Journal of Educational Science and Technology

8-19

Authors: Muhammad Basir

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kerja tim terhadap kinerja guru pada SMP negeri Kabupaten Wajo, Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif yang bersifat kausal. Populasi penelitian adalah Sekolah Menengah Pertama yang berjumlah 52 Sekolah, dan 744 guru yang telah berstatus Pegawai Negeri Sipil. Sampel untuk responden penelitian ini 294 guru yang ditentukan secara Claster Random Sampling, pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner, untuk menguji pola hubungan model yang dibentuk, digunakan analisis jalur ( Path Analysis). Hasil penelitian menunjukan bahwa: kerja tim berpengaruh secara langsung terhadap kinerja guru. Sedangkan berdasarkan hasil observasi penilaian kinerja guru pada umumnya menunjukan hasil bahwa guru di SMP Negeri dalam lingkup Kabupaten Wajo berada pada kategori amat baik. Kesimpulan penelitian ini adalah variabel bebas mempunyai pengaruh terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Pertama Kabupaten Wajo. Artinya variabel dalam penelitian ini mempunyai peran penting dalam meningkatkan mutu kinerja guru. Kata Kunci : tim kerja, kinerja guru

30-45

Authors: Muhammad Asdar Sasmito

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (i) kontribusi Pengawas Sekolah terhadap pemenuhan Standar Nasional Pendidikan di SMA Negeri 1 Unggulan Kota Ternate ditinjau dari aspek supervisi manajerial (ii) kontribusi pengawas sekolah terhadap pemenuhan Standar Nasional Pendidikan di SMA Negeri 1 Unggulan Kota Ternate ditinjau dari aspek supervisi akademik, dan (iii) Kontribusi pengawas sekolah terhadap pemenuhan Standar Nasional Pendidikan di SMA Negeri 1 Unggulan Kota Ternate ditinjau dari evaluasi terhadap penerapan aspek supervisi manajerial dan supervisi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan informan 4 orang Pengawas Sekolah, 1 orang Kepala Sekolah, 1 orang Kepala Tata Usaha, 3 orang Wakil Kepala Sekolah, dan 4 orang Guru. Data diambil melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan (i) Kontribusi Pengawas Sekolah dalam aspek supervisi manajerial berupa bimbingan mengenai standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan diberikan kepada Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, dan Kepala Tata Usaha. (ii) Kontribusi Pengawas Sekolah dalam aspek supervisi akademik berupa bimbingan mengenai standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, dan standar penilaian pendidikan diberikan pada Guru. (iii) Kontribusi Pengawas Sekolah dalam aspek evaluasi pendidikan berupa partisipasi aktif dalam menilai pelaksanaan penerapan aspek supervisi manajerial dan aspek supervisi akademik. Kata Kunci: Kontribusi, Supervisi.

61-73

Authors: Kulasse Kanto

Penelitian ini mengkaji masalah utama yaitu pengaruh sertifikasi terhadap kinerja guru Bimbingan dan Konseling yang bertugas di SMA Negeri di Sulawesi Selatan. Tujuan penelitian untuk mengetahui (i) potret atau gambaran deskripsi sertifikasi bentuk portofolio dan pelatihan terhadap motivasi kerja, kepuasan kerja dan kinerja guru bimbingan dan konseling, (ii) pengaruh sertifikasi terhadap motivasi kerja, kepuasan kerja dan kinerja konselor, (iii) pengaruh motivai kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja konselor dan (iv) pengaruh kepuaan kerja terhadap motivasi kerja konselor. Metode yang digunakan adalah survey yang bersifat kuantitatif dan instrumen yang digunakan adalah skala penilaian dan dokumentasi. Teknik pengolahan data dengan Analisis Jalur model Amos untuk uji pengaruh (sertifikasi, motivasi, kepuasan dan kinerja) dan Anava uji perbedaan dengan didahului Analisis Deskriptif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah konselor SMAN di Sulawesi Selatan populasi berjumlah 304 orang dan sampel yang diambil dengan teknik stratified random sampling (area sampling) yang berjumlah 163 orang pada subjek untuk delapan Kota/Kabupaten pada area timur, selatan, tengah dan utara. Hasil penelitian adalah (i) gambaran deskripsi mean atau rata-rata, median dan standard deviation pada kinerja, motivasi dan kepuasan kerja guru bimbingan dan konseling cenderung bervariasi, tetapi tidak memiliki perbedaan signifikan, dan menunjukkan kurve-normal, tidak mencong ke kiri atau mencong ke kanan secara ekstrim. (ii) ada pengaruh sertifikasi terhadap motivasi kerja dan kepuasan kerja, (iii) ada pengaruh motivasi kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja konselor pada penilaian kinerja tertentu, dan (iv) ada pengaruh kepuasan kerja terhadap motivasi kerja konselor di sekolah.

86-101

Authors: Sitti Fitriana1, Hisyam Ihsan2, Suwardi Annas3

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan seberapa besar pengaruh efikasi diri, aktivitas, kemandirian belajar dan kemampuan berpikir logis terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri Di Kecamatan Polongbangkeng Utara Kabupaten Takalar. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat kausalitas. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan Polongbangkeng Utara Kabupaten Takalar tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 581 siswa dan Sampel penelitian 172 siswa yang diambil dengan menggunakan proporsional random sampling. Instrumen yang digunakan terdiri dari angket efikasi diri, angket aktivitas belajar, angket kemandirian belajar, tes kemampuan berpikir logis, dan tes hasil belajar matematika. Data dianalisis dengan statistika deskriptif dan analysis statistika inferensial (path anlysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Sebagian besar siswa memiliki efikasi diri, aktivitas belajar, Kemandirian Belajar, Kemampuan berpikir logis dan hasil belajar matematika dengan kategori sedang. (2) Variabel yang berpengaruh secara signifikan yaitu: efikasi diri berpengaruh langsung terhadap hasil belajar, kemandirian belajar, kemampuan berpikir logis. Aktivitas belajar berpengaruh langsung terhadap kemandirian belajar, dan kemampuan berpikir logis. (3) Variabel yang berpengaruh secara tidak signifikan yaitu: efikasi diri tidak berpengaruh langsung terhadap aktivitas belajar, Efikasi diri berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar melalui kemandirian belajar, Efikasi diri berpengaruh tidak signifikan secara tidak langsung terhadap hasil belajar melalui kemamuan berpikir logis, Aktivitas belajar tidak berpengaruh langsung terhadap hasil belajar, Aktivitas belajar berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar melalui kemandirian belajar, Aktivitas belajar berpengaruh secara tidak langsung terhadap hasil belajar melalui kemampuan berpikir logis, kemandirian belajar tidak berpengaruh langsung terhadap hasil belajar, kemampuan berpikir logis tidak berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar.

12-26

Authors: Japar

ABSTRACT The research aimed at discovering the description of mathematics learning in MTs and obtaining PBMSK (Problem-based learning of Cooperative Setting) model which was valid, practical, and effective to improve mathematical power and social skills of class VIII students at MTs. Negeri (Public MTs) Model Makassar. The study was a research and development which referred to Plomp’s (1997) model development. The data analysis was conducted quantitatively to answer whether the model developed had already met valid, practical and effective criteria. The products of the study consisted of: model book, teacher’s book, student’s book, lesson plan, student’s worksheet, and learning result test with the validity level extremely valid which had met valid criteria. The implementation of model was implemented entirely and had met practicality criteria. The effectiveness of model consisted of: learning completeness excellent, learning management excellent. Student’s responses on PBMSK model: (1) must of the student expressed delight and, interested, and (2) Must of the student’s said that student worksheet and text book easy to read, interesting, simple language, and the students’ activities were fairly high and still at the ideal time interval tolerance which had been determined. The results indicated that it had met effective criteria. Therefore, the objective to obtain qualified PBMSK model which fulfilled valid, practical, and effective criteria had been achieved.

39 - 53

Authors: Kustiah Sunarty

ABSTRACT This study aimed at examining the implementation of Parenting Model to enhance children’s self-reliance/autonomy (PAO-MKA Model), for junior high school students. PAO-MKA Model is developed by Sunarty (2014) and has been tested both for its validity and practicality. It was found that the Model has a high degree of validity. The purpose of the study was to find out the effectiveness of PAO-MKA Model to improve children’s self-reliance. This study used quantitative approach with pre-experimental study. The model used one group of pretest and posttest design. The experiment was conducted at SMPN 8 Makassar. The research subject was divided into two groups, a group of parents and a group of children, consisted of 30 people respectively. The group of parents were used to examine how they implement the PAO-MKA Model. The group of children were required to measure the level of children’s self-reliance. The data were analyzed using t-test or mean difference test. The results of the study showed that there was a positive and significant difference on children’s self-reliance before and after the implementation of PAO-MKA Model and could be concluded that the PAO-MKA Model is effective to improve children’s self-reliance.

66-74

Authors: Parwoto

The main problem of this research is how the computer-based cognitive development in Reggio Emilia approach which is developed can enhance children;s the creative thinking in school . The research method used is a research and development. Data collection methods used questionnaire , interview , observation and documentation. The data collected was processed by descriptive qualitative with percentage techniques to examine the category level and specific dimensions of the aspects measured . the stages of development model were conducted at the level of the needs assessment , content validation , and operational or empirical validation of the model. The results of needs assessment on PKBK-REA model in general oriented on experience through the adoption of Microsoft paint program , Correl Draw, and Adop Photo is extremely needed in schools , especially for gifted education services. Therefore, it is urgent to develop a computer-based cognitive development model oriented oo the development of children's creative thinking abilities. The result of the analysis of limited test and the class test reveal that there are significant differences between a groups of children who apply the Reggio Emelia approach and a group of children who apply the conventional learning, where creativity in playing computer for the children who attend computer-based cognitive development model using Reggio Emelia approach is better than the ones who attend conventional learning . PKBK - REA models and devices that have been developed are effective and efficien in the development of kindergarten children's creativity

88 - 98

Authors: Zulkifli Musthan

This study aimed at producing a valid and effective learning model of ICT based Islamic Education (PAI TIK Model) at a senior high school, SMAN 4 Kendari. The study used Research and Development Design proposed by Borg ad Gall with ICT based analysis approach. Based on needs assessment, theoretical review, and relevant studies, the initial model was developed. Expert validation technique is used to test the validity of the model. The experts stated the model is valid. Model was then tested on a limited basis. The first trial found that the model of PAI TIK was applicable but less effective since both the standard and students’ activities have not met the criteria. The model was revised and the second test was conducted. The second trial showed that the model was effective because the students’ accomplishment met the criteria and the expected students’ activities had been achieved. It was also found that teacher’s ability to manage learning and students’ response towards learning is in positive category. Therefore, an effective and valid PAI TIK Model is obtained.