141-148
ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У ПРОВІДНИХ КРАЇНАХ СВІТУ
Authors: А.В. Троцко, Ю.В. Бекетова
Number of views: 571
У статті характеризуються цілі та аналізуються основні завдання
виховання студентської молоді у вищій школі США, Китаю, Ізраїлю, Великої
Британії, Японії, Франції. Характеризуються провідні напрями виховання
молоді – громадянське, інтернаціональне, полікультурне, релігійне, моральне,
фізичне. Розкривається їх зміст, основні форми та методи організації.
Щодо тлумачення освітніх цілей, варто зазначити, що вони мають
більш вузький характер у порівняння з перевіреною роками ідеєю всебічного
розвитку особистості, яка включає більш широкий спектр виховних напрямів.
Наприклад, враховуючи сучасні вимоги розвитку суспільства, пріоритетними
напрямами виховання визначаються: громадянське, економічне, правове,
екологічне, статеве та деякі інші. А підготовка молоді до активної ролі в
громадському житті суспільства, формування критичного мислення - взагалі
є більш вузькими завданнями громадянського і розумового виховання.
Підкреслюється, що у більшості країн світу (Китай, США, Японія,
Франція) мета виховання знаходить свою конкретизацію у розв’язанні таких
виховних завдань: виховання морально стійкої особистості, підготовленої до
життя в полікультурному та багатонаціональному середовищі; формування
громадянина, який бере активну участь у демократизації суспільства;
виховання людини, здібної жити у гармонії з природою.
Ключові слова: студент, вища школа, виховання.
В статье характеризуються цели и
анализируются основные задачи воспитания студенческой молодежи в
высшей школе США, Китая, Израиля, Великой Британии, Японии, Франции.
Характеризуются ведущие направления воспитания молодежи – гражданское,
интернациональное, поликультурное, религиозное, нравственное, физическое.
Раскрывается их содержание, основне формы и методы организации.
Относительно образовательных целей, стоит отметить, что они
имеют более узкий характер по сравнению с проверенной годами идеей
всестороннего развития личности, которая включает более широкий спектр
воспитательных направлений. Например, учитывая современные требования
развития общества, приоритетными направлениями воспитания определяются: гражданское, экономическое, правовое, экологическое, половое и
некоторые другие. А подготовка молодежи к активной роли в общественной
жизни общества, формирование критического мышления - вообще более
узкими задачами гражданского и умственного воспитания.
Подчеркивается, что в большинстве стран мира (Китай, США, Япония,
Франция) цель воспитания находит свою конкретизацию в решении таких
воспитательных задач: воспитание морально устойчивой личности, подго-
товленной к жизни в поликультурной и многонациональной среде; формиро-
вание гражданина, который принимает активное участие в демократизации
общества; воспитание человека, способного жить в гармонии с природой.
Ключевые слова: студент, высшая школа, воспитание.
The article characterizes purposes and analyzes main tasks of
the student youth’s education in the higher school of the USA, China, Israel, Great
Britain, Japan and France. Leading directions of the youth’s education are
characterized. They are civil, international, multicultural, religious, moral, physical.
Their content, basic forms and methods of the organization are revealed. Concerning
the explanation of educational purposes, it should be noted, that their character is
narrower in comparison with the proven over the years idea of the all-round
development of the individual, which includes a wider range of educational directions.
For example, considering the current demands of the society’s development, priority
directions of education are defined. They are civil, economic, legal, environmental,
sexual and some others. And the preparation of young people to having an active
position in the public life of the society, the development of the critical thinking are
even more narrow tasks of the civil and intellectual education. It is emphasized that in
most countries (China, the USA, Japan, France) the purpose of education gets its
concretization during the solving of such educational problems: the education of the
mentally stable person, prepared for life in the multicultural and multinational
environment; the formation of the citizen, who is actively involved in the democratization
of the society; the education of the man, able to live in harmony with
nature.
Keywords: student, higher school, education.