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La UNED en sus treinta años: Tensiones no resueltas y opciones de renovación
Authors: Luis Paulino Vargas Solís
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Este artículo analiza los factores históricos
que, treinta años después de su fundación,
siguen pesando en las realidades institucionales
y académicas de la UNED,
limitando a su interior tanto el vigor del
debate intelectual como su poder creativo
y de renovación del conocimiento, todo
lo cual impacta en la presencia nacional
de la institución y la significación de sus
aportes a los debates científicos. El artículo
busca demostrar que el desarrollo de la
Universidad se ha visto alternativamente
dificultado o impulsado por una tensión
no resuelta entre dos ideas fundacionales
distintas. Por un lado, la concepción
organizativa original la cual imponía una
lógica burocrática, centralista, autoritaria
y anti-académica. Y, frente a lo anterior, el
compromiso ético y filosófico de fondo, a
favor de la democratización de la educación
y el conocimiento. Esto último exigía una
dinámica académica vivaz, crítica y libre.
Ambas concepciones estuvieron presentes
en el origen mismo de la institución y
ya desde ahí la marcaron con el signo
de la contradicción. Con el tiempo, y de
forma progresiva, el compromiso éticofilosófico
de democratización se ha hecho
más claro y sólido. Por su parte, y de forma
correlativa, tiende a declinar la influencia
de la concepción organizativa burocratizada
y autoritaria. Sin embargo, su
influencia sobrevive soterrada en diversos
elementos de la organización y la cultura
institucional. De tal modo, la contradicción
aún está vigente no obstante que la
institución entra a su cuarto decenio de
existencia. De su resolución satisfactoria
depende en mucho la vitalidad del desarrollo
futuro de la Universidad y su consolidación
como una institución académica
de primer orden. Por su parte, resolver
tal contradicción conlleva la necesidad de
cambios importantes, tanto organizativos
como culturales. Este artículo concluye
delineando algunas propuestas básicas en
relación con tales cambios.