario, conjuntamente con la investigación y el de la docencia, de ahí que fomentar esta área y sus vinculaciones, resulta esencial para que la UNED potencie el recurso humano, recurso interdisciplinar y la innovación, de manera que se fortalezca, perdure y trascienda en el tiempo.

180-193

Authors: Katia Grau-Ibarra, Lucía Osorio-Torrico

Los audiovisuales han acompañado el desarrollo del modelo de educación a distancia de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) desde su fundación. Las necesidades de la academia en los procesos de docencia han marcado su evolución, pero también los desarrollos tecnológicos que han transformado por completo los procesos de producción y distribución de los productos audiovisuales. En este artículo, se describe este camino evolutivo de 44 años, en los que el Programa de Producción de Material Audiovisual (PPMA) ha apoyado, primeramente, las necesidades de las escuelas de la UNED y a la vez le ha dado respuesta a las áreas de extensión, investigación y divulgación institucional. De ahí que, el PPMA ha creado más de 5000 materiales de calidad auténtica, apoyando no solo la docencia, sino divulgando el quehacer universitario y guardando un registro de imágenes y sonidos propios de Costa Rica y Latinoamérica.

209-221

Authors: Patricia Méndez-Guerrero

En el presente artículo se hace un repaso del auge del podcast en los últimos tres años (2019-2021), en lo que ya han denominado como una audificación del internet. Una era donde las aplicaciones nos permiten comunicarnos con sonido y entretenernos con música y podcast. La Universidad Estatal a Distancia (UNED) llega a este momento de la historia con más de 40 años de experiencia en la producción de diversos formatos sonoros. Con una explicación de este momento tecnológico y de las destrezas de la UNED se propone, así, aprovechar la experiencia en la producción de podcast con contenidos académicos e institucionales y su difusión con las nuevas tecnologías.

240-256

Authors: Jacqueline Murillo-Fernández, Sarita Poltronieri-Méndez, Gabriela Garita-González

Esta investigación se enfoca en el Programa de Producción de Material Didáctico Escrito (Promade). El objetivo es argumentar la contribución que Promade realiza a la sociedad costarricense, a través de las unidades didácticas (UD), como acción transformadora del conocimiento. La metodología se fundamentó en el enfoque mixto de la investigación, dividido en cuatro etapas. Los resultados exponen la producción de unidades didácticas realizadas entre los periodos 2003 y 2021, así como la cantidad empleada en la oferta académica de 2021y el aporte que se realiza a la sociedad con base en el estudio de una sola asignatura del Programa de Humanidades. Se concluye que Promade realiza un aporte inconmensurable como fuerza integradora. Se muestra además una aproximación de su contribución a través de las UD y se comprende la construcción del conocimiento a partir de su uso como una acción transformadora del conocimiento en cada estudiante.

277-294

Authors: Ana Cecilia Echeverri-Echeverri, Hegel Solís-Gardela, Marqueza Chamorro-González, Manuel Vargas-Pérez, Pedro Bonilla-Rodríguez, Jaime Rubén Rojas-Grillo

La búsqueda del bienestar de las personas y de los territorios, considerando, respetando y potenciando las particularidades de los contextos naturales, ha sido el norte que ha guiado el quehacer del Instituto de Formación y Capacitación Municipal y Desarrollo Local (IFCMDL), desde su creación en noviembre del 2009 como parte de la Dirección de Extensión Universitaria. Como objetivo orientador se presenta el desarrollo y optimización de capacidades para la Gestión Política Territorial de las personas en los territorios que el IFCMDL ha establecido permear con dinámicas laborales hacia lo interno, lo que supone contar con un equipo colaborador con altas habilidades y conocimientos que respaldan y sustentan los procesos educativos que construye desde y con actores territoriales. Este artículo[1] presenta un recorrido histórico del IFCMDL, los aportes generados desde los diferentes programas que ofrece, las alianzas establecidas con los distintos agentes sociales y el impacto que ha tenido en el desarrollo comunal, regional y territorial, a la luz de una metodología de construcción conjunta que transversaliza todos sus procesos de formación y capacitación. Todo ello, en función de la atención de la misión y visión de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) como una casa de enseñanza superior pública.

306-322

Authors: Adriana Céspedes-Vindas, Ricardo Osorno-Fallas, Andrés Segura-Castillo

El Laboratorio de Investigación e Innovación Tecnológica (LIIT) de la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) es un espacio multidisciplinar donde se trabajan proyectos de investigación e innovación tanto científico-académicos como de ciencia ciudadana. El LIIT desarrolla iniciativas de bajo costo y alto impacto en un entorno de apertura a ideas de colaboradores externos que contribuyen a la oferta de proyectos novedosos en diferentes temas. En este artículo, se retrata el quehacer del laboratorio desde una visión intraemprendedora, orientada a la comunidad, con proyectos colaborativos en los que participan tanto investigadores, como el estudiantado y la ciudadanía. En el marco del 45 aniversario de la UNED, presentamos los proyectos con mayor componente social que se han desarrollado en los últimos años. También tratamos algunas de las colaboraciones más importantes con otras entidades públicas y privadas que han permitido diversificar la labor LIIT en otras esferas, más allá de la investigación.