Lúmina

8-39

Authors: Efrén Danilo Ariza Buenaventura

En la literatura especializada sobre la relación empresa y medio ambiente ha ganado predominio el tema “Sistema de Gestión Medio Ambiental” para acotar la responsabilidad y alternativa de índole técnico que la empresa ha acogido en su encuentro con la naturaleza que, de paso, busca incrementar sus ganancias. Desde una postura ecológica, la perspectiva anterior resulta incompleta e inconvenientemente, en tal sentido, la ponencia amplía los marcos de referencia socio-contextuales en los que la empresa colombiana ha fraguado sus trayectorias al son de los encuentros y desencuentros de la bioregión con la tecnoregión. Tres ámbitos conforman la estructura de la presente ponencia: el teórico-conceptual de la bioregión-tecnoregión colombiana; los modelos empresariales colombianos; y la relación empresa y medio ambiente. La conclusión a la que llega la ponencia caracterizaría a la empresa como una organización social de racionalidad rentista-extractivista.

98-113

Authors: Pablo Archel Domench

Durante muchos años, el discurso sobre el desarrollo sostenible (DS) ha ignorado las cuestiones de la agenda social, de forma que desarrollo sostenible se ha venido asociando a producción limpia y respeto medioambiental. Sin embargo, 1987 es una fecha clave que marca un punto de inflexión tras la publicación del documento emitido por la Comisión de Naciones Unidas para el Medio Am- biente y Desarrollo (World Commission on Environment and Development). Conocido con el nombre de la Primera Ministra noruega Gro Harlem Brundtland que intervino en su redacción, el Informe Brundtland exige considerar de manera conjunta los ámbitos social, económico y medioambiental para abordar de forma equilibrada la sostenibilidad. Así y todo, el ámbito social de la sostenibilidad es el menos desarrollado de los tres. El objetivo del presente trabajo es describir los aspectos que vertebran la agenda social de la sostenibilidad presentando de forma crítica la brecha existente entre el discurso empresarial acerca del DS contenido en los informes y memorias de sostenibilidad, y la realidad de unas actuaciones empresariales guiadas por un modelo que no ve incompatibilidad entre el objetivo de maximización del beneficio y el DS.

138-145

Authors: Aura Elena Peña Fabio Maldonado Veloza Norka Judith Viloria Ortega Rosa Aura Casal Peraza de Altuve

Uno de los pilares donde descansa la actividad contable es suponer que la realidad que representa la contabilidad es independiente del contador, por lo que él registra las cosas en tanto son. Los organismos reguladores, por su parte, suponen que la información es neutral y, por tanto, no reflejan el sesgo del contador, pero no consideran que al normar a través de reglas que permiten el juicio profesional, la información deja de ser neutral. La valoración en contabilidad es uno de los aspectos en los cuales el juicio profesional tiene mayor trascendencia, debido a que es su trabajo consuetudinario la asignación de valor a las transacciones de la organización. Algunos problemas cruciales de la valoración se relacionan con la estabilidad monetaria, el determinismo, el estatismo (de estático), la volatilidad de las estimaciones, la inobservabilidad y la no verificabilidad. Estos problemas de índole epistemológica no son de reciente data, y se requiere de una seria discusión desde distintas posturas de la realidad para lograr evolucionar de este estado del arte.

180-193

Authors: Jaime Andrés Correa García Carlos Eduardo Castaño Ruiz Leidy Johana Ramírez Bedoya

Este documento tiene como objetivo presentar el análisis financiero integral como una propuesta integradora de conceptos sobre el análisis financiero y su contexto. En este sentido, se analiza la importancia de la información contable para el proceso de análisis financiero, algunas metodologías y herramientas de análisis financiero que permiten llegar al análisis financiero integral como refe- rente estratégico en las organizaciones. Se concluye que el análisis financiero no se puede centrar únicamente en los resultados numéricos producto de cálculos matemáticos sino que debe ser contextualizado para que permita el desarrollo de las organizaciones.

242-263

Authors: María Angélica Farfán Liévano

El presente trabajo se deriva de un estudio realizado en la Universidad Central (por parte del autor) donde se analizaron 82 informes de los municipios auditados por la Superintendencia Nacional de Salud, para la vigencia de 2008 y primer trimestre del 2009, relacionados con la determinación de los saldos de las cuentas maestras, y que permitieron obtener información de los entes territoriales sobre el manejo del subproceso de reconocimiento contable, y cuya conclusión deriva considerar que las prescripciones emitidas por la Contaduría General de la Nación no son suficientes para determinar el carácter forense de la contabilidad (respecto de soportes, comprobantes y libros, subproceso de reconocimiento), y que las practicas verificadas en los entes territoriales no cumplen con el precepto de legalidad de los libros contabilidad, conllevando, por lo tanto, a desvirtuar la consideración de los mismos con valores probatorios.

8-32

Authors: Jesús Alberto Suárez Pineda

"Se propone una definición del campo contable, es pertinente en dos sentidos: en el sentido de la exposición de las relaciones social-históricas que subyacen a sus representaciones y dinámicas actuales de uso, y en cuanto horizonte y guía para la construcción del currículo y la generación de líneas y de grupos de investigación en la universidad. La definición de un campo contable nos ubica frente a un proceso amplio y complejo de selección y construcción cultural, y de la cultura de “lo contable”, en tanto formas de significación, procesos de selección y organización de los contenidos de la formación de los futuros contadores, sus tradiciones y prácticas y la interacción entre los actores sociales del campo. Delimitar el campo contable a tan amplio espectro de relaciones sociales no es un mero ejercicio teórico o retórico; es, ante todo, un movimiento para conectar el ámbito conceptual con las prácticas cotidianas y académicas, y con los usos que las personas y organizaciones sociales atribuyen a ciertos contenidos propios de ese mismo campo contable. El procedimiento es, entonces, un ir y venir entre la teoría y la práctica, en una perspectiva histórica y social que, en aras de la comprensión y la eficiencia, transcurre entre la expresión técnica y las metáforas del diario vivir."

59-97

Authors: Hárold Álvarez Álvarez

"En este artículo se propone establecer la presencia dicotómica de dos bases valorativas al interior del modelo NIC- NIIF: valor razonable y costo histórico; así mismo, se pretende mostrar la impertinencia de la aplicación simultánea de los dos criterios del devengo, uno sustentado en la orientación clásica y el otro en la neoclásica del valor. El artículo suministra algunas bases teóricas que se consideran útiles en las discusiones de tipo teórico y técnico que los contables deben adelantar y, en tal sentido, se incluyen ciertas consideraciones relacionadas con la medición y la agregación contables. Se asume que el modelo NIC-NIIF contiene en su seno dos bases de valoración contradictorias, así como dos criterios opuestos de devengo, con los que su condición de modelo racional de valoración frente a cualquier objetivo, se ve comprometida."

115-141

Authors: Rubiela Jiménez Aguirre

El presente trabajo abordará elementos de análisis y de comprensión de la relación de la contabilidad con la gestión humana en las organizaciones, ya que no se evidencia un sistema contable que dé cuenta de la valoración y medición de los recursos humanos en las organizaciones y de las necesidades de información que requiere la gerencia para una adecuada toma de decisiones en materia de inversión en el talento humano.

161-174

Authors: Marco Antonio Machado Rivera

"En un contexto de crisis del mundo actual en sus diversas expresiones (mundo social, económico, de la educación, las organizaciones, profesiones y disciplinas), la contabilidad también presenta un diagnóstico de crisis en sus diversas dimensiones (externa e interna). Desde una perspectiva sistémica, la dimensión externa está constituida por las relaciones de la contabilidad con los elementos del contexto en que se estudia, desarrolla y aplica (concepciones, imaginarios o modelos en uso para interpretar el mundo real, la relaciones de la contabilidad con sus usuarios y con otras disciplinas), en tanto que la interna se refiere a sus elementos constitutivos como ciencia o disciplina científica (objeto, método, teoría, sujeto cognoscente-comunidad contable y lenguaje). Desde esta visión sistémica, la contabilidad está en crisis, la cual, en esencia, es la crisis de los modelos en uso, de las formas de interpretar y representar el mundo, por parte de la comunidad contable científica y profesional. En marco de esta situación (presagio de cambios paradigmáticos), los objetos, los métodos, las teorías en uso y el lenguaje utilizado para observar, interpretar y representar la realidad, acusan deficiencias que imposibilitan una imagen comprehensiva de las organizaciones contemporáneas, dinámicas en esencia."

207-223

Authors: Jairo Alonso Bautista

El presente trabajo señala algunos elementos centrales sobre el debate contemporáneo acerca de la naturaleza de lo público, y presenta una reflexión sobre el significado y el impacto que dicho debate tiene en las dimensiones conceptuales, analíticas y disciplinales de contabilidad. Dado que la contabilidad está rodeada de múltiples referencias conceptuales alrededor de “lo público”, reflexionar sobre el concepto que de lo público tiene la contabilidad es un ejercicio que no sólo responde a una mera inquietud conceptual o a un ejercicio discursivo, sino que además tiene serias implicaciones en las formas en que el poder, los recursos, el control sobre esos recursos y la información, se distribuyen y fluyen en la sociedad.

8-19

Authors: Harold Alvarez Alvarez

"Elucidar su rol de saber comprometido con el devenir de la sociedad y alcanzar su reconocimiento como parte del acervo cultural de los pueblos no ha sido tarea fácil para la contabilidad, debido a su categorización como saber técnico-mecánico de registro cuantitativo de hechos, concebido, las más de las veces, tan sólo inherente al interés privado del propietario del patrimonio o capital. El salto desde un saber técnico hasta el de disciplina científico-social, para la contabilidad ha sido un proceso difícil, tardío, cuyo reto no es asumido sino por unos pocos estudiosos, tanto en el plano internacional como en el local. Esta situación se comprende cuando nos asomamos al rol del profesional contable nacional. Son tantas y tan lastrantes sus obligaciones diarias, fruto del afán fiscalista de nuestro entorno impositivo, que los contadores ya no son tales sino apéndices informantes de la DIAN y de los entes administradores de impuestos locales. Es necesario reivindicar el saber contable como una disciplina de contenidos y resultados relativos al devenir y bienestar de las organizaciones humanas, cuyo comportamiento es susceptible de exigencias ético-morales, se desarrolla este escrito en la línea de la reflexión transdisciplinar de la contabilidad, los juicios ético-morales y el desarrollo humano."

47-72

Authors: Renier Esquivel Garcia

"Desde hace algunos años en Cuba, los Departamentos y Centros de Estudios en Técnicas Avanzadas de Dirección (CETAD) de los Centros de Educación Superior, han incursionado en el complejo campo de la preparación y superación de directivos y ejecutivos implicados en la gestión económica y social de sus territorios. En la actualidad, la preparación abarca todo el ámbito empresarial y aquellas organizaciones e instituciones que forman parte de la administración pública. La estrategia nacional de preparación de cuadros y sus reservas ha alcanzado niveles de respuesta a la formación y preparación integral de los cuadros y directivos a través de un enfoque sistémico de dicho proceso. Y aunque se ha avanzado en el tema aún existen deficiencias relacionadas con la capacitación, por lo que se pretende diseñar e implementar un procedimiento para evaluar el impacto de la capacitación de los cuadros y reservas que permita mejorar el procedimiento de capacitación."

84-100

Authors: Mercedes Fajardo Ortiz

"En un país rodeado de desigualdad económica y social, con un Estado que no puede cubrir las necesidades básicas en su totalidad, con unas regiones ajenas al acontecer nacional, es el modelo cooperativo el llamado a oxigenar y contribuir a la consecución de unos mejores índices de calidad de vida. (Confecoop, 2005). La importancia del sector solidario y del cooperativismo, su naturaleza sin ánimo de lucro y de interés social, resulta ser fundamental para el desarrollo económico nacional. En él se encuentran figuras que al ser correctamente explotadas pueden producir fenómenos verdaderos de inclusión social, repartición de riqueza y por lo tanto obtención de desarrollo económico y bienestar general."

123-145

Authors: Abel María Cano Morales

El presente acápite, surge como una posible respuesta a las constantes preguntas que día a día se hacen aquellas personas que viven preocupadas por el perfeccionamiento económico de las empresas, y de ver cómo la Gobernabilidad Corporativa se ha quedado sólo en retorica; ya que hemos logrado detectar que la gran mayoría de empresas que poseen códigos de buen gobierno en Colombia, lo hacen sólo por cumplir con la normatividad vigente, razón por la cual los inversionistas se abstienen de invertir en nuevas empresas o en empresas en marcha, y todo porque éstas no le garantizan la supervivencia futura de sus inversiones, es por ello que ante esta panorámica surge un nuevo concepto que servirá de guía perfecta para poder realizar operaciones de fusiones, adquisiciones, asociaciones de participación, alianzas estratégicas y escisiones, con el fin de evitar la quiebra de muchas empresas, y este concepto no es otro que el Due Diligence el cual es muy conocido en los países con un grado de desarrollo económico superior, y que ha servido para llevar a cabo una serie de negociaciones empresariales mundiales, logrando para los inversionistas la expansión de su economía y de sus portafolios de inversión.

156-167

Authors: María Amalia Belén Negrete

En el mundo en general, y en México en particular, escasamente se ha hecho un análisis de las organizaciones a la luz de las características de su composición demográfica. EI objeto del trabajo que aquí se presenta subraya la importancia de la demografía en el estudio de la administración y de la organización, mismo que pretende propiciar un acercamiento a la reflexión de la demografía como una variable poco reconocida en nuestra disciplina y que hoy reclama de nuestra atención ante las transformaciones que experimenta la sociedad con la inversión de la pirámide poblacional. Para ello, en primer lugar, se aborda brevemente lo relativo al origen y al desarrollo de los estudios demográficos en los tiempos modernos. En segundo lugar, se define la demografía organizacional destacando su utilidad en el estudio de la administración y de la organización. Así mismo, se presentan comentarios finales al respecto.

8-23

Authors: Fabiola Loaiza Robles

"La tesis desarrollada establece que la contabilidad como disciplina de naturaleza social hace parte de la realidad social, como tal, representa unos intereses internos y externos a la misión. La base de la representación contable es la partida doble como estructura sígnica que cumple una función simbólica en el ámbito contable y que además cuenta con diversas formas de representación que han evolucionado con el uso de herramientas matemáticas que permiten otros niveles de abstracción y nuevas miradas de la teoría contable en un plano de mayor abstracción y análisis de los aspectos lógico-formales, que hacen evolucionar la contabilidad en la medida en que crecen las necesidades sociales."

43-57

Authors: Hector José Sarmiento Ramírez

"La conceptualización, como proceso cognitivo, es un mecanismo de articulación entre los objetos del mundo real y la idea que de ellos se construye en el cerebro, por lo tanto, existe la necesidad de que tal articulación se construya con los mejores elementos teóricos, de tal manera, que se manifieste con la mayor calidad posible en su resultado final: la Producción Investigativa. Para atacar las falencias detectadas, este trabajo propone una metodología que parte del examen de la evolución histórica de los conceptos, revisa la composición etimológica y semántica de los mismos, y termina formulando una estructura constructiva que establece claramente los elementos necesarios para asegurar la racionalidad epistémica de algunos conceptos generales referidos a la investigación contable, con la intención de que pueda constituirse en un modelo de fácil aplicación para la construcción de múltiples conceptos de la contabilidad y de otras disciplinas, en cualquier contexto universitario."

108-122

Authors: Rubiela Jiménez Aguirre

Este documento es una reflexión en torno a las decisiones, la organización y la contabilidad, en el marco de la organización como un sistema social. La información se constituye en uno de los elementos indispensables y es así como el sistema de información contable se convierte en un instrumento necesario para la organización y para los usuarios que se recrean en la decisión a través de la acción misma.

133-155

Authors: Sandra Milena Muñoz López

"Es bien sabido que históricamente la contabilidad ha sido fundamental para el control de la riqueza en distintos escenarios de interacción humana; sin embargo, esa utilidad de la contabilidad en el control, se ha relacionado principalmente con el control económico-financiero. La realidad actual, las nuevas tendencias de comprensión de lo social, y la necesidad de la contabilidad de desarrollarse en el campo de lo teórico y lo práctico para aportar soluciones a las diversas problemáticas sociales, postulan el control social, como un campo conceptual y de acción que, además de la sociología y la disciplina jurídica, también puede y debe ser tratado desde la contabilidad, lo cual, quizá le permita a los actores del escenario de lo público, el enriquecimiento de las posibilidades de decisión y el perfeccionamiento de los instrumentos de participación en ellas."

172-204

Authors: Harold Álvarez Álvarez

Este trabajo pretende, fundamentalmente, abordar tres temas: primero, el relativo a la formulación de las cifras económico-financieras que la contabilidad realiza a partir de la observación del hecho económico, recolección del dato y asignación de la respectiva medición-valoración que elabora en tanto aplica un conjunto de criterios teórico-técnicos en un proceso de ciencia aplicada. Segundo, quiero mostrar cómo en el quehacer contable intervienen fuertes intereses de los poderosos usuarios de la información, que la direccionan a partir de diversas instancias, aprovechando estructuras normativas e instituciones internacionales (PACTO DE WASHINGTON, NUEVAARQUITECTURAFINANCIE- RA INTERNACIONAL, FMI, BM, OMC, IASB, IFAC, FASB, etc.). Finalmente, pretendo presentar de manera somera cómo la disciplina contable se esfuerza por construir un camino que le permita participar en el debate crítico sobre los grandes problemas socioeconómicos, si bien esta joven dinámica ha encontrado hasta ahora, más obstáculos que aciertos. Sin embargo, creemos que es ésta la vía más adecuada para que la contabilidad identifique su verdadero norte en su empeño de desarrollo como ciencia social aplicada, comprometida con el avance de la sociedad hacia mejores estadios de bienestar

8-26

Authors: Carlos Emilio García Duque

Afirmar que la educación universitaria se caracteriza por desarrollar en los estudiantes habilidades de pensamiento de orden superior, originalidad y capacidades para ejercer la crítica y el análisis, se ha convertido prácticamente en un lugar común. En este artículo, analizo la noción de «habilidades de pensamiento de orden superior» desde el punto de vista de la diferencia entre habilidades cognitivas y metacognitivas. Al mismo tiempo, exploro el papel que desempeñan las concepciones y preconcepciones epistemológicas en la apreciación de la ciencia actual, y en la validación o la producción de teorías capaces de resolver problemas significativos. Sostengo la doble hipótesis de que las concepciones sobre evaluación en el aula de clase están mediadas por nuestras convicciones epistemológicas, y de que la consecución del objetivo explícito de desarrollar en nuestros estudiantes las habilidades de pensamiento de orden superior también se ve afectada por tales convicciones. De acuerdo con esta hipótesis, el grado de adecuación o inadecuación de nuestra epistemología se refleja en las actividades y estrategias que empleamos para formar estudiantes críticos, así como en nuestras prácticas de evaluación. Pero como las convicciones epistemológicas más populares son fatalmente defectuosas (en tanto defienden tesis falsas, como la del estatus epistémico privilegiado de la ciencia, y la de la neutralidad epistemológica de la evaluación), nuestros mejores esfuerzos pedagógicos resultan fallidos con frecuencia. Por último, propondré algunas estrategias para que el docente universitario aproveche la evaluación como un mecanismo para estimular el desarrollo del pensamiento crítico, y fomentar la creatividad y la originalidad.

52-63

Authors: Mario Moreno Parra

"Este documento propone pensar en las aulas como espacios académicos de reflexión, discusión y análisis de los temas desarrollados en vínculo con la realidad a través del trabajo colectivo organizado; esta perspectiva desarrollará un proceso de aprendizaje más dinámico que posibilite transformaciones en los alumnos de contaduría pública como respuesta a las exigencias de la educación del nuevo siglo. Tradicionalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje se vislumbra desde esquemas estáticos donde el protagonista de la clase parece ser siempre el docente, con su estilo magistral y repetitivo, negando la opción dinámica de la práctica educativa, la problematización del conocimiento, las posturas críticas del estudiante, el pensamiento divergente y la posibilidad del debate."

83-97

Authors: Jorge Iván Jurado Salgado

"El artículo titulado El rol del maestro en un contexto de acción: del aprendizaje a la enseñanza, presenta la aplicación de algunos postulados de la teoría de la acción social (Parsons 1952), específicamente lo relacionado con los modos de orientación de la acción a la labor del docente enmarcada en la relación dialéctica enseñanza-aprendizaje. Además, hace alusión a las propuestas de O. González (1996) y N. Luhmann (1996), autores que trascienden el quehacer instrumental y plantean otro escenario donde se resignifique y se le dé la importancia que merece dicha relación. Se proponen argumentos que definen y dignifican la misión del maestro en un contexto de acción, donde sus actuaciones permiten a otros sujetos sociales comprender la dinámica de los diferentes eventos naturales y sociales para contribuir a la reconstrucción de espacios de vida."

110-128

Authors: Edgar Gracia López

"Actualmente las versiones y núcleos de discusión sobre la problemática en la relación universidad/sociedad, giran en relación con los procesos de calidad por una parte, cobertura, deserción y retención, mientras por otra se identifican problemas referidos a las rupturas y distancias que se presentan entre el sentido de formación que imparte la universidad y el que se requiere en el mundo del trabajo. El artículo tiene por objetivo referenciar algunas problemáticas que se identifican en la universidad colombiana y que no sólo generan tensiones en el medio sino que se constituyen en obstáculos para su desarrollo. El artículo intenta, de igual manera, hacer énfasis en el sentido que se asume desde las actuales condiciones del entorno. Las lógicas del cambio que se identifican en el entorno afectan sustancialmente el (los) sentido(s) bajo los cuales se postulan los procesos y prácticas de gestión académicas y administrativas de las universidades. En el centro del debate se encuentran la flexibilidad, la eficiencia, eficacia y pertinencia social, que resultan fuertemente cuestionadas."

154-159

Authors: Juan Carlos Seltzer

"Dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje y a partir del enfoque desde el «enseñante», el objetivo es definir qué enseñar, de donde se inferirá, luego, cómo enseñar. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde el enfoque del docente, la elección de qué enseñar se conformará a partir de la definición de la disciplina en particular. Aquí, aparece la importancia crucial en definir el dominio de la contabilidad, con su «ser, saber y hacer» y su versión didáctica consiguiente. Esta ponencia propone correlacionar ambos campos –contabilidad y didáctica– en aquellas dimensiones: ser, saber y hacer, para advertir, previniendo la banalización del conocimiento, acerca de la necesidad de integrar el desarrollo de la contabilidad y de su didáctica. Además, se argumenta a favor de la idea de que la didáctica contable forma parte de la contabilidad."