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Calidad de vida, sentido de coherencia y satisfacción laboral en profesores(as) de colegios técnicos en la Dirección Regional de Heredia
Authors: Pedro Ureña-Bonilla, Carmen Castro-Sancho

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El propósito del estudio fue analizar la calidad de vida, el sentido de coherencia y la
satisfacción laboral en docentes de colegios técnicos de la región de Heredia. Participó un grupo de
81 educadores(as): 25 hombres y 56 mujeres. Se aplicó el cuestionario SF-36, las escalas de Sentido
de Coherencia y de Satisfacción laboral. Los resultados encontrados mostraron la existencia de tres
factores importantes relacionados con el bienestar laboral de los(as) educadores(as): el primero de
ellos vinculado con el ambiente social y el reconocimiento del trabajo, el segundo asociado a las
condiciones infraestructurales, remuneración y de ascenso y el tercero, caracterizado por el tipo y
cantidad de trabajo y la relación con los estudiantes. Especialmente crítica resultó la satisfacción
laboral de los(as) encuestados(as) en relación con las condiciones de infraestructura, posibilidades
de ascenso y de remuneración. La calidad de vida es, en términos generales, aceptable; sin embargo
en aspectos centrales como la vitalidad, se evidenció un deterioro importante. Los aspectos mejor
calificados se refirieron a la función física y al rol físico. El sentido de coherencia mostró calificaciones
aceptables, tanto para el factor vida como para el factor sentimientos. Ambos se relacionaron de manera
significativa con dimensiones centrales de la calidad de vida y del bienestar laboral. En general, los
resultados encontrados hacen evidente la necesidad de desarrollar e implementar programas que
fortalezcan el sentido de coherencia y la calidad de vida de los(as) educadores(as); asimismo, dejan
entrever la importancia de atender el tema de la satisfacción laboral, especialmente teniendo claro que,una buena satisfacción laboral no sólo tiene consecuencias positivas sobre la salud, sino también sobre
los niveles de compromiso e identificación del(la) educador(a) con el ejercicio de la profesión.