Zbìrnik naukovih pracʹ Harkìvsʹkogo nacìonalʹnogo ped. unìversitetu ìmenì G. S. Skovorodi.Psihologìâ

13-20

Authors: Н.О. Бурейко

У статті представлено теоретико-методологічні та експериментальні розробки наукових психологічних досліджень особливостей розвитку загального інтелекту. Проведений порівняльний аналіз та узагальнено особливості досліджень загального інтелекту білінгвів у психолінгвістичних підходах. Представлені результати дослідження особливостей розвитку загального інтелекту у студентів-білінгвів з різним типом білінгвізму. Визначено місце та особливості зв’язку між типом білінгвізму та рівнем розумових здібностей досліджуваних білінгвів. Доведено, що тип білінгвізму у студентів-білінгвів не впливає на рівень розвитку загального інтелекту. Показано, що розвиток загального інтелекту не має значущих відмінностей серед студентів-білінгвів мовних та немовних спеціальностей. Ключові слова: загальний інтелект, тип білінгвізму, білінгв, розвиток загального інтелекту, рівень IQ, розумові здібності. В статье представлены теоретико-методологические и экспериментальные разработки научных психологических исследований особенностей развития общего интеллекта. Проведенный сравнительный анализ и обобщены особенности исследований общего интеллекта билингвов в психолингвистических подходах. Представлены результаты исследования особенностей развития общего интеллекта у студентов-билингвов с разным типом билингвизма. Определено место и особенности связи между типом билингвизма и уровнем умственных способностей исследуемых билингвов . Доказано, что тип билингвизма у студентов-билингвов не влияет на уровень развития общего интеллекта. Показано, что развитие общего интеллекта не имеет значимых различий среди студентов-билингвов языковых и неязыковых специальностей. Ключевые слова: общий интеллект, тип билингвизма, билингв, развитие общего интеллекта, уровень IQ, умственные способности. The article presents theoretical, methodological and experimental developments of scientific and psychological research of features of general intelligence development. The comparative analysis is conducted and features of bilinguals’ general intelligence research in psycholinguistic approaches are generalized. The results of the research of features of general intelligence development among bilingual students with different types of bilingualism are presented. The place and features of connections between bilingual types and the level of intellectual abilities of bilinguals under research are determined. The type of bilingualism among bilingual students does not influence general intelligence development. It is shown that general intelligence development of bilingual students of linguistic and non-linguistic specialties doesn’t differ considerably. Keywords: general intelligence, the type of bilingualism, a bilingual, general intelligence development, IQ level, mental abilities.

29-37

Authors: O.Yu. Golovina

The article discusses the concept of "spiritual intelligence". It shows domestic and foreign approaches to spirituality and spiritual intelligence of a person. Spirituality is expressed in a person (and) as acts in the affective states and spiritual experiences that reflect its values and meanings, realized in the form of spiritual abilities and spiritual intelligence. In psychology spirituality seen in the unity of the moral, mental and tran-scendental components. Spiritual abilities are related to self-knowledge, self-control, self-control and self-improvement as the ability to use their inner experience to self-development. Keywords: spiritual intelligence, spiritual abilities, critical and moral consciousness. У статті розглядається поняття «духовний інтелект». Розглянуті вітчизняні та зарубіжні підходи до духовності і духовного інтелекту людини. Духовність особистості виражається у вигляді діянь на тлі афективних станів і духовних переживань, що відображають цінності і смисли людини, та реалізуються у вигляді духовних здібностей і духовного інтелекту. Психологія розглядає духовність в єдності моральних, розумових і трансцендентних елементів. Духовні здібності пов'язані із самопізнанням, самоконтролем, саморегуляцією та самовдосконаленням як можливість використовувати свій внутрішній досвід задля саморозвитку. Ключові слова: духовний інтелект, духовні здібності, критична і моральна свідомість. В статье рассматривается понятие «духовный интеллект». Рассмотрены оте-чественные и зарубежные подходы к духовности и духовного интеллекта челове-ка. Духовность личности выражается в виде действий на фоне аффективных со-стояний и духовных переживаний, отражающие ценности и смыслы человека, и реализуются в виде духовных способностей и духовного интеллекта. Психология рассматривает духовность в единстве нравственных, умственных и трансцендентных элементов. Духовные способности связаны с самопознанием, самоконтролем, саморегуляцией и самосовершенствованием как возможность использовать свой внутренний опыт для саморазвития. Ключевые слова: духовный интеллект, духовные способности, критическая и моральное сознание.

47-56

Authors: Т.М. Дзюба

У статті представлено нову методику психологічної діагностики ризиків професійного здоров’я фахівця, яка немає аналогів у вітчизняній та зарубіжній науці. Розкрито зміст понять "професійне здоров’я" та "ризики професійного здоров’я". Прокоментовано об’єкт ризиків професійного здоров’я вчителя. Описано результати розробки та апробації опитувальника "Ризики професійного здоров’я" на вибірці педагогічних працівників. Викладено процедуру психометричного аналізу факторної структури опитувальника "Ризики професійного здоров’я" та проаналізовано результати його стандартизації. Подано рекомендації щодо можливостей його використання. Ключові слова: професійне здоров’я, ризики професійного здоров’я, факторна структура, опитувальник, вчитель. В статье представлена новая методика психологической диагностики рисков профессионального здоровья работника, не имеющая аналогов в отечественной и зарубежной науке. Раскрыто содержание понятий "профессиональное здоровье" и "риски профессионального здоровья". Обсуждается объект рисков профессионального здоровья учителя. Описаны результаты разработки и апробации методики "Риски профессионального здоровья" на выборке педагогов. Изложена процедура психометрического анализа факторной структуры методики "Риски профессионального здоровья" и проанализированы результаты её стандартизации. Пода-ны рекомендации возможного её использования. Ключевые слова: профессиональное здоровье, риски профессионального здоровья, факторная структура, опросник, учитель. The article represents the new technique of the psychological diagnostics of the risks of occupational health of the specialist, which has no analogues in the national and foreign science. It discloses the sense of the definitions "occupational health" and "risks of occupational health". It comments the object of the risks of teacher’s occupational health. The article describes the results of development and testing of the questionnaire "The risks of occupational health" on the sample group of pedagogical workers. It demonstrates the procedure of the psychometric analysis of factor structure of the questionnaire "the risks of occupational health" and analyzes the results of its standardization. The recommendations for the possible using of this questionnaire are presented. Keywords: occupational health, risks of occupational health, factor structure, ques-tionnaire, teacher.

64-73

Authors: Д.М. Кислинська, Н.Е. Мілорадова

Психологічні теорії пояснюють цінності з позиції наукових теорій. Біхевіоризм розглядає цінності як результат асоціативного навчання. Психоаналіз вбачає ціннісно-нормативну регуляцію особистості в глибинний структурах «Его», «Супер-Его» та «Ід», які вступаючи в консенсус чи, навпаки, в протиріччя, утворюють поведінку людини. Гуманістична психологія вбачає цінності в «самості» особистості та зв’язує їх з потребами людини, вводить терміни «функціональна автономія», розуміючи під цим перетворення цінностей; розглядає ціннісні орієнтації як особистісний сенс. Вітчизняні вчені вводять поняття «спрямованість», «ціннісні орієнтації» та «особистісні цінност»; говорять про включення в механізми діяльності та поведінки особистості; роблять висновки про те, що ціннісні орієнтації характеризуються двома властивостями – значенням та особистісним змістом. Ключові слова: цінність, ціннісні орієнтації, цінність підкріплення, цінність потреби, соціальний інтерес, ціннісні судження, моральні норми,особистісні цінності. Психологические теории объясняют ценности с позиции научных теорий. Бихевиоризм рассматривает ценности как результат ассоциативного обучения. Психоанализ видит ценностно-нормативную регуляцию личности в глубинный структурах «Эго», «Супер-Эго» и «Ид». Гуманистическая психология видит ценности в «самости» личности и связывает их с потребностями человека, вводит термины «функциональная автономия», понимая под этим преобразования ценностей; рассматривает ценностные ориентации как личностный смысл. Отечественные ученые вводят понятие «направленность», «ценностные ориентации» и «личностные ценности»; говорят о включении в механизмы деятельности и поведения личности; делают выводы о том, что ценностные ориентации характеризуются двумя свойствами – значением и личностным смыслом. Ключевые слова: ценность, ценностные ориентации, ценность подкрепления, ценность потребности, социальный интерес, ценностные суждения, нравственные нормы, личностные ценности. Psychological theories explain the value of the position of scientific theories. Be-haviorism considers value as a result of associative learning. Psychoanalysis sees value-normative regulation of individual in-depth structures "ego", "superego" and "id". Hu-manistic psychology sees the value in the "self" personality and connects them with human needs, introduces the term "functional autonomy", meaning thereby converting values; value orientation as regards personal meaning. Domestic scholars introduced the concept of "focus", "value orientation" and "personal values"; talk about the inclusion of practice and behavior of the individual; draw conclusions that value orientation characterized by two properties – value and personal meaning. Keywords: value, value orientation, reinforcement value, the value of needs, social interest, value judgments, moral standards, personal values.

83-101

Authors: Я.В. Козуб

В статье проанализирована взаимосвязь показателей эмоционального отношения к учению с параметрами самоорганизации деятельности у студентов. Доказано, что более высокий уровень самоорганизации учебно-профессиональной деятельности студентов характеризуется более выраженным позитивным и менее выраженным негативным к ней отношением. Наиболее тесно с эмоциональным отношением к учению связан такой параметр самоорганизации деятельности, как настойчивость. Ключевые слова: учебно-профессиональная деятельность, эмоциональное отношение к учению, параметры самоорганизации деятельности, позитивное отношение к учению, негативное отношение к учению. У статті проаналізований взаємозв'язок показників емоційного ставлення до навчання з параметрами самоорганізації діяльності у студентів. Доведене, що більш високий рівень самоорганізації учбово-професійної діяльності студентів характеризується більш вираженим позитивним і менш вираженим негативним до неї ставленням. Найбільше тісно з емоційним ставленням до навчання пов'язаний такий параметр самоорганізації діяльності, як наполегливість. Ключові слова: навчально-професійна діяльність, емоційне ставлення до навчання, параметри самоорганізації діяльності, позитивне ставлення до навчання, негативне ставлення до навчання. The article analyzes the correlation of emotional attitude to learning with the parameters of the students’ self-organizing the activity. It is proved that a higher level of self-organization of educational and professional activity of students is characterized by a more pronounced positive and less pronounced negative attitude towards it. The most closely to the emotional attitude to learning is related such of the activity self-organization parameter as perseverance.

126-134

Authors: М.Г. Мельничук

У статті розглянуто проблеми психосоціальної адаптації особистості в суспільстві. Надано огляд вітчизняних та іноземних досліджень в галузі психосоціальної адаптації, в яких висвітлюються особливості пристосування людини до умов нового соціального (культурного, етнічного, правового) середовища. Розкрито психологічний зміст поняття «адаптація» та розглянуто понятійно-категоріальний апарат досліджуваного явища. Запропоновано розширене визначення терміну «психосоціальна адаптація». Ключові слова: адаптація, психологічна адаптація, психосоціальна адаптація, існування особистості в соціумі, психічне здоров'я. В статье рассмотрены проблемы психосоциальной адаптации личности в обществе. Предоставлен обзор отечественных и иностранных исследований в области психосоциальной адаптации, в которых освещаются особенности приспосо-бления человека к условиям новой социальной (культурной, этнической, правовой) среды. Раскрыто психологическое содержание понятия «адаптация» и рассмотрен понятийно-категориальный аппарат исследуемого явления. Предложено расширенное определение термина «психосоциальная адаптация». Ключевые слова: адаптация, психологическая адаптация, психосоциальная адаптация, существование личности в социуме, психическое здоровье. The present article examines problems of psychosocial adaptation of personality in society. The given review of local and foreign researches in adaptation, points out features of personal adaptation in a new social (cultural, ethnic, legal) environment. We also give explanation of the «adaptation» concept and study this phenomenon. The «psychosocial adaptation» term is introduced and described. Keywords: adaptation, psychological adaptation, psychosocial adaptation, existence of personality, mental health.

145-151

Authors: О.Ю. Михайленко

Розкрито взаємозв’язок етапів становлення професійної орієнтації у нашій державі та вимог до сучасного фахівця-професіонала. Зроблено спробу дослідити проблему співвідношення особистісних і професійних якостей у формуванні сучасної моделі практичного психолога. Розглянуто загальні вимоги до фахівця з вищою освітою та специфічні вимоги та якості, властиві для окремих галузей професійної діяльності. Проаналізовано професійно важливі якості практичного психолога як спеціаліста типу «людина – людина». Ключові слова: самовизначення, професія, практичний психолог, фахівець з вищою освітою, професійно важливі якості, професійна компетентність, рольова компетентність. Раскрыты особенности взаимосвязи этапов профессиональной ориентации в нашей стране и требований к современному специалисту-профессионалу. Проанализирована проблему соотношения личностных и профессиональных качеств в формировании современной модели практического психолога. Рассмотрено общие требования к специалисту с высшим образованием и специфические требования и качества, которые характерны для отдельных видов профессиональной деятельности. Проанализировано профессиональные качества практического психолога как специалиста типа «человек – человек». Ключевые слова: самоопределение, профессия, практический психолог, специалист с высшим образованием, профессионально значимые качества, профессиональная компетентность, ролевая компетентность. This article is about stages of professional orientation in our country. We analyzed some requirements to specialist with higher education. Probed the problem of constructions a new modern model of specialist with higher education, directly a practical psychologist. In this article we analyzed a practical psychologist’s important qualities, because this profession directed on work with people. Keywords: self-determination, profession, practical psychologist, specialist with higher education, professional qualities, professional competence, role competence.

163-177

Authors: Б.В. Плескач

Стаття присвячена вивченню внутрішньоособистісних конфліктів онкогема-тологічних хворих. Обстежена вибірка складалась з 55 онкогематологічних хворих, які отримували спеціалізоване лікування, та 55 практично здорових осіб. Основним методом дослідження був метод портретних виборів Л. Сонді в адаптації Л.М. Собчік та авторський опитувальник на основі MMPI. Для виявлення внутрі-шньоособистісних конфліктів, характерних для онкогематологічних хворих, була проведена серія факторних аналізів з виділенням первинних та вторинних факторів. Висновок про наявність внутрішньоособистісного конфлікту здійснювався на основі змістової інтерпретації факторів, співставленням з результатами факторного аналізу контрольної групи та даними, зібраними за допомогою опитувальника. В дослідженні виявлено три види конфліктів у онкогематологічних хворих, які не властиві здоровим особам: конфлікти між потребою в прив'язаності та самореалі-зацією, конфліктність у виявленні агресії та конфліктне поєднання театральних та обсесивно-компульсивних рис (у здорових осіб ці риси не зустрічаються поряд). Також показано, що онкогематологічні хворі зазвичай перебувають в незрілій, залежній позиції, що робить процес самореалізації конфліктним. Намічені шляхи подальших досліджень. Ключові слова: психоонкологія, психологічні особливості онкогематологічних хворих, метод портретних виборів Л. Сонді, внутрішньоособистісний конфлікт онкогематологічних хворих, конфлікт глибинних потреб онкогематологічних хворих, конфлікт особистісних рис онкогематологічних хворих. Статья посвящена изучению внутриличностных конфликтов онкогематоло-гических больных. Обследованная выборка состояла из 55 онкогематологических больных, которые получали специализированное лечение, и 55 практически здоровых лиц. Основным методом исследования был метод портретных выборов Л. Сонди в адаптации Л.М. Собчик, и авторский вопросник на основе MMPI. Для выявления внутриличностных конфликтов, характерных для онкогематологических больных, была проведена серия факторных анализов с выделением первичных и вторичных факторов. Вывод о наличии внутриличностного конфликта осуществляли на основе содержательной интерпретации факторов, сопоставления с результатами факторного анализа контрольной группы и данными, собранными с помощью вопросника. В исследовании выявлено три вида конфликтов у онкоге-матологических больных, которые нехарактерны здоровым людям: конфликты между потребностью в привязанности и самореализацией, конфликтность в про-явлении агрессии и конфликтное объединение театральных и обсессивно-компульсивных черт (у здоровых лиц эти черты не встречаются одновременно). Также показано, что онкогематологические больные обычно находятся в незрелой, зависимой позиции, что делает процесс самореализации конфликтным. Намечены пути дальнейших исследований. Ключевые слова: психоонкология, психологические особенности онкогема-тологических больных, метод портретных выборов Л. Сонди, внутриличностный конфликт онкогематологических больных, конфликт глубинных потребностей онкогематологических больных, конфликт личностных черт онкогематологических больных. The paper is devoted to study of intrapersonal conflicts in oncohematological patients. Observed group included 55 oncohematological patients, who received specific therapy, and 55 health persons. The main method of investigation was the method of portrait elections (Sondy test) in modification of L. N. Sobchik, and MMPI test, modified by author of the paper. To identify intrapersonal conflicts, a series of factor analysis was carried out with the release of primary and secondary factors. The conclusion about the intrapersonal conflict was done on the basis of comprehensive interpretation of fac-tors, the comparison of the factor analysis in the control and in the main groups, and data collected through a questionnaire. Three types of conflicts in oncohematological patients, which are not characteristic for healthy people, were revealed: the conflict be-tween attachment needs and self-realization; the conflict in the manifestation of aggres-sion, and conflicting association of theatrical and obsessive-compulsive features (such features do not occur at the same time in healthy persons). It is also shown that oncohe-matological patients usually are in immature, dependent position, which created a conflict with the self-realization. The approaches for further research are proposed. Keywords: psycho-oncology, psychological features of oncohematological patients, the method of portrait elections by L. Sondy, intrapersonal conflict in oncohema-tological patients, the conflict of deep needs in oncohematological patients, the intrapersonal conflict in oncohematological patients.

186-194

Authors: І.В. Полілуєва

У статті представлений теоретичний аналіз закономірностей емоційно-вольової регуляції діяльності людини. Розкрито поєднання сильної волі з певним рівнем емоційності, а також вміння особистості організувати свою психічну діяльність і спрямувати її. Показаний взаємозв’язок емоційних і вольових аспектів регуляції діяльності людини. Виявлено властивість особистості, від якої залежить дієвість мислення, почуття та активність здійснюваних практичних дій і вчинків. Ключові слова: воля, вольова регуляція, емоції, емоціональна регуляція, емоційно-вольова регуляція, психологічна регуляція, практична діяльність людини. В статье представлен теоретический анализ закономерностей эмоционально-волевой регуляции деятельности человека. Раскрыто сочетание сильной воли с определенным уровнем эмоциональности, а также умение личности организовывать свою психическую деятельность и направлять её. Показана взаимосвязь эмоциональных и волевых качеств регуляции деятельности человека. Выявлено свойство личности, от которого зависит действенность мышления, чувства и актив-ность осуществляемых практических действий и поступков. Ключевые слова: воля, волевая регуляция, эмоции, эмоциональная регуляция, эмоционально-волевая регуляция, психологическая регуляция, практическая деятельность человека. The article presents a theoretical analysis of patterns of emotionally-volitional regulation of human activities. Reveals a combination of strong will with a certain level of emotion and personality skills to organize their mental activity and send it. Relationship emotional and volitional aspects of the regulation of human activities. Found property of the individual, which determines the efficacy of thinking, feeling and activity undertaken practical actions and deeds. Keywords: will, volitional regulation, emotion, emotional regulation, emotionally-volitional regulation, regulation of psychological, practical human activity.

204-210

Authors: Ю.В. Свинаренко

Стаття присвячена дослідженню характерологічних особливостей особистості дівчат з різним типом прихильності до партнера. Дослідницьку вибірку склали дівчата у віці ранньої дорослості та юності, в яких було встановлено чотири можливих типи прихильності: «Автономія», «Надзалежність», «Псевдоавтономія» і «Дезорієнтованість». Результати свідчать, що між групами дівчат з порушеними типами прихильності є значимі відмінності у вираженності характерологічних особливостей. Ключові слова: тип прихильності, характер. Статья посвящена исследованию характерологических особенностей личности девушек с разным типом привязанности к партнеру. Исследовательскую выборку составили девушки в возрасте ранней взрослости и юности, у которых было установлено четыре возможных типа привязанности: «Автономия», «Сверхзависимость», «Псевдоавтономия» и «Дезориентированность». Результаты свидетельствуют, что между группами девушек с нарушенными типами привязанности есть значимые различия в выраженности характерологических особенностей. Ключевые слова: тип привязанности, характер. The article investigates the character traits of personality girls with different type of attachment to a partner. Study sample included women aged youth and early adulthood, which was established four possible types of affection: "Autonomy", "Overdependence", "Pseudoautonomy" and "Disorientation". The results show that among the groups of girls with broken attachment types there are significant differences in the expression of character traits. Keywords: attachment style, character.

220-228

Authors: Ю.М. Сошина

В статті подано аналіз ефективності програми формування ціннісно-смислових настановлень. Визначено основну мету програми (здійснення система-тичного та цілеспрямованого впливу на формування ціннісно-смислових настановлень за рахунок створення й реалізації спеціальних психологічних умов). Екзистенційно-гуманістичний підхід визначено як головний у розробці й реалізації психолого-педагогічної програми. Подано перелік основних інформаційних та інтерактивних методів та форм роботи. Представлено структуру програми формування ціннісно-смислових настановлень. За результатами експериментального дослідження подано ієрархію цінностейцілей підлітків контрольної та експериментальної груп. Наведено дані, що свідчать про ефективність програми формування. Ключові слова: цінності, ціннісно-смислові настановлення, підліток, формувальна програма. В статье представлен анализ эффективности программы формирования ценностно-смысловых установок. Определена основная цель программы (систематическое и целенаправленное влияние на формирование ценностно-смысловых установок за счет создания и реализации специальных психологических условий). Экзистенционально-гуманистический подход определен как главный в разработке и реализации психолого-педагогической программы. Составлен перечень основных информационных и интерактивных методов и форм работы. Представлена структура программы формирования ценностно-смысловых установок. По результатам экспериментального исследования построена иерархия ценностейцелей подростков контрольной и экспериментальной групп. Представлены данные, которые подтверждают эффективность программы формирования. Ключевые слова: ценности, ценностно-смысловые установки, подросток, формирующая программа. The analysis of effectiveness of the program of formation of value-semantic options are reviewed in the article. The main objective of the program has been given (systematic and purposeful influence to formation the value-semantic options on account of creation and realization special psychological conditions). The existential-humanistic approach has been defined as the main in development and implementation of psycho-logical and pedagogical program. A list of basic information and interactive methods and forms of work has been given. The structure of the program of formation of value-semantic options has been reviewed. Compiled by the results of experimental research the hierarchy of teenagers’ values of the control and experimental groups has been given. The data that confirms the effectiveness of the program of formation has been reviewed. Keywords: values, value-semantic options, teenager, program of formation.

239-246

Authors: О.М. Турчак

У статті проведено ґрунтовний аналіз існуючих підходів до корекції тривожного стану. Автором виокремлено компоненти стану, які потребують корекції, а також шляхи, методи і засоби подолання тривожності. Ключові слова: тривожність, компоненти тривожності, шляхи подолання, методи подолання, засоби подолання. В статье проведен обстоятельный анализ существующих подходов к коррек-ции тревожного состояния. Автором выделены компоненты состояния, которые нуждаются в коррекции, а также пути, методы и средства преодоления тревожности. Ключевые слова: тревожность, компоненты тревожности, пути преодоления, методы преодоления, способы преодоления. This article provides a detailed analysis of existing approaches to correcting anxiety. The author singles out the state components that need correction, and the ways, methods and means of overcoming anxiety. Keywords: anxiety, anxiety components, ways of overcoming, methods of over-coming, means of overcoming.

256-264

Authors: К.І. Фоменко, М.М. Кузнєцова

У статті подано аналіз понять атрибутивний стиль та губристична мотивація особистості, представлено їх зв'язок. Описано наукові підходи до вивчення атри-бутивного стилю особистості, охарактеризовано його параметри. Доведено, що прагнення до переваги у більшій мірі має позитивні зв'язки з параметрами оптимістичного атрибутивного стилю – стабільністю, глобальністю та контролю успіху. Показано, що прагнення до досконалості у більшій мірі пов’язане з контролем невдачі. Ключові слова: губристична мотивація, атрибутивний стиль, прагнення до досконалості, прагнення до переваги, оптимізм. В статье представлены анализ понятий атрибутивного стиля и губристической мотивации личности, и их связь. Описаны научные подходы к изучению атрибутивного стиля личности, охарактеризованы его параметры. Доказано, что стремление к превосходству в большей степени имеет положительные связи с параметрами оптимистичного атрибутивного стиля – стабильностью, глобальностью и контролем успеха. Показано, что стремление к совершенству в большей степени связано с контролем неудачи. Ключевые слова: губристическая мотивация, атрибутивный стиль, стремление к совершенству, стремление к превосходству, оптимизм. The article presents an analysis of the concepts of attributional style and hubristic motivation, presented their relationship. There were described the scientific approaches to the study of attributive style, characterized by its parameters. It is proved that the pursuit of excellence is largely due to the positive parameters of optimistic attributional style - stability, globality and control of success. It is shown that the pursuit of perfec-tion is largely due to the control of failures. Keywords: hubristic motivation, attributional style, the pursuit of excellence, the pursuit of excellence, optimism.

272-280

Authors: О.В. Ябурова

Дане дослідження присвячене вивченню ефективності міжкультурної комунікації українських та іноземних студентів вищих навчальних закладів. Розглядається питання соціально-психологічного забезпечення даного процесу та визначення його ефективності у процесі навчально-виховної роботи сучасного ВНЗ. Закладається підґрунтя для подальших фундаментальних досліджень структури та механізмів міжкультурної комунікації студента ВНЗ у різних сферах його психічного функціонування. Ключові слова: особистість, студент, культура, комунікація, взаємодія, структура, компонент, забезпечення, критерій. Данное исследование посвящено изучению эффективности межкультурной коммуникации украинских и иностранных студентов высших учебных заведений. Рассматривается вопрос социально-психологического обеспечения данного процесса и изучение его эффективности в процессе учебно-воспитательной работы современного ВУЗа. Закладываются основы для дальнейших фундаментальных исследований структуры и механизмов межкультурной коммуникации студента ВУЗа в разных сферах его психического функционирования. Ключевые слова: личность, студент, культура, коммуникация, взаимодействие, структура, компонент, обеспечение, критерий. This research is devoted to studying of efficiency of cross-cultural communication of the Ukrainian and foreign students of higher educational establishments. The question of social and psychological ensuring this process and studying of its efficiency in the course of teaching and educational work of modern higher education establishments is considered. The foundation for further basic researches of structure and mechanisms of cross-cultural communication of the student of higher education establishments in different spheres of its mental functioning is laid. Keywords: personality, student, culture, communication, interaction, structure, component, providing, criteria.