227-233
HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNDE İNTERNET BAĞIMLILIĞININ KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ VE ZAMAN YÖNETİMİ İLE İLİŞKİSİ
Authors: Dilek KÖSE, Nursan ÇINAR, Funda AKDURA
Number of views: 471
Amaç: Araştırma, hemşirelik öğrencilerinde internet bağımlılığı, kişilik özellikleri ve zaman yönetimi
arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirildi.
Yöntem: Tanımlayıcı-ilişki arayıcı olarak gerçekleştirilen araştırmanın evrenini 2011-2012 yılı bahar
yarıyılında Hemşirelik Bölümünde öğrenim gören öğrenciler (N=397), örneklemini ise çalışmaya katılmaya
gönüllü toplam 165 öğrenci oluşturdu. Veriler Mart-Nisan 2012 tarihleri arasında, araştırmacılar tarafından
hazırlanan Kişisel Bilgi Formu, Young (1998) tarafından geliştirilen, Bayraktar (2001) tarafından Türkçeye
uyarlanan İnternet Bağımlılığı Ölçeği (İBÖ), Benet-Martinez ve John (1998) tarafından geliştirilen Sümer ve
ark. (2005) tarafından Türkçeye uyarlanan Beş Faktör Kişilik Özellikleri Ölçeği (BFKÖ) ve Britton ve Glynn
(1991) tarafından geliştirilen, Alay ve Koçak (2002) tarafından Türkçeye uyarlanan Zaman Yönetimi
Envanteri (ZYE) ile elde edildi. Örneklem grubu için ölçeklerin cronbach alphası sırasıyla; İBÖ ( ,94), BFKÖ
alt ölçekleri (,62) ile (,74) arasında ve ZYE ( ,85) olarak belirlendi. Elde edilen veriler yüzdelik dağılım,
ortalama, person korelasyon ile analiz edildi.
Bulgular: Araştırma kapsamındaki öğrencilerin %75,8’inin kız, %24,2’sinin erkek ve yaş ortalaması
21,01±1,8 yıl olduğu bulundu. Öğrencilerin %45,4’ü Fen/Anadolu/Süper Lisesinden mezun olduğunu, %91,5’i
herhangi bir işte çalışmadığını ve %58,2’si yurtta kaldığını ifade etti. Araştırmada kullanılan ölçeklerin
toplam puan ortalamaları incelediğinde; İBÖ ( x = 40,16±15,38; min= 20, max=119), BFKÖ ( x =154,82±14,37;
min=113, max=154) ve ZYE ( x =86,04±13,55; min=48, max=120) olduğu bulundu. BFKÖ toplam puanı ile
İBÖ toplam puanı arasında anlamlı bir ilişki olmadığı belirlendi (p> ,05). İBÖ toplam puanı ile BFKÖ’nün
Öz Denetim/ Sorumluluk (r= -,36 p= ,000), Yumuşak Başlılık (r= -,24 p= ,002), alt boyutları arasında ters
yönlü ilişki olduğu, Duygusal Dengelilik (r= ,22 p= ,003) alt boyutu arasında ise pozitif yönde zayıf ilişki
olduğu saptandı. İBÖ toplam puanı ile ZYE toplam puanı arasında negatif yönde orta düzeyde anlamlı bir
ilişki saptandı (r= -,26 p= ,001). BFKÖ toplam puanı ile ZYE toplam puanı arasında pozitif yönde orta
düzeyde anlamlı bir ilişki bulundu (r= ,41 p= ,000).
Sonuç: Öğrencilerin internet bağımlılığı toplam puan ortalamasının düşük olduğu görüldü. İBÖ puanı ile Öz
Denetim/ Sorumluluk puanı ve ZYE toplam puanı arasında ters yönlü ilişki olduğu saptandı.