Revista IPecege

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Authors: André Luís Fernandes do Santos; Roberta Leopoldo Ferreira

As instituições de ensino são grandes consumidoras de papéis em suas atividades. Há o interesse das escolas em diminuir o seu uso, devido às questões ambientais e econômicas, pois o desperdício é oneroso. Uma das estratégias para a redução no uso é realizar mudanças na formatação e impressão dos documentos. O objetivo desse trabalho foi analisar o impacto econômico no uso de papel sulfite nas avaliações trimestrais e semestrais, com a obrigatoriedade da impressão frente e verso e formatação padrão (fonte Times New Roman 12 e texto em duas colunas), em uma instituição de ensino pública no município de Barueri, estado de São Paulo. Com essa obrigatoriedade, houve uma economia de 17.536 sulfites e com isso a instituição economizou R$ 1.363,86, portanto houve diminuição no custo de 55,85% quando comparada à impressão apenas em uma face do papel. A economia gerada possibilitou a implantação de cartões para a correção das avaliações, sem nenhum custo para a instituição, por 2,3 anos letivos. Uma simples mudança na forma da impressão, que depende apenas do uso da impressora e de um trabalho de conscientização dos educadores da instituição, trouxe benefícios econômicos. Além dos impactos econômicos e educacionais, o modelo de impressão adotado alinha a instituição às preocupações ambientais atuais. = The educational institutions are major consumers of papers in their activities. There is the interest of the schools in reducing its use, due to the environmental and economic issues, because the waste is costly. One of the strategies for the reduction in the use is to make changes in the formatting and printing of documents. The objective of this study was to analyze the economic impact of the use of sulphite paper in the quarterly and semi-annual evaluations, with the requirement of front and back printing and standard formatting (Times New Roman 12 font and text in two columns) in a public educational institution in Barueri-SP. With this obligation there was an economy of 17,536 sulphite papers and with that the institution saved R $ 1,363.86, thus there was a decrease in the cost of 55.85% when compared to the printing on only one side of the paper. The savings generated allowed the implementation of cards for the correction of the evaluations, at no cost to the institution, for 2.3 academic years. A simple change in the form of printing, which depends only on the use of the printer and the work of educating the institution’s educators, has brought economic benefits. In addition to the economic and educational impacts, the adopted print model aligns the institution with current environmental issues.

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Authors: Rodolfo Gabriel Deganut; Tatiane da Silva

Abandonar a própria qualificação profissional é acabar com perspectivas de inserção no mercado de trabalho ou ainda interromper o próprio crescimento profissional. Diagnosticar e combater a evasão são ações que requerem a participação de todos os agentes escolares. Tendo em vista esse pressuposto, o objetivo deste trabalho consistiu na elaboração, por meio do Projeto Político Pedagógico, de ferramentas auxiliadoras que possam estimular a permanência dos alunos em uma instituição que promove cursos de capacitação profissional. Por intermédio de revisões bibliográficas e de aplicação de questionários com alunos que solicitaram o cancelamento de sua matrícula, bem como com docentes, coordenação e supervisão escolar, foi possível estabelecer alguns dos fatores preponderantes que estão relacionados à evasão escolar da instituição de ensino foco da pesquisa. Os resultados indicam que aproximadamente 50% dos alunos que se matriculam no ensino profissional realizaram o cancelamento de sua matrícula, justificado por dois tipos de fatores, internos e externos à escola, mas que em ambos os motivos se constatou que o colégio pode contribuir na promoção de meios que efetivem a profissionalização e conclusão do aluno no curso escolhido. O estreitamento de relações entre educandos e agentes escolares, priorizando o diálogo e estabelecendo estruturas favoráveis a permanência do aluno, é um dos conceitos básicos do Projeto Político Pedagógico, que elaborado coletivamente, resulta em uma escola colaborativa e acessível à comunidade, diminuindo assim a evasão dos alunos. = When a student leaves a professional qualification course is ending up with prospects of insertion in the employment market or still interrupting his/her own professional growth. Diagnosing and combating evasion are actions that require the participation of all school agents. In the light of this assumption, this academic work aims to develop auxiliary tools that can encourage the permanence of the students in an institution that promotes professional qualification courses by the Pedagogical Political Project. Through bibliographic reviews and application of questionnaires with students who requested the cancellation of their enrollment, as well as with teachers, school coordination and scholar supervision, it was possible to establish some of the preponderant factors that are related to school dropout at the research institution - focus of the research. The results indicates that approximately 50% of the students enrolled in professional qualification courses canceled their enrollment, justified by two types of factors, internal and external to the school, but in both cases it was found that the school can contribute to the promotion of means that effect the student’s professionalization and completion in the chosen course. Building close relationship between students and school agents, prioritizing dialogue and establishing favorable structures to the student’s permanence, is one of the basic concepts of the Pedagogical Political Project, which is produced collectively, results in a collaborative school, accessible to the community, thus reducing student evasion.