InterEspaço: Revista de Geografia e Interdisciplinaridade

5-26

Authors: Rosimary Gomes Rocha

A região Sul do Maranhão teve sua ocupação em um primeiro momento caracterizada pela procura de terras disponíveis para criação de gado à solta, por criadores originários de outros estados do Nordeste, principalmente da Zona da Mata, região destinada ao cultivo de cana-de-açúcar no século XIX. A partir do final da década de 1970, esse espaço começa a sofrer significativas transformações devidas, em grande parte, às ações governamentais de ocupação da fronteira agrícola. As novas concepções sobre essa dinâmica nos levam a refletir sobre as relações de poder que se instalaram na localidade em que os processos territoriais vinculados ao capital se caracterizam como preponderantes. Nesse contexto, o Sul do Maranhão evidencia um conjunto de novas ações e de novos objetos técnicos, atores sociais, políticos e econômicos, que fazem uso desses objetos e criam condições para a sua reprodução. Palavras-chave: Sul do Maranhão; Fronteira agrícola; Território. THE SOUTHERN MARANHÃO OCCUPATION PROCESS: Economic dynamism and territorial de-re-planning ABSTRACT The Southern Maranhão region had its occupation at first characterized by the search of land available for loose cattle raising, by breeders from other states of the Northeast, especially the Zona da Mata region intended for sugarcane cultivation sugar in the nineteenth century. From the late 1970s, this space begins to undergo significant transformations due in large part to government actions occupation of the agricultural frontier. The new conceptions of these dynamics lead us to reflect on the power relations that settled in the locality in which the territorial processes related to capital are characterized as dominant. In this context, the Southern Maranhão highlights a number of new shares and new technical objects, social actors, political and economic, that makes use of these objects and creates conditions for their reproduction. Keywords: South of Maranhão; Agricultural frontier; Territory.

49-76

Authors: Marcos Nicolau Santos da Silva

Este artigo faz uma abordagem teórica e conceitual acerca do território, abordando os enfoques material e simbólico-cultural. O objetivo desse trabalho é refletir teoricamente sobre as diferentes vertentes conceituais e concepções de território presentes hoje na Geografia. A metodologia é constituída por uma revisão bibliográfica, baseando-se principalmente nos seguintes autores: Claude Raffestin (1993), Rogério Haesbaert (1995, 1997, 2006a, 2006b, 2007) e Marcos Saquet (2007). O arcabouço teórico foi utilizado para dar suporte à dissertação de mestrado intitulada: “Entre brejos, grotas e chapadas: o campesinato sertanejo e o extrativismo do pequi nos cerrados de Minas Gerais”. Dessa forma, a base teórica foi desenvolvida pensando no território sertanejo de Minas Gerais, onde a relação natureza-sociedade combina materialismo e idealismo, sendo possível estabelecer um diálogo entre as diferentes dimensões do território: natural, econômica, política e cultural. Palavras-chave: Território; Territorialidade; Material-simbólico. TERRITORY: A theoretical and conceptual review ABSTRACT This article presents a theoretical and conceptual approach about the territory, addressing the material and symbolic-cultural approaches. The objetive of this paper is to reflect theoretically on the different conceptual aspects and concepts of territory present today in geography. The methodology consists of a literature review, based on the following authors: Claude Raffestin (1993), Rogério Haesbaert (1995, 1997, 2006a, 2006b, 2007) and Marcos Saquet (2007). The theoretical framework was used to support dissertation entitled: "Among marshes, grotas and chapadas: the sertanejo peasantry and the extraction of the pequi in the savannas of Minas Gerais." Thus, the theoretical basis was developed considering the sertanejo territory of Minas Gerais, where the relationship between nature and society combines materialism and idealism, it is possible to establish a dialogue between the different dimensions of the territory: natural, economic, political and cultural. Keywords: Territory; Territoriality; Material-symbolic.

93-107

Authors: Ubiratane de Morais Rodrigues

Este artigo apresenta a Substituição como Ética na obra Autrement qu’être ou au-delà de l’essence de Emmanuel Levinas. Para tanto, apresentaremos como ele concebe a anterioridade da responsabilidade ilimitada em relação à liberdade, e a ideia de resposta profética como resposta vinda de um passado imemorial. A noção de sujeito doação, vazio de si-mesmo e como suporte do universo substituindo a tudo e a todos fundamenta o objetivo deste artigo. Assim com a intrínseca relação entre as noções de passividade, proximidade, refém, obsessão, perseguição, liberdade finita, sustentar-se-á a tese central do Eu levinasiano: subjetividade única, suporte, insubstituível e ética. Palavras-chave: Autrement qu’être ou au-delà de l’essence; Ética; Responsabilidade; Substituição. THE SUBSTITUTION AS ETHICS IN THE TITLE AUTREMENT QU'ÊTRE OU AU-DELÀ DE L'ESSENCE FROM EMMANUEL LEVINAS ABSTRACT This article presents the Substitution as Ethics in the title Autrement qu’être ou au-delà de l’essence from Emmanuel Levinas. Therefore will be presented as he understand the anteriority of responsibility unlimited towards to the freedom and the prophetic answer idea as response coming from an immemorial past. The notion of subject-donation, empty from himself and as a support of the universe, substituting everything and everyone base this article. In this manner, as the inherent relation between the notions of passivity, proximity, hostage, obsession, persecution, finite freedom, sustain the thesis of the Self in Levinas: unique subjectivity, support, irreplaceable and ethics. Keywords: Autrement qu’être ou au-delà de l’essence; Ethics. Responsability; Substitution.

126-141

Authors: Sandra Maria Barros Alves Melo

Esta pesquisa analisa a trajetória histórica da formação de professores no Estado do Maranhão, enfocando os antecedentes, a criação e constituição do Instituto de Educação do Maranhão em 1939, como centro de referência para a formação do professor primário, dentro do contexto político e social do Estado Novo, instituído a 10 de novembro de 1937. A criação do Instituto de Educação, tida como uma ação modernizante e pautada nos métodos novos, teve como objetivo principal a fixação de diretrizes políticas e doutrinais que permitissem ao estado a conformação da sociedade aos seus postulados, ou seja, certa preparação política dos cidadãos. As fontes documentais utilizadas constituem-se de Legislação, Relatórios da Interventoria Federal dirigidos ao Presidente da República, Livros Atas de Resultados Finais do Curso Normal do Instituto de Educação, diploma, entre outros, coletadas em arquivos públicos, privados e na própria instituição, complementadas por bibliografia especializada. Para análise das fontes utilizou-se o método descritivo-analítico. Concluiu-se que a Escola de Formação do Professor Primário do Instituto de Educação criada como instituição modelo – “considerando ser o professor pedra angular da escola progressiva”, é também reprodutora do sistema social. Já que sua concepção permite por um lado Instituições modelos, sediadas em “palácios” e prédio construídos dentro dos princípios e exigências da pedagogia moderna, com um currículo cientificista e propedêutico. Por outro lado permite a existência de escolas para os “pés-descalços” e liceus industriais, cujo currículo voltava-se para o ensino e iniciação de algum tipo de ofício. Palavras-chave: História da Educação no Maranhão; História de Instituição Escolar. Política Educacional. Curso Normal. TRAINING OF TEACHERS: The Maranhão Education Institute (1939-1973) ABSTRACT This research analyzes the historical trajectory of teacher education in the state of Maranhão, focusing on the history, creation and constitution of Maranhão Education Institute in 1939, as a reference center for the primary teacher training, within the political and social context of the New State, established on 10 November 1937. The creation of the Education Institute, seen as a modernizing action and guided by new methods, aimed to the establishment of political and doctrinal guidelines that would allow the state to spread its postulates, that is, certain political preparation of citizens. The documentary sources used consists of Legislation, Federal Interventoria Reports addressed to the President of the Republic, Minutes of the Institute of Education Normal Course Final Results, diploma, among others, collected in public and private Archives, within the own institution and complemented by specialized bibliography. For the sources analysis we used the descriptive-analytic method. It was concluded that the Teacher Training College of the Primary Education Institute created as a model institution - "considered the teacher to be the cornerstone of progressive school" is also spawning the social system. Since its conception allows, on the one hand, models institutions based on "palaces" built in the principles and requirements of modern pedagogy and with a scientistic and preparatory curriculum. On the other hand, it provided schools for "bare-feet" people and it allowed the existence of industrial high schools, whose curriculum turned-for teaching and initiation of some kind of craft. Keywords: Maranhão Education History; History of School Institution; Educational Policy; Normal Course.

158-177

Authors: Samir Araujo Casseb

Este artigo trata de reflexões sobre a possibilidade de uma educação construtora de uma cultura de paz em meio à barbárie característica de nossa contemporaneidade. Em um primeiro momento, discorremos sobre o diagnóstico da sociedade contemporânea a partir de teóricos da Escola de Frankfurt, Max Horkheimer e Theodor Adorno, ambos preocupados com o paradoxo do avanço da racionalidade instrumental e da regressão ética. Em seguida, relacionamos filósofos, pensadores e escritores que definem e apontam caminhos para a paz calcada na ética, tal como Martin Buber e sua filosofia do diálogo. Por fim, elencamos propostas educacionais presentes em obras de Adorno, Maria Montessori e Buber, bem como nas diretrizes da UNESCO para a educação do século XXI, que tem como mote uma educação voltada para a paz construída sobre valores que priorizam relações éticas pautadas na responsabilidade e no diálogo, convergindo assim para a formação do caráter no processo educativo. A construção de uma cultura de paz não é algo fácil, no entanto é urgente e possível, neste sentido, reflexões em torno dos autores relacionados neste artigo apresentam-se como pequenas mas necessárias atitudes em busca de uma educação voltada à paz. Palavras-chave: Educação; Cultura de Paz; Responsabilidade; Diálogo; Caráter. FROM BARBARISM TO THE EMERGENCY OF A CULTURE OF PEACE AND NON-VIOLENCE THROUGH EDUCATION ABSTRACT This article deals with reflections on the possibility of a construction education of a culture of peace in the midst of barbarism characteristic of our times. At first, carry on about the diagnosis of contemporary society from theorists of the Frankfurt School, Max Horkheimer and Theodor Adorno, both concerned with the paradox of the advance of instrumental rationality and ethics regression. Then relate philosophers, thinkers and writers that define and link roads to peace grounded in ethics, as Martin Buber and his philosophy of dialogue. Finally, we list educational proposals present in Adorno's works, Maria Montessori and Buber and the UNESCO guidelines for the education of the XXI century, with the motto an education for peace built on values that prioritize ethical relations guided by the responsibility and dialogue, thus converging to the formation of character in the educational process. Building a culture of peace is not easy, however it is urgent and possible, in this sense, reflections on of the authors listed in this article are presented as small but necessary attitudes in search of a focused on peace education. Keywords: Education; Culture of Peace; Responsibility; Dialogue; Character.

191-211

Authors: Bruno Rogens Ramos Bezerra

Este artigo pretende estabelecer uma aproximação conceitual entre a estrutura política no Estado do Maranhão e sua situação social. Para tanto nos valemos das contribuições de autores que contribuíram para compreender a formação do estado patrimonial no Brasil e Maranhão. Em seguida estabelecemos uma aproximação entre essa estrutura política e os modelos de desenvolvimento que foram pensados e operados para o país enfocando o papel do nordeste e do Maranhão. Na sequência apresentamos uma síntese dos indicadores sociais maranhenses bem como da situação fiscal do Estado, comparados em relação aos do nordeste e do Brasil para demonstrar os desníveis sociais agudos produzidos pela vigência de uma modelo político fundado sobre a constituição de uma estrutura oligárquica com características patrimoniais. Palavras-chave: Maranhão; Indicadores Sociais; Estrutura Oligárquica; Pobreza. POVERTY AND PATRIMONIALISM: convergence among the social reality and political estructure in the begginning of the XXI century in Maranhão ABSTRACT This article aims to establish a conceptual approach between the political structure in the state of Maranhão and their social situation. For this we make use of the contributions of authors who contributed to understand the formation of the equity state in Brazil and Maranhão. Then establish a connection between the political structure and the development of models that were designed and operated to the country focusing on the role of the northeast and Maranhão. Following we present a summary of Maranhão social indicators as well as the Government's fiscal stance compared in relation to the northeast and Brazil to demonstrate the acute social inequality produced by the presence of a political model based on the establishment of an oligarchic structure with equity features. Keywords: Maranhão; Social Indicators; Oligarchic Structure; Poverty.