Jangwa Pana

175 - 178

Authors: William Andrés Martínez Dueñas

Imaginemos un escenario, un barrio o un salón de clase, donde alguien, un líder comunal o un funcionario del Estado –posiblemente titulado en antropología–, solicite lo siguiente: “Levante la mano los que son o quieran ser indígenas, ahora levanten la mano los que no lo son.” Imaginemos los gestos que haría mientras observa la diversidad de personas que levantan su mano para una u otra opción. Luego les solicita que expliquen por qué se adscribieron a una u otra alternativa. Lo inquietante es cómo entramos ahí los antropólogos y otros científicos sociales: como administradores (creadores) de la diferencia o como analistas de las causas y consecuencias de la producción de alteridad. Inquietudes similares son las que aborda Eduardo Viveiros de Castro en este número.

184 - 198

Authors: Isabela Figueroa; Margarita Piraquive

El 26 de abril de 2006, Eduardo Viveiros de Castro – profesor de Antropología en el Museo Nacional (Rio de Janeiro) y especialista en Etnología Brasilera – estuvo en el Instituto Socioambiental (ISA) de São Paulo para hablar con los editores de Povos Indígenas no Brasil, sobre dos cuestiones polémi-cas: ¿Quién es indio? y ¿qué es lo que define la pertenencia a una comunidad indígena? [Lo que sigue es la entrevista].

217 - 229

Authors: Andrea Lorena Aponte-Buitrago; Gerardo Cardozo-Rincón

Este artículo presenta diversos aspectos de una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de ELE (Español como Lengua Extranjera). El objetivo general consistió en mejorar la competencia argumentativa de los aprendientes de ELE, a través de la publicidad colombiana. El propósito de esta investigación fue seleccionar, diseñar, aplicar, analizar, rediseñar y publicar una cartilla con diversas actividades relacionadas con los textos argumentativos, utilizando mensajes publicitarios colombianos. Cabe destacar que esta investigación tuvo en cuenta los parámetros del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL), relacionados con el nivel intermedio (B2) y avanzado (C1 y C2) de español; se desarrolló según los parámetros de la investigación acción; se abordó desde un enfoque mixto, observando el método inductivo para la aplicación y el análisis de la información, y dada la participación de tres estudiantes extranjeras, se consideró la observación directa, como técnica. El artículo detalla los aspectos metodológicos y conceptuales de la investigación, expone de manera descriptiva algunos de sus momentos y sigue los procedimientos empleados para el análisis de la información. Para finalizar, ofrece un apartado de discusión y desarrolla algunas conclusiones, estableciendo que la publicidad colombiana sirvió como herramienta para el fortalecimiento de la competencia argumentativa de los aprendientes de ELE.

259 - 262

Authors: Enrique Camacho-Navarro

Paradójicamente, la primera vez que tuve en mis manos este texto que reseño fue gracias a la Dra. Nadia Lie, amiga y colega, profesora de la Universiteit van Leuven (KUL), Bélgica. Y digo paradójicamente por el hecho de que, en mi calidad de profesor visitante de la UNAM en la KUL, haya sido en Bélgica, en la lejanía, donde yo supiera del texto de Ariel R. Price. La Dra. Lie, quien conoció allí al autor, apoyó para que se le entrevistara en la radio local. Con esos datos, cuando pude tener un ejemplar propio, inicié la lectura de la obra que llamó mi atención debido a que se acercaba a temas de mi interés profesional.