187-194
ОРГАНІЗАЦІЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УКРАЇНСЬКИХ ВНЗ: ВИТОКИ І СУЧАСНІСТЬ
Authors: Я. В. Романцова, О. А. Мкртічян
Number of views: 486
У статті йдеться про різні підходи до визначення соціально-педагогічної
діяльності, виділено цілі та її провідні завдання. Доведено, що проблематика
гармонійного розвитку особистості відома ще з часів античності, набула
подальшого розвитку в ідеях педагогів-гуманістів, просвітників. Освітня
установа виконує значущу функцію виховання. У зв'язку з цим дослідження
організації соціально-педагогічної діяльності ВНЗ набуває особливої
актуальності. Різні періоди роботи українських ВНЗ позначені провідними
напрямами та формами соціально-педагогічної діяльності: інтернаціональне
виховання, формування ідеологічної бази, розвиток громадянських ініціатив
тощо. На сучасному етапі становлення незалежної України виникла ціла низка
нових, невідомих раніше проблем, які потребують нагального розвитку й на
рівні навчально-виховного закладу, і на рівні суспільства в цілому. Визначено,
що українські вищі навчальні заклади спрямовують свою роботу на розвиток
толерантності, лідерських якостей, виховання гуманності, формування вмінь
комунікативної взаємодії та подолання конфліктних ситуацій. Соціально-
педагогічна діяльність має: сприяти усуненню і подоланню специфічних
труднощів у процесі соціалізації вихованців з різних прошарків суспільства;
розвивати процес випереджальної соціалізації, тобто знайомити всіх учнів,
незалежно від їх походження, з їх рольовими перспективами і шансами в
суспільстві, з громадськими запитами, готувати їх до критичного сприйняття
цих перспектив; сприяти розвитку особистості та її орієнтації в соціальних
процесах на стадії навчання, формувати лідерські якості, толерантність,
стійку громадянську позицію, впроваджувати гуманістичні ідеї.
Ключові слова: організація, діяльність, соціалізація, педагогіка,
спадщина, розвиток.
В статье говорится о различных подходах к определению социально-
педагогической деятельности, выделены цели и ее ведущие задачи. Доказано,
что проблематика гармоничного развития личности известна еще со времен
античности, получила дальнейшее развитие в идеях педагогов-гуманистов,
просветителей. Образовательное учреждение выполняет значимую функцию
воспитания. В связи с этим исследования организации социально-педагогической деятельности вуза приобретает особую актуальность.
Различные периоды работы украинских вузов обозначены ведущими
направлениями и формами социально-педагогической деятельности:
интернациональное воспитание, формирование идеологической базы, развитие
гражданских инициатив и тому подобное. На современном этапе становления
независимой Украины появился ряд новых, неизвестных ранее проблем,
требующих неотложного развития и на уровне учебно-воспитательного
заведения, и на уровне общества в целом. Определено, что украинские вузы
направляют свою работу на развитие толерантности, лидерских качеств,
воспитание гуманности, формирование умений коммуникативного
взаимодействия и преодоления конфликтных ситуаций. Социально-
педагогическая деятельность должна: способствовать устранению и
преодолению специфических трудностей в процессе социализации
воспитанников из разных слоев общества; развивать процесс опережающей
социализации, то есть знакомить всех учащихся, независимо от их
происхождения, с их ролевыми перспективами и шансами в обществе, с
общественными запросами, готовить их к критическому восприятию этих
перспектив; способствовать развитию личности и ее ориентации в
социальных процессах на стадии обучения, формировать лидерские качества,
толерантность, стойкую гражданскую позицию, внедрять гуманистические
идеи.
Ключевые слова: организация, деятельность, социализация, педагогика,
наследие, развитие.
The problem of social and educational activity in Ukrainian universities is
revealed in the article. It is determined that modern specialist’s professional activity
is characterized by the need to participate in the innovation processes, in the new
social and cultural dimensions. In this regard, the role of the system of professional
education in the specialist training is changed. Not only does the development of
contemporary professional competencies have importance, but also the creation and
development of new cultural values. Modern education system of the university plays
a significant role in this process. Educational institution performs a significant
function of education.
In this connection, the study of social and educational activity organization of
the university is of particular relevance. Different periods of Ukrainian universities’
work are designated by the leading areas and forms of social and educational
activity: the international education, the ideological base formation, the development
of civil initiatives and others. At the present stage of independent Ukraine formation,
a whole range of new, previously unknown problems that demand the immediate
development and at the level of educational institution and at the level of society as a
whole are appeared. Today social and educational activity is associated with the
problems resolving the potential conflicts and the conflicts ready to erupt, so this work should: help to eliminate and overcome specific difficulties in the process of
socialization of pupils from different backgrounds; develop the anticipatory
socialization process, i.e. acquaint all students, regardless of their origin, with their
role-playing prospects and chances in society, with public inquiries, prepare them for
the critical perception of these prospects; promote the development of identity and
orientation in social processes at the stage of learning, build leadership skills,
tolerance, sustainable citizenship, introduce humanistic ideas.
Key words: organization, activities, socialization, pedagogy, heritage,
development.