Revista Scientific

7-18

Authors: Olga Carolina Molano Lucena

La realidad investigativa, tiene configuraciones empíricas y epistémicas resultantes de las múltiples maneras de ser percibida, interpretada, comprendida o medida. Existen tantas verdades como personas en el mundo; algunas concepciones son compartidas por una comunidad, otras rechazadas. Sin embargo, en el recorrido filosófico del conocimiento hacia la transcomplejidad, emergen imaginarios colectivos que reproducen paradigmas que alteran las condiciones ontológicas, axiológicas y teleológicas, entre otras; desde las perspectivas valorativas de los fenómenos estudiados.

39-60

Authors: Carmen Consuelo López De Solórzano, Mariela Sofía Pérez Rodríguez

La Tutoría representa un componente fundamental en los Programas de Postgrado; su acción trasciende lo meramente académico y consolida la formación en investigación de sus participantes, traduciéndose en calidad de producción intelectual y progreso social. El propósito de la investigación de tipo documental es proporcionar aportes teóricos referenciales, relacionados con los estudios de Postgrado en Venezuela, así como abordar la concepción, caracterización, tipología y operacionalización de la competencia tutorial. Este abordaje referencial forma parte de un estudio de mayor alcance denominado Competencias Tutoriales para la producción de textos académicos en el nivel de postgrado. Es así como, desde el ejercicio reflexivo, surge un conjunto de consideraciones sobre aspectos trascendentales de la competencia tutorial en la que prevalece la imprescindible formación en el plano investigativo. Desde esta visión se espera promover procesos reflexivos tendentes a generar mayor interés por programar acciones significativas en esta área la cual precisa de constante revisión sistemática y autorreflexión.

80-100

Authors: Elizabeth María Uzcategui Herrera

El objetivo de la investigación fue estudiar las perspectivas de la calidad ambiental el contexto educativo en los docentes del Centro de Educación Inicial Francisco Ribas, municipio Barinas, estado Barinas. El estudio responde metodológicamente al paradigma cualitativo. El tipo de estudio en una investigación acción y el diseño de campo. Se consideraron cinco (05) sujetos de estudio que laboran en la institución antes mencionada. La técnica e instrumento de recolección de la información utilizada fue la observación directa y como instrumento una entrevista en profundidad. De allí que, la técnica y análisis de la información se categorizó con los contenidos y se procedió a la Triangulación; así mismo se efectuó el proceso de la teorización. Los resultados obtenidos estuvieron centrados en: (1) Los docentes mantienen una actitud positiva hacia el ambiente desde la acción educativa, a través de orientaciones pedagógicas, conversaciones y reflexiones en función a la conservación del ambiente; (2) Las medidas que toman son por medio de la reflexión de lectura de cuentos cortos, limpieza de los jardines, parques y ríos; (3) Se planificaron las acciones para guiar el plan de acción enmarcándose en el pensamiento conservacionista, actitud positiva, promoción de acciones conocer, ser, vivir juntos y aprender a hacer, calidad de vida en la Educación Ambiental, relación docente-alumno. Las conclusiones estuvieron centradas en que los educadores recibieron con entusiasmo y convicción mejorar la calidad de vida en la implementación en acciones hacia fortalece el ambiente.

116-136

Authors: Nelson Eugenio Montilla Aldana

Venezuela a pesar de las múltiples virtudes naturales que posee no ha podido concretar el desarrollo económico y social que es deseado por la mayoría de sus habitantes, principalmente porque sus políticas y prácticas económicas no se han apoyado en el desarrollo sostenible, ya que su intercambio comercial hacia el exterior se ajusta a la exportación de materias primas, donde se destacan los minerales e hidrocarburos, los cuales conllevan a un proceso de explotación intenso que a su vez causan un detrimento progresivo del ambiente y muchas veces daños irreversibles en los ecosistemas. Por tal motivo la intensión principal del presente artículo fue la de Analizar la Importancia de una Economía Post petrolera, Fundamentada en el Desarrollo Exportador de las PYMES venezolanas. Además, se encuentra sustentado metodológicamente en un estudio de tipo documental, en este sentido la información utilizada provino la verificación de datos contenidos en libros, tesis doctorales, artículos científicos, entre otros materiales físicos y digitales. Posteriormente luego de haber registrado la información recolectada se llevó a cabo un análisis documental de la misma, especial y necesariamente sobre su contenido más que en su forma, lo que permitió la interpretación de los resultados obtenidos producto de dicho análisis, lo que conllevo a expresar una serie de conclusiones y formular las respectivas recomendaciones.

157-173

Authors: Olger Estuardo Almache Tello

El presente artículo, propone un programa para el desarrollo del Departamento Técnico Metodológico de Federación Deportiva del Cañar basado en la metodología Matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas), cuyo objetivo fue en cambiar las estructuras y funcionamiento del mismo planteando una propuesta de desarrollo. La investigación se realizó en los seis de los siete cantones que tiene la provincia del Cañar por ser éstos los que disponen de Ligas Deportivas Cantonales los cuales son: Azogues, Biblián, Cañar, El Tambo, Suscal y La Troncal. Para obtener información se aplicaron encuestas a 60 sujetos que conforman el cuerpo técnico (entrenadores, monitores, preparadores físicos), dirigentes deportivos y tres entrevistas a los directores de los departamentos técnicos del Ecuador; con una muestra intencionada de veinte y cuatro trabajadores mismos que permitieron confirmar la pertinencia del proyecto de investigación y su correspondiente propuesta metodológica. Entre los principales hallazgos de esta investigación esta: que la estructura orgánica del Departamento Técnico Metodológico de la Federación Deportiva del Cañar no posee secciones de dirección metodológica lo que no le permite atender las necesidades reales de la provincia en el ámbito deportivo.

190-213

Authors: Oscar Antonio Martinez Molina, Oscar Alexander Martínez Villegas, Richard Antonio Martínez Villegas, Maryuris Nakaris León Oliveros

El objetivo de la presente investigación fue analizar fenomenológicamente la forma de como el gerente-líder describe los rasgos esenciales y la forma como interactúa con sus seguidores mediante la comunicación, rasgos y actuaciones del líder responsable de una organización humana a través de su vivencia. Se enmarca en el paradigma científico cualitativo, la investigación se aproxima fenomenológicamente a la comunicación, herramienta del liderazgo responsable vivenciado por los gerentes-líderes de las organizaciones en el contexto de la complejidad. Esta aproximación partió de entrevistas en profundidad realizadas a 26 informantes de ambos sexos, de profesiones diferentes pertenecientes a los sectores público y privado. Los resultados son discutidos y analizados a la luz de teorías de liderazgo y comunicación e interpretados tomando como marco, diferentes perspectivas acerca de dichas vivencias. Se concluyó en que las características personales rasgos de comunicador efectivo, se relaciona con sus seguidores compartiendo la comunicación, mantiene unido al personal a través de la comunicación; sabe escuchar a la gente, utiliza la comunicación doble vía. Las condiciones de la organización que facilitan el liderazgo responsable estuvieron dirigidas a la existencia de una comunicación diáfana, transparente, comunicación amplia y abierta. Las propuestas a líderes noveles se orientaron a capacidad de diálogo y el uso de las TIC´s.

233-255

Authors: Yuraima Margelis Matos De Rojas, Eva Lidmila Pasek De Pinto, Magda Lisbeth Peña Briceño, Magda Violeta Briceño

El objetivo del estudio consistió en: Determinar las actividades de participación ciudadana que promueve el docente del L.B. “Sabana Libre” para el fortalecimiento de una educación ambiental sustentable. Teóricamente se fundamenta en la educación ambiental, el desarrollo sustentable y la participación ciudadana. Metodológicamente abordado desde la investigación descriptiva, realizado en el contexto de estudio. Se utilizó la técnica de la entrevista, a través de un cuestionario como instrumento para la recolección de la información, siendo validado por expertos. El instrumento se aplicó a cincuenta (50) docentes que laboran en el L.B. “Sabana Libre”. Para el análisis se elaboró tablas con su respectiva interpretación estadística y descriptiva. Como resultados se obtuvo que 17% de docentes afirmó siempre realizar actividades pro-ambientales participativas y un 29% aseveró promover valores ambientales. Se concluye que poco se propicia la participación ciudadana como actividad del docente en la promoción de la educación ambiental sostenible y, en consecuencia, escasamente se promueve el desarrollo de una conciencia ambiental. Por lo que se sugiere la puesta en práctica de acciones que lleven a fortalecer la participación ciudadana hacia la valoración del ambiente.

275-296

Authors: Camilo Chacón Herrera, Marian Serradas Fonseca

Cuando se habla de terapias con animales, toda la literatura se vuelca en los beneficios del animal humano que participa de ellas, así como su comprobación científica, la óptica abarca también los posibles riesgos del humano con el contacto animal, inclusive los costos de dichas terapias, sin embargo, poca literatura analiza estas terapias con una óptica proteccionista del animal, siendo que es claro que en su mayoría, el afectado resulta siendo éste, pues suele ser apartado de su hábitat, sometido a entrenamientos crueles, a condiciones innaturales y de maltrato. El objetivo fundamental es visibilizar al animal como un ser vivo que siente, padece y que es merecedor de una serie de derechos que deben respetarse dentro de las terapias en que participa. Es por ello, que en esta ocasión, si bien la investigación parte de reconocer algunos beneficios de las terapias con animales, profundiza en aquellas características y condiciones que han de tener dichas terapias para que sean amigables con los animales que participan en ellas, constituyendo una lectura reflexiva y sensibilizadora, tanto para terapeutas, animalistas, pacientes y familiares. La revisión incluye un abordaje legal de la situación del maltrato animal y sus repercusiones en terapias con canes, delfines y equinos.

311-321

Authors: Jackson Alejandro Viera Terán

La ética comprende la forma de reflexionar acerca de la moral; buscando a legalizar los principios éticos; siendo estos internacionales porque se comparten y son apropiados por los sujetos, aparte de los valores que pueda tener y la moral que aplica en la sociedad o contexto. Por lo tanto, la ética como filosofía parte de la razón del individuo, lo que hace, como lo hace y porque lo hace, imbricado en el apego deliberado de los valores. De allí, la autodeterminación, está centrada en la dignidad, que es sensible, social, y con aspiraciones del principio de beneficencia. Por lo tanto, no se puede platicar de ética en una institución sin haber abordado lo referente a la persona y la decencia humana; incidiendo en el respeto de los ciudadanos. Además, presume un consentimiento hacia figura de la persona, la sociedad y la institución. En consecuencia, en el presente ensayo buscar vislumbrar la ética en su concepción y la confrontación del saber y conocer que propicie un mejor entendimiento de los conocimientos del individuo; desarrollando, destrezas, aptitudes y habilidades que le permitirán tener un mejor desenvolvimiento en su vida y entorno laboral.

337-347

Authors: Maria Esperanza Fonseca De Pineda

La educación actual tiene grandes obstáculos para avanzar. Y por eso nuestros esfuerzos por una mejor educación no prosperan. La educación del futuro debe considerar saberes que son normalmente ignorados en la actualidad. Diversos investigadores coinciden en señalar que el conocimiento es una construcción interactiva, lo que tiene importantes consecuencias al momento de analizar los procesos educativos; los profesionales de la docencia deben aprender a desaprender para que puedan asumir un nuevo pensamiento con fundamento en la actual visión del mundo postmoderno, cimentada sobre las bases de la complejidad, transdisciplinariedad y transcomplejidad, para que la enseñanza tome otra dirección, dirigida al trabajo desde el enfoque holístico para propiciar otras formas de pensamiento necesario para la transformación de las personas. Con este ensayo se pretende generar reflexiones profundas relacionadas con el proceso enseñanza-aprendizaje llevada a cabo por los docentes a través de la aplicación de la complejidad, transdisciplinariedad y transcomplejidad que responda a necesidades, aplicable a cualquier campo de conocimiento, disciplinas, teniendo como premisas el resguardo de la formación integral, moral y las buenas costumbres así como el valor del apego al núcleo familiar; con nuevas estrategias que permita abstraer, razonar, producir ideas, conceptos, emitir juicios y anticipar hechos innovadores.

362-372

Authors: Yenny Coromoto Moreno Mejías

La epistemología representa el conocimiento científico centrado en diferentes áreas del pensamiento, con la finalidad de apreciar la relevancia del ser humano. La misma puede considerarse como la filosofía de la ciencia; basando dicho conocimiento en la costumbre humana, en otras palabras, es aquello que se ha adquirido durante la vida. Por lo tanto, la epistemología y la pedagogía requieren de una serie de competencias para el desempeño docente, dentro de estas se encuentran las personales, académicas, pedagógicas y tecnológicas; determinando la actuación del individuo. En otras palabras, requieren que los educadores conozcan, seleccionen, utilicen, evalúen, perfeccionen y generen estrategias pedagógicas efectivas, que despierten el pensamiento crítico del estudiante. En el presente ensayo se pretende hacer una revisión acerca de la epistemología y la pedagogía, actuando desde las consideraciones de la misma. Para ello se realizó una revisión bibliográfica sobra la importancia y relevancia que tiene la epistemología desde la pedagogía que efectúa el docente y el análisis del conocimiento que debe hacer desde su entorno. Finalmente, el mismo contribuye a enriquecer ese sentir, pensar, vivir y convivir, hacia una construcción epistemológica legitimada en la producción de conocimientos originados desde la práctica, teniendo como explicación la experiencia como instancia de creación del conocimiento y resignificando el saber desde lo autoconstruido y socializado. Además, focalizará la explicación y ejemplificación de los conocimientos generales que son enseñados en el aula de clase; tomando en cuenta el contexto en el cual se desenvuelve los estudiantes, la experiencia y su cotidianidad.